[摘要]興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的第一動力，在體育教學(xué)中顯得尤為重要。培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，要考慮影響學(xué)生興趣培養(yǎng)的主要原因，根據(jù)具體情況來研究，如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣。

[關(guān)鍵詞]體育課 課堂教學(xué) 興趣培養(yǎng)

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的第一動力，在體育的教學(xué)中顯得尤為重要。怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把“被動的要我學(xué)”變成“主動的我要學(xué)”。針對這一點，我在教學(xué)中不斷地實踐、研究、總結(jié)。在此，我談一下自己的體會，以供探討，以便在課堂教學(xué)中取得更好的教學(xué)效果。

一、樹立良好的教師形象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

體育教師應(yīng)在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，給學(xué)生留下良好的“第一印象”。教師的一言一行、一舉一動，往往能成為學(xué)生模仿的對象。因此，體育教師要用高尚的情操，廣博的知識和健美的體魄，優(yōu)美的示范給學(xué)生積極的影響，教育學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)太度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，從而培養(yǎng)濃厚的體育興趣。

二、在體育課堂教學(xué)中，讓學(xué)生“玩”出興趣

兒童的生理和心理特點主要表現(xiàn)為：意注意時間短，興奮過程和無意注意占優(yōu)勢，好奇、好動、好模仿、好競爭等。一般來說，該學(xué)段的學(xué)生對體育的興趣比較濃厚，但大多數(shù)是直接興趣，把體育活動看成玩的一種形式。體育教師應(yīng)對學(xué)生的興趣加以正確引導(dǎo)，采用一些必要的方法和手段，如將各種不同的活動編成新奇、易懂、直觀地適應(yīng)他們的小游戲，使學(xué)生在玩中求樂，同時，達(dá)到鍛煉身體的目的。例如，跳躍的練習(xí)（立定跳遠(yuǎn)），純粹地讓學(xué)生進(jìn)行跳的練習(xí)，學(xué)生一定覺得單調(diào)無味，但是如果讓學(xué)生模仿各種動物的跳躍，如兔子、青蛙等，學(xué)生的興趣一下就來了，原因在于小學(xué)生就喜歡這些動物，能有機(jī)會讓他們扮演小動物，體會一下動物們是怎么跳躍的。這樣，既訓(xùn)練了學(xué)生的跳躍能力，又提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，何樂而不為呢！

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師上新課是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的重要過程。教師要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與這個過程。為達(dá)到此目的，教學(xué)中，教師一定要重視對學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，正確的思維，輕松地接受新知識。在教學(xué)時，教師不要急于講解新知識的要領(lǐng)，而是要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位開展討論，讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，積極地思維，來提出問題、分析問題。教師則根據(jù)學(xué)生所提問題進(jìn)行邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法，最后，很自然地引出了正確的動作要領(lǐng)，使學(xué)生在充滿熱烈探討的交談氣氛中及積極參與思維的過程中，自然掌握了新知識的內(nèi)容。如我在講授“前滾翻”內(nèi)容時，場地安排是把墊子擺設(shè)在斜面上，再帶著學(xué)生來到布置好的場地前時，用直問與曲問相結(jié)合的方法，來幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色；問題有：墊子的用處？為什么要放在斜面上等？這時，學(xué)生便圍繞著教師的問題提出了一連串的疑問。教師則根據(jù)學(xué)生所提的問題再用重問與輕問相互交替的方法，來抓住重點、引出關(guān)鍵問題，使學(xué)生能分清主次；最后，教師再運(yùn)用近問與遠(yuǎn)問的相互配合，把知識和技能進(jìn)行縱向連貫。通過一環(huán)緊扣一環(huán)的提出問題，不僅促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與、公平競爭、彼此交流，而且提高了學(xué)生口頭表達(dá)能力、思維能力、合作能力、評價能力等，同時又提高了課堂教學(xué)效率。 

四、教學(xué)手段多樣化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 

小學(xué)生厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。因此，教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。如在小學(xué)教學(xué)中，教師也應(yīng)重視安排學(xué)生耐力的練習(xí)，以改善和提高循環(huán)系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)的機(jī)能。但是，由于耐力跑不像游戲等活動那樣有趣味性，在教學(xué)中，應(yīng)運(yùn)用一些有趣味性的教法，引導(dǎo)學(xué)生對耐力跑產(chǎn)生興趣，如變換路線法、障礙法、游戲法等。變換路線法就是在圖形上跑，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，從而提高學(xué)習(xí)積極性，如蛇形跑、螺旋形跑、“8”字形跑、花瓣形跑、多角跑、對角線跑等；障礙法指利用人為設(shè)置和固定的障礙，進(jìn)行有跨越、翻越、跳躍、鉆越等動作的耐力跑，如欄架、墊子、山羊等器材和攀爬架、花壇、樹木、沙坑等自然障礙；游戲法指把游戲融于耐力跑教學(xué)，盡可能讓學(xué)生獲得運(yùn)動的樂趣，練習(xí)中，可以按事先的布置，做不同形式的追逐、接力、傳遞、運(yùn)球、換物游戲等。

五、選擇體育活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在體育活動的教學(xué)過程中，我加大學(xué)生喜歡的娛樂體育活動和教學(xué)競賽課程安排，突出“體育活動課”的活動為主的教學(xué)特點。使學(xué)生在生理上、心理上得到滿足，從而激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情。在踢毽、跳繩、打鴨子、踢格子、打籃球、打乒乓球、趣味游戲等項目上，學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長進(jìn)行多種選擇性的活動。改變了體育教學(xué)中單純對學(xué)生傳授知識和技能、發(fā)展體力的身體教育觀念；改變了體育教學(xué)中教師強(qiáng)制的灌輸，學(xué)生機(jī)械再現(xiàn)的教學(xué)方法；改變了在體育教學(xué)中學(xué)生被動學(xué)的局面，倡導(dǎo)學(xué)生主動地、愉快地學(xué)習(xí)。通過活動課進(jìn)行大量的運(yùn)動實踐，使學(xué)生了解了一些體育競賽知識和規(guī)則。學(xué)生也在活動中體會到體育知識和技術(shù)的重要性。

總之，采用靈活多變的教學(xué)方式，豐富多彩的體育活動，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作勇于拚搏的精神，為更好地完成體育課堂的教學(xué)任務(wù)，起到了較好的推動作用。

參考文獻(xiàn)：

［1］馬啟偉等.體育運(yùn)動心理學(xué)［M］ .浙江教育出版社，1998.

［2］梁建忠.小學(xué)生耐力跑趣味性訓(xùn)練［J］.體育教學(xué)，1998，（3）：25.

［3］余順得，陳國文.根據(jù)學(xué)生生長期特點選擇游戲［J］.中國學(xué)校體育，2000，（4）：22.

（作者單位：河北隆化縣唐三營鎮(zhèn)大壩中心小學(xué)）