摘要：本文從開(kāi)展軟件作品競(jìng)賽與教育教學(xué)改革有效結(jié)合的意義上進(jìn)行了一些探討和研究，并總結(jié)了一些幾點(diǎn)值得嘗試的方法。

關(guān)鍵詞：ACM-ICPC；軟件作品競(jìng)賽；計(jì)算機(jī)教學(xué)改革；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1672-5913(2008)06-0044-02

1ACM-ICPC與教學(xué)改革的嘗試

近幾年，ACM-ICPC(ACM-International Collegiate Programming Contest，國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽)及其相關(guān)的活動(dòng)在國(guó)內(nèi)高校當(dāng)中開(kāi)展得非常火熱。2006年在中國(guó)有3個(gè)賽區(qū)，一百多高校組織了上千支隊(duì)伍數(shù)萬(wàn)學(xué)生參加。而2007年，賽區(qū)增加為4個(gè)：北京、南京、吉林和成都。

ACM-ICPC(簡(jiǎn)稱ACM競(jìng)賽)是由ACM國(guó)際計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)組織的，旨在培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀人才的一項(xiàng)國(guó)際范圍內(nèi)開(kāi)展的程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽，由3名選手組成隊(duì)伍，每次都要在一場(chǎng)5個(gè)小時(shí)的比賽內(nèi)，面對(duì)8～10道應(yīng)用問(wèn)題，設(shè)計(jì)算法，編寫程序代碼，即時(shí)進(jìn)行評(píng)判黑盒測(cè)試，進(jìn)行判定。

競(jìng)賽的規(guī)則和形式公平、公正，環(huán)節(jié)也緊張刺激，并由于全部采用實(shí)踐上機(jī)的方式進(jìn)行考核，極大地鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力、算法設(shè)計(jì)能力和代碼實(shí)現(xiàn)能力。通過(guò)競(jìng)賽鍛煉的學(xué)生，受到各IT企業(yè)的青睞，這項(xiàng)競(jìng)賽也因此受到市場(chǎng)的極大認(rèn)可。而眾多高校也紛紛借用這項(xiàng)競(jìng)賽加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，配合進(jìn)行教學(xué)改革，從而使得這項(xiàng)競(jìng)賽越來(lái)越引人關(guān)注。

2軟件工程人才的需求與培養(yǎng)

盡管ACM競(jìng)賽能造就一批“編程高手”，但我們卻要看到，現(xiàn)在的軟件行業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了工程應(yīng)用階段，不是光有一批技術(shù)高超的“編程高手”就能帶動(dòng)我國(guó)的軟件企業(yè)發(fā)展，還需要懂得軟件工程思想，懂管理、懂市場(chǎng)，具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才。其實(shí)早在2002年，國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立35所示范性軟件學(xué)院，就是要開(kāi)始加強(qiáng)培養(yǎng)企業(yè)所需要的軟件工程人才。在教會(huì)學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，教會(huì)他們程序設(shè)計(jì)之外，更要教會(huì)他們?cè)鯓訌氖萝浖_(kāi)發(fā)，教會(huì)他們?cè)鯓痈鶕?jù)市場(chǎng)需求去設(shè)計(jì)、定制軟件產(chǎn)品，教會(huì)他們?cè)鯓影衍浖こ坍a(chǎn)品與行業(yè)應(yīng)用有效地結(jié)合起來(lái)，去開(kāi)拓創(chuàng)新，從而將我國(guó)的軟件企業(yè)推向更高的層次。

3軟件工程人才的培養(yǎng)模式和創(chuàng)新

這樣一種人才培養(yǎng)的目標(biāo)需要通過(guò)有效的培養(yǎng)模式和方法來(lái)完成，國(guó)家設(shè)立35所示范性軟件學(xué)院也是在探索新型的軟件人才培養(yǎng)方案。通過(guò)課程設(shè)計(jì)或者稱為大作業(yè)的任務(wù)加強(qiáng)課程實(shí)踐，是目前已經(jīng)普遍采用的做法。

