[摘要]本文根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》所倡導(dǎo)的開(kāi)放式體育課程的基本特征，探究大學(xué)體育俱樂(lè)部活動(dòng)制開(kāi)放式教學(xué)模式的運(yùn)作目標(biāo)、運(yùn)作內(nèi)容、運(yùn)作形式和具體做法，為普通高校體育教學(xué)和持續(xù)發(fā)展提供了具體的思路和方法，具有普遍的指導(dǎo)意義。

[關(guān)鍵詞]高校體育 開(kāi)放式 教學(xué)模式 俱樂(lè)部

多年來(lái)普通高校體育教學(xué)雖然進(jìn)行了不斷的改革與探索，但始終沒(méi)有摒棄“以物為本”的陳舊觀念，走出以“競(jìng)技體育”教學(xué)為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式。2002年9月，國(guó)家教育部頒發(fā)的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）所提出的高校體育課程是一個(gè)創(chuàng)新理念下的新思路。實(shí)踐證明：實(shí)行體育俱樂(lè)部活動(dòng)制開(kāi)放式教學(xué)模式是完全可行的，是深受學(xué)生歡迎的。

一、 體育俱樂(lè)部活動(dòng)制開(kāi)放式教學(xué)模式實(shí)行辦法

1．課程目標(biāo)

體育俱樂(lè)部活動(dòng)制開(kāi)放式教學(xué)模式，其教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)人文性的基本內(nèi)涵，即尊重學(xué)生個(gè)體人性、人權(quán)和價(jià)值。要以人為本，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)化特長(zhǎng)和運(yùn)動(dòng)能力，培植興趣，培養(yǎng)終身愛(ài)好體育的意識(shí)、習(xí)慣，使學(xué)生在歡樂(lè)中達(dá)到身心全面發(fā)展，培養(yǎng)良好品德和心理品質(zhì)以及社會(huì)交往能力，成為“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”新時(shí)代的人才。

2．課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容

體育俱樂(lè)部活動(dòng)制開(kāi)放式教學(xué)模式為滿足學(xué)生的不同需求，考慮學(xué)生的可接受性，根據(jù)學(xué)校實(shí)際場(chǎng)地設(shè)施、師資條件，通過(guò)對(duì)現(xiàn)代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的改造，以學(xué)生自主選課形成必修課程主題群，即設(shè)置：籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、武術(shù)、健美操、體育舞蹈、男子健美、體育保健十一門課程（即十一個(gè)單項(xiàng)體育俱樂(lè)部）。還將結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和未來(lái)發(fā)展的需要擬開(kāi)設(shè)生活體育、休閑體育的內(nèi)容，如游泳、散打、跆拳道、娛樂(lè)體育、定向運(yùn)動(dòng)等體育選修課程。各項(xiàng)課程教學(xué)內(nèi)容不斷拓寬其文化內(nèi)涵，為學(xué)生的終身體育提供基礎(chǔ)。

3．教學(xué)方法與自主選擇

（1）建立以學(xué)生為主體的方法體系。

體育俱樂(lè)部活動(dòng)制開(kāi)放式教學(xué)模式，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為中心，采用技能教學(xué)法、練習(xí)法、比賽法、娛樂(lè)法、表演法、保健法、科學(xué)監(jiān)測(cè)法等教學(xué)手段，靈活運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性，以及師生之間的互動(dòng)與原則，教學(xué)要變“包攬”為主導(dǎo)，變“管理”為“協(xié)作”。

（2）學(xué)生自主選擇課程。

每屆新生第一學(xué)期，學(xué)生自主選擇感興趣的課程內(nèi)容（不列入課表），通過(guò)親生嘗試參與活動(dòng)，最終確定自己1－2項(xiàng)興趣課程，為以后各學(xué)期選擇課程作好準(zhǔn)備。第二、三學(xué)期通過(guò)填報(bào)志愿（2－3個(gè)志愿）選擇學(xué)習(xí)課程（不得重復(fù)）。第四學(xué)期可重復(fù)選項(xiàng)，為高年級(jí)堅(jiān)持體育活動(dòng)和走上社會(huì)形成“終身體育”創(chuàng)造條件。

4．教學(xué)組織形式

體育俱樂(lè)部活動(dòng)制開(kāi)放式教學(xué)模式打破系別、班級(jí)體制，依據(jù)學(xué)生自主選擇，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)別差異，按不同身心發(fā)展水平，技能水平，重新組合成普通班和提高班（平臺(tái)）上課。每班人數(shù)以30－40人為宜。若人數(shù)過(guò)多或過(guò)少，可依據(jù)學(xué)生志愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)配?？记谂c簽發(fā)課時(shí)是組織形式中的重要環(huán)節(jié)。課前，學(xué)生必須持“健身卡”報(bào)到。

5．成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)與方法

體育俱樂(lè)部活動(dòng)制開(kāi)放式教學(xué)模式成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和方法應(yīng)重視學(xué)生個(gè)性的差異性，不要過(guò)分追求評(píng)價(jià)結(jié)果的絕對(duì)客觀性和數(shù)量化。應(yīng)將絕對(duì)評(píng)價(jià)和相對(duì)評(píng)價(jià)，終結(jié)性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，使評(píng)價(jià)方法的科學(xué)性和人文性統(tǒng)一起來(lái)。評(píng)價(jià)結(jié)果不要成為學(xué)生的包袱。要考慮學(xué)生的不同起點(diǎn)，大膽實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新，構(gòu)建具有本校特色的開(kāi)放式體育課程新體系，讓評(píng)價(jià)成為學(xué)生的動(dòng)力。

