[摘要]英語教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透既是學(xué)科教學(xué)德育滲透對(duì)英語教學(xué)的要求，也是英語教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，初中英語教學(xué)是初中教育的重要組成部分，其德育滲透應(yīng)該貫穿在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。德育因素貫徹得力與否對(duì)于陶冶學(xué)生的情操有著極為重要的意義，因?yàn)榈掠@一重要育人途徑對(duì)現(xiàn)代青少年的成長(zhǎng)、成才、良好心理素質(zhì)的形成和高尚道德情操的培養(yǎng)起著越來越重要的作用。

[關(guān)鍵詞]德育滲透 陶冶情操 觀念轉(zhuǎn)變 和諧關(guān)系

英語學(xué)科作為一門語言學(xué)科，不僅具有文學(xué)性和工具性的特點(diǎn)，也具有教育性和思想性的特征，因此，我們不僅要通過英語語言的教學(xué)，使學(xué)生掌握一定的英語知識(shí)，也要使學(xué)生養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣，懂得一些做人的道理，激發(fā)起他們積極的思想感情。

一、教師觀念對(duì)德育滲透的潛在影響?yīng)?/p>

1.以身立教的崇高思想

作為一名英語教師既要有扎實(shí)深厚的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技術(shù)、敬業(yè)精神， 還要有高尚的思想道德素養(yǎng)。具體而言我們教師要熱愛黨的教育事業(yè)，行為高尚，愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)于律己，處處給學(xué)生起模范帶頭作用。教學(xué)實(shí)踐表明教師高尚的品質(zhì)，以身作則的形象，在教育教學(xué)過程中都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，終生受益，對(duì)學(xué)生的思想教育也起著潛移默化的積極作用。所以教學(xué)中凡我們教師要求學(xué)生做到的，我們教師一定要自己先做到；英語教學(xué)中我們要經(jīng)常和學(xué)生強(qiáng)調(diào)，學(xué)好英語，不但要學(xué)會(huì)英美國(guó)家人所使用的語言，還要學(xué)會(huì)英美國(guó)家人士身上的優(yōu)良品質(zhì)，不但會(huì)說Please，Thank you，That's all right等禮貌用語，還要有意識(shí)地、靈活地運(yùn)用到自己平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中來，可以試想通過教師的言傳身教，學(xué)生不但會(huì)說這些禮貌用語，而且會(huì)不知不覺在自己的潛意識(shí)中裝有這些積極思想。

2.春風(fēng)化雨的教學(xué)行為

由于教師是課堂德育的實(shí)施者，所以教學(xué)中教師要以自身的高尚道德影響學(xué)生，以愛激發(fā)學(xué)生的情感世界，事實(shí)證明教師的世界觀、情感、品行，及教態(tài)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的示范作用。所以教學(xué)中，我們教師要體現(xiàn)師生平等的關(guān)系，要熱愛學(xué)生，要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛，從而引伸到對(duì)生活的愛。同時(shí)，英語課堂教學(xué)不只是語言知識(shí)的學(xué)習(xí)和操練，更是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會(huì)性交際能力的早期培養(yǎng)場(chǎng)所所在，因此我們要在英語語言交際項(xiàng)目訓(xùn)練中，體現(xiàn)素質(zhì)教育的基本思想，關(guān)注所有學(xué)生的課堂參與情況，對(duì)于處于不同層次的學(xué)生要視具體情況，給予他們信任和鼓勵(lì)，使所有學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。教學(xué)中，教師要特別注意英語學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給他們以更多的愛護(hù)與鼓勵(lì)，使他們與其他學(xué)生一樣，在愛的教學(xué)行為中逐步發(fā)展。

二、環(huán)境熏陶對(duì)德育滲透的積極意義

1.外在融洽和諧的師生關(guān)系

教學(xué)研究表明，建立和諧師生關(guān)系，體現(xiàn)融洽教學(xué)氛圍有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。初中英語教學(xué)中，良好的師生關(guān)系是師生共同滿足英語教學(xué)需要、協(xié)同英語教學(xué)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。古今中外，大部分教師都十分重視師生關(guān)系，并對(duì)建立良好的師生關(guān)系給予高度的評(píng)價(jià)。初中英語教學(xué)中，由于學(xué)生年齡特點(diǎn)的關(guān)系，建立良好的師生關(guān)系還有利于激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，它不僅會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師的尊重和信任，而且還會(huì)使學(xué)生把對(duì)教師的愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來，正如古人所云，親其師，信其道。為建立和諧的師生關(guān)系，達(dá)到這種移情心理效應(yīng)，作為一名英語教師，我們必須在教育教學(xué)理念上要體現(xiàn)博愛的思想，要熱愛教育事業(yè)、熱愛英語學(xué)科、熱愛自己所教的學(xué)生，事實(shí)上許多成功的英語教師都把融洽和諧的師生關(guān)系看成是英語教學(xué)中德育滲透的開始。