但是，這些課程實(shí)踐環(huán)節(jié)多僅針對(duì)單一的課程內(nèi)容，實(shí)踐過(guò)程相對(duì)實(shí)際的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)依然有較大的差距。不過(guò)這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們的學(xué)生也能迸發(fā)出許多閃光的創(chuàng)意，展現(xiàn)了他們的獨(dú)特智慧。一些學(xué)生的課程實(shí)踐作品有較高的技術(shù)含量并具備相當(dāng)?shù)膽?yīng)用前景，如果僅在完成課程答辯之后就中止項(xiàng)目的進(jìn)一步發(fā)展，將是非?？上У?。

像Foxmail、FileZilla等軟件都是從小作品開(kāi)始發(fā)展，逐漸獲得市場(chǎng)認(rèn)可，而獲得巨大成功?，F(xiàn)在開(kāi)源社區(qū)的火熱、開(kāi)源軟件的盛行，也是基于一些計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)者的許多奇妙的軟件構(gòu)思和原始作品版本，再加上更多參與者的修改，從而一步步獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展并投入到市場(chǎng)應(yīng)用中獲得成功。Java、Open Office、Apache，尤其是Linux平臺(tái)，我們能見(jiàn)到很多這樣成功的范例。

如果能夠設(shè)立這樣一個(gè)平臺(tái)，讓有能力的學(xué)生團(tuán)隊(duì)將他們課程實(shí)踐環(huán)節(jié)中的創(chuàng)意和亮點(diǎn)進(jìn)行匯聚、提煉，并提供更豐富的指導(dǎo)，把它進(jìn)一步完善和提升，就有可能成為一個(gè)好的軟件產(chǎn)品。

但是，如何創(chuàng)造機(jī)會(huì)和環(huán)境讓這些同學(xué)來(lái)完成這些課程設(shè)計(jì)后的實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)提供一個(gè)平臺(tái)來(lái)展示他們所創(chuàng)造出的極具創(chuàng)意和市場(chǎng)價(jià)值的實(shí)踐作品，從而得到更多的資源和更大的發(fā)展機(jī)會(huì)呢？

4科技作品競(jìng)賽的借鑒

北京航空航天大學(xué)每年一度的傳統(tǒng)科技競(jìng)賽“馮如杯”讓眾多北航學(xué)生有了展現(xiàn)自己技術(shù)知識(shí)的平臺(tái)，也促使他們將學(xué)習(xí)應(yīng)用于實(shí)踐，完成優(yōu)秀的科技作品。

兩年一度的“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽為廣大學(xué)生提供了一個(gè)更為廣闊的平臺(tái)，在“挑戰(zhàn)杯”中涌現(xiàn)出的科技明星更是層出不窮。像這樣有基礎(chǔ)性、連續(xù)性和群眾性的實(shí)踐活動(dòng)，能征集到許多高質(zhì)量的作品，在吸引到更多眼球關(guān)注的同時(shí)，也能對(duì)作品提供更專業(yè)的指導(dǎo)，幫助其進(jìn)一步發(fā)展。不僅能夠促進(jìn)人才的培養(yǎng)，還能催生一批有實(shí)際價(jià)值的產(chǎn)品項(xiàng)目誕生。

北京航空航天大學(xué)機(jī)器人所的梁建宏博士，本科時(shí)就對(duì)機(jī)器魚有很強(qiáng)的探索欲。經(jīng)過(guò)自己努力研制的機(jī)器魚獲得了北京航空航天大學(xué)學(xué)生課外科技活動(dòng)“馮如杯”一等獎(jiǎng)，后續(xù)參加全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”再奪桂冠?，F(xiàn)如今，當(dāng)年的小實(shí)踐已經(jīng)立項(xiàng)為國(guó)家重點(diǎn)研究課題并作為其終身的研究方向，從而由此派生出更多的研究分支，引起了世人的關(guān)注。

聯(lián)系A(chǔ)CM競(jìng)賽對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)的積極意義，我們也一直在探討，是否能夠通過(guò)開(kāi)展與科技作品競(jìng)賽類似的軟件作品競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)推動(dòng)復(fù)合型軟件工程人才的培養(yǎng)呢？