體育成績(jī)依據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)正態(tài)分布原理，由上課和活動(dòng)時(shí)數(shù)、技能評(píng)價(jià)、健康評(píng)價(jià)、體育知識(shí)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)和技能提高進(jìn)步等綜合評(píng)定成績(jī)。

（1）技能評(píng)價(jià)。

由任課教師選定有關(guān)課程的兩項(xiàng)技能（學(xué)期開(kāi)課前網(wǎng)上公布），每項(xiàng)占總成績(jī)15％或10％。技術(shù)評(píng)價(jià)不合格可補(bǔ)評(píng)（次數(shù)不限）。因傷、病原因申請(qǐng)緩評(píng)者，須在下一學(xué)期開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)補(bǔ)評(píng)。

（2） 體育知識(shí)評(píng)價(jià)。

采用開(kāi)卷形式，以是非題、選擇題、填空題為主，并對(duì)體育教學(xué)改革提意見(jiàn)、建議，小結(jié)自我學(xué)習(xí)、鍛煉的感受。每學(xué)年一次，占總成績(jī)10％。

6．拓展資源

實(shí)現(xiàn)體育俱樂(lè)部活動(dòng)制開(kāi)放式教學(xué)模式，面臨課程資源嚴(yán)重不足的困難，必須千方百計(jì)拓展資源。既要挖掘校內(nèi)資源，又要開(kāi)發(fā)校外有利條件。

（1）大力發(fā)展人力資源。要充分調(diào)動(dòng)一切積極因素，利用校內(nèi)外有體育專長(zhǎng)的教師、班主任、校醫(yī)、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)體育指導(dǎo)員、學(xué)生體育骨干等人力資源。

（2）開(kāi)發(fā)體育設(shè)施資源。要充分利用校內(nèi)外體育場(chǎng)館設(shè)施，合理布局，合理使用， 加強(qiáng)場(chǎng)館綜合管理力度，延長(zhǎng)場(chǎng)館開(kāi)發(fā)時(shí)間，提高利用價(jià)值。

（3）開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容資源。積極創(chuàng)造條件，引用新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和民間、民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，改造現(xiàn)有項(xiàng)目。利用日光浴、水浴，開(kāi)展春游、爬山、攀巖、滑冰、越野跑、騎自行車、沙灘排球、定向運(yùn)動(dòng)等戶外活動(dòng)，開(kāi)發(fā)回歸自然的體育課程。

（4）開(kāi)發(fā)體育信息資源。利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等獲取體育信息，不斷充實(shí)體育教學(xué)內(nèi)容與體育相關(guān)信息。 

二、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）體育俱樂(lè)部活動(dòng)制開(kāi)放式教學(xué)模式，以人為本，體現(xiàn)人文特色，展示個(gè)性化服務(wù)，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培植興趣，強(qiáng)化特長(zhǎng)和運(yùn)動(dòng)能力，構(gòu)建了豐富多彩的體育課程新體念，建立了新型的教與學(xué)的綜合形式，有效地克服了傳統(tǒng)體育教育的不足，解決了“競(jìng)技”與“健身”觀念的種種矛盾，使學(xué)生在教學(xué)和活動(dòng)中品嘗到鍛煉的樂(lè)趣，逐步養(yǎng)成愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

（2）體育俱樂(lè)部活動(dòng)制開(kāi)放式教學(xué)模式，以學(xué)生健身活動(dòng)為主體。學(xué)生自主選擇課程，選擇時(shí)間，選擇教師。成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法寬松，體現(xiàn)自我比較和發(fā)展，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，有利于學(xué)生活潑、健康的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（3）體育俱樂(lè)部活動(dòng)制開(kāi)放式教學(xué)模式，學(xué)生積極參與和主動(dòng)配合，師生互動(dòng)、合作、理解，激發(fā)了教師的教課熱情，增強(qiáng)了對(duì)俱樂(lè)部開(kāi)放式教學(xué)模式的信心，有利于大學(xué)體育教學(xué)的進(jìn)一步深化和完善。

2.建議

（1）體育俱樂(lè)部活動(dòng)制開(kāi)放式教學(xué)模式進(jìn)行的課時(shí)考勤，運(yùn)用健身卡形式尚存在不少問(wèn)題，須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自我教育，合理引導(dǎo)，完善制度，簡(jiǎn)化方法。

（2）新模式的實(shí)行還須進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)館和運(yùn)動(dòng)器材的建設(shè)與完善。

參考文獻(xiàn)：

［1］陳建嘉等．論大學(xué)開(kāi)放式體育課程的基本特征．成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2003，（4）79-80．

［2］全國(guó)普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要．中國(guó)學(xué)校體育，2002，（6）．

［3］周登高等．體育教學(xué)人文性的思考．體育科學(xué)，2002，（9）：10-13．

（作者單位：①②浙江寧波大學(xué)科技學(xué)院；③④安徽蚌埠市海軍蚌埠士官學(xué)校）