2.內(nèi)在勤快探索的工作心境

當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，以突飛猛進(jìn)的科技進(jìn)步為顯著標(biāo)志，我們英語教師要不斷積累知識(shí)、更新知識(shí)，充實(shí)自我，以實(shí)現(xiàn)不僅交給學(xué)生一把通向新世紀(jì)科學(xué)寶庫的金鑰匙，更要通過自己的辛勤勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生心靈的有效洗滌。著名教育家葉圣陶先生曾說：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！币虼?，我們教師要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的德育滲透就必須恪守師德、嚴(yán)于律己、勤奮探索、踏實(shí)工作以實(shí)現(xiàn)修身養(yǎng)性之目的，要在道德標(biāo)桿上樹立一個(gè)“范”字，學(xué)高為師，身正為范。記得古代偉大的教育家孔子也說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”，就是這個(gè)道理。就現(xiàn)階段廣大英語教師而言，在教學(xué)工作中要多體現(xiàn)一字勤字，在英語教學(xué)改革的過程中，要勤于學(xué)習(xí)，勤于探索、勤于實(shí)踐；在知識(shí)上要追求一個(gè)“博”字，教師要掌握廣博的知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的德育滲透打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并最終為提高英語教學(xué)質(zhì)量而付出自己辛勤的勞動(dòng)。

三、教學(xué)過程對(duì)德育滲透的現(xiàn)實(shí)作用

1.教學(xué)過程可滲透的德育內(nèi)容概括

初中英語教材中，學(xué)生可以接觸到的本國(guó)和所學(xué)語言國(guó)家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌等知識(shí)可謂豐富多彩，這些知識(shí)可以細(xì)化為思維活動(dòng)，如同意、幫助、邀請(qǐng)；情感態(tài)度，如喜歡、感激、愿望；道德態(tài)度，如抱歉、感謝、關(guān)心；社會(huì)文化，如介紹、問候、慶賀等多個(gè)語言功能項(xiàng)目，這些語言材料的學(xué)習(xí)，為課堂教學(xué)中德育滲透提供了豐富的素材。誠(chéng)然根據(jù)初中英語新教材建設(shè)的基本構(gòu)成，英語教學(xué)中可滲透的德育內(nèi)容也因此可以做如下的概括：對(duì)學(xué)生進(jìn)行包括熱愛黨和社會(huì)主義祖國(guó)，及增強(qiáng)民族自豪感的愛國(guó)主義教育；包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行明確學(xué)習(xí)目的，把學(xué)習(xí)提高到對(duì)社會(huì)責(zé)任感認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)目的性教育；包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛集體，正確對(duì)待個(gè)人與集體，增強(qiáng)集體觀念的集體主義教育；包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行懂得關(guān)心家人，學(xué)會(huì)尊老愛幼，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)守信，謙虛謹(jǐn)慎和良好的道德作風(fēng)的文明道德教育。

2.教學(xué)過程中德育滲透的方法體現(xiàn)

初中英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的承接階段，尤其在初中的起始年級(jí)階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯，多與學(xué)生的生活接近，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的重要階段，教學(xué)中我們教師要善于找準(zhǔn)德育滲透的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行自然的滲透，切忌長(zhǎng)篇大論。例如文明用語的滲透：“Good morning！”；“How are you？”；“Hello！”；“Nice to meet you！”；“Thank you ！”；“Sorry.”等等，這些禮貌用語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語接觸到最多的語句，我們教師要利用學(xué)生初中起始階段學(xué)好英語時(shí)的激情，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景，在學(xué)生進(jìn)行語言操練的過程中，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。又如在學(xué)習(xí)“How do you …”句型時(shí)，當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约喝绾螀⑴c日常生活、如何和同學(xué)相處時(shí)，教師在要求同學(xué)注意聽別人發(fā)言的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，來認(rèn)識(shí)什么是有意義的日常行為，從而懂得什么是合理的生活和學(xué)習(xí)方式，這時(shí)知識(shí)的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實(shí)際上成為德育滲透的載體，既促成了文道合一，文理交融，又達(dá)到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。

總之，我們教師要改變以往那種只抓學(xué)生成績(jī)的應(yīng)試教育，忽視德育滲透的舊觀念，我們要在教學(xué)過程中大力提倡德、智、體、美等諸育共同發(fā)展，把強(qiáng)調(diào)教書育人的思想真正落實(shí)到英語教學(xué)的全過程。

（作者單位：江蘇平潮高級(jí)中學(xué)）