5期待成功的軟件作品競(jìng)賽

在近幾年，我們已經(jīng)可以看到一些軟件作品競(jìng)賽的出現(xiàn)，但就其規(guī)模和影響，仍然非常有限。實(shí)際上，軟件作品競(jìng)賽要想成功，就必須獲得廣泛的企業(yè)支持。ACM競(jìng)賽之所以能夠在國(guó)際上得以廣泛的開(kāi)展，與IBM十五年上千萬(wàn)美圓的投入，而又極少干涉競(jìng)賽內(nèi)容本身無(wú)不關(guān)系。而我國(guó)以往企業(yè)舉辦的軟件作品競(jìng)賽，由于由于國(guó)內(nèi)企業(yè)自身的實(shí)力限制，一方面在活動(dòng)的大面積推廣上力不從心，另一方面往往會(huì)結(jié)合企業(yè)需求對(duì)軟件作品做出過(guò)多的要求，一定程度上限制了學(xué)生的參加。

國(guó)內(nèi)ACM競(jìng)賽的成功，也是源自高校的積極參與。ACM競(jìng)賽從十多年前進(jìn)入中國(guó)到現(xiàn)在，一直屬于“民間”活動(dòng)，最初的企業(yè)支持也相當(dāng)有限。但之所以能夠在國(guó)內(nèi)發(fā)展到現(xiàn)在的規(guī)模，便要?dú)w功于各個(gè)高校的積極組織，使得學(xué)生能廣泛參與。軟件作品競(jìng)賽需要學(xué)生投入更多的時(shí)間和精力完成作品及其展示，高校除了能夠做好宣傳、發(fā)動(dòng)工作之外，還應(yīng)為學(xué)生提供較為寬松的參賽環(huán)境，較好地與課程任務(wù)結(jié)合，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時(shí)提供相應(yīng)的資源支持，為學(xué)生的參與提供良好的保障。

而在這類軟件作品競(jìng)賽開(kāi)展的初期，政府如果能適當(dāng)介入，提供一定的支持和引導(dǎo)，保證活動(dòng)組織的質(zhì)量，讓企業(yè)和高校盡快形成良好互動(dòng)，無(wú)疑會(huì)對(duì)辦好這類活動(dòng)起到極大的幫助。

6軟件作品競(jìng)賽的意義

軟件作品競(jìng)賽的作用不應(yīng)僅僅看成學(xué)生已有的作品拿來(lái)出來(lái)進(jìn)行評(píng)審和展示的活動(dòng)，而是應(yīng)該通過(guò)這樣的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，把自己的想法付諸于實(shí)踐，或者把之前的作品進(jìn)行更深入的完善和改進(jìn)，并能夠在競(jìng)賽的開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，吸引高校教師和企業(yè)專家從科研技術(shù)和產(chǎn)業(yè)應(yīng)用雙方面對(duì)學(xué)生提供豐富的指導(dǎo)和支持。通過(guò)實(shí)際的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，學(xué)生能從中意識(shí)到自己在知識(shí)基礎(chǔ)上的缺陷并進(jìn)行彌補(bǔ)，從而拓展了知識(shí)面。

軟件作品的競(jìng)賽更應(yīng)該為優(yōu)秀作品提供進(jìn)一步發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)校、企業(yè)應(yīng)該提供更深入的指導(dǎo)，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)意，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們的軟件作品發(fā)展為更成熟的、有實(shí)用價(jià)值的軟件產(chǎn)品。而企業(yè)也能從眾多參與者及其作品中發(fā)現(xiàn)自己需要的人才和創(chuàng)意，挖掘更廣闊的市場(chǎng)價(jià)值，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)利益。又或者，把這些作品提升稱為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，通過(guò)活動(dòng)的平臺(tái)展示吸引投資，孵化出新的企業(yè)。這將使軟件作品競(jìng)賽具有更廣闊、深遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 賈菡. ACM波及教育[J]. 程序員，2006，(01).

[2] 孫宣東. 從ACM/ICPC看計(jì)算機(jī)算法設(shè)計(jì)教學(xué)改革[J]. 廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，5(9).

[3] 李翔昊. 感受ACM-ICPC競(jìng)賽的教育意義[J]. 計(jì)算機(jī)教育，2006，(3).