我從事班主任工作已有9年時間，教過的學(xué)生也有很多。每接一個新班，總有幾個在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上令我頭痛的“后進(jìn)生”或其他特殊情況的孩子。然而作為一名教書育人的班主任老師，讓這些學(xué)生盡量學(xué)好應(yīng)掌握的知識，努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們和其他孩子一樣快樂成長是我的責(zé)任。實踐證明要實現(xiàn)這樣良好的愿望，最主要的就是班主任老師要有一顆金子般的心，對所有的學(xué)生都要像父母那樣充滿深厚的愛，不放棄一個孩子，

呵護(hù)他們純潔稚嫩的心靈，溫暖他們需要愛撫保護(hù)的身心。

一、用愛扶平受傷的心靈

我教過的第一個班里有一個很文靜的女孩，整天不聲不響，不愛和其他同學(xué)交流，總是一個人默默地坐在那里。本以為這樣的孩子比較乖巧，學(xué)習(xí)應(yīng)該不錯，但她的學(xué)習(xí)可是一塌糊涂，作業(yè)經(jīng)常完不成，錯誤不斷，幾次小考也都不及格，這樣下去這孩子可要跟不上了。我只好找來了她的家長了解情況。她姥姥來了之后，通過交談我了解到，這是深受重男輕女傳統(tǒng)思想影響的不幸孩子，從降生起就遭奶奶和父親的白眼，所以她從小就生活在姥姥家。缺少家庭和睦和父愛，使她不能像大多數(shù)孩子那樣快樂生活，膽小懦弱，不愛講話，學(xué)習(xí)也受到影響。

為了幫助這個孩子快樂起來，走出家庭的陰影，我采取的第一步措施是讓學(xué)習(xí)進(jìn)步成為她快樂的起點，于是我有意在課堂上多提問她。剛開始她回答問題聲音小，還常出錯，同學(xué)們一笑，她就不敢再回答了。我盡量問一些簡單的問題，答對了就大加表揚(yáng)，受到鼓舞的她膽子也逐漸大起來，慢慢地，也能像其他同學(xué)一樣，自己舉手主動回答問題。培養(yǎng)她良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我對她的第二步措施。放學(xué)后，我讓她在學(xué)校把作業(yè)完成，當(dāng)面檢查，就地改正；利用課余時間給她補(bǔ)習(xí)功課。經(jīng)過一段時間的幫助，這孩子學(xué)習(xí)有了較大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)自覺性也有所提高。第三步措施是增強(qiáng)她的自信心。班里的一些活動，我鼓勵她參與，給她表現(xiàn)的機(jī)會，并讓班里同學(xué)主動和她在一起玩。后來這孩子真的變了，臉上有了笑容，話也多了，考試成績也一點點提高。愛的力量是強(qiáng)大的，它可以讓凋零的花朵重新綻放。

二、讓愛牽著“后進(jìn)生”向前跑

作為班主任老師，都犯愁班里的搗蛋調(diào)皮的學(xué)生。這樣的孩子，往往學(xué)習(xí)成績差，還經(jīng)常給班級惹事，老師得為他們傷腦筋、費口舌。我教過的第二個班級是高年級，這個階段的孩子已比較有主意。這個班里有個調(diào)皮男生，上課坐不住，不聽講，專門在下邊搞惡作劇，作業(yè)別指望他能完成，考試基本是班里的倒第一。因為家庭條件比較好，父母都忙于做生意，對他也是放任自流。

我堅信向上是所有學(xué)生的共同點，可能表現(xiàn)形式不同，但本質(zhì)是相同的，教育這樣的孩子，首先就要挖掘他身上的閃光點，從本質(zhì)入手，就能有突破。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)這個孩子比較有集體榮譽(yù)感，凡是學(xué)校組織的活動，他都格外上心，如果班級取得成績，他特別高興，還真誠地贊揚(yáng)為班級爭光的同學(xué)。于是我抓住這一點，不失時機(jī)地在同學(xué)面前贊揚(yáng)他熱愛集體的好品質(zhì)。得到老師的認(rèn)可，這個搗蛋孩子起初不好意思，但臉上分明露出少有的興奮。我趁熱打鐵，告訴他，學(xué)生學(xué)習(xí)好更是維護(hù)集體榮譽(yù)的最重要的表現(xiàn)，希望他在學(xué)習(xí)上能給老師表揚(yáng)的機(jī)會。通過和家長多次誠懇地溝通，他們也改變了對孩子的生硬態(tài)度，使孩子感到老師和家長都沒有放棄他，而是關(guān)心和希望他成為好孩子。功夫不負(fù)有心人，課堂上終于聽不到他搗蛋的聲音了，他的學(xué)習(xí)成績也有了進(jìn)步，幾次考試成績都有所提高。我知道前進(jìn)中的孩子看到了希望，我的心血換來了一個孩子美好的明天。

（作者單位：哈爾濱市中英小學(xué)）