[摘要]“師者，傳道授業(yè)解惑也”。但與學(xué)生接觸最多的是班主任。班主任的工作繁瑣，辛勞。要做好一個(gè)班主任，應(yīng)注重“愛”。用愛教育學(xué)生，因?yàn)閻劬褪橇私?，愛就是關(guān)懷，愛就是尊重，愛就是責(zé)任。

[關(guān)鍵詞]班主任工作 班級(jí)管理 師愛

教師是天底下最偉大的職業(yè)，班主任是教師職業(yè)中最偉大的人。作為新時(shí)期的班主任，不僅自身要具有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，而且還要有一定的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理水平。本文結(jié)合多年班主任工作實(shí)踐，談些個(gè)人的心得和體會(huì)，以供同行交流。

德育是教學(xué)工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

一、愛就是了解

愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況，家庭情況，知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)，興趣愛好，性格氣質(zhì)，交友情況，喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作，避免教育盲點(diǎn)，提高教育管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

初接新班，了解學(xué)生要從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況、做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教；了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。

二、愛就是關(guān)懷

師愛是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量，正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能受到良好的效果。師愛要全面、公平。全面、公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的要愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)囊獝郏弧敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。特別是家庭不幸的孩子，往往對(duì)老師和同伴的關(guān)愛有一種特別的渴望。如我班的郭彩霞同學(xué)，父母都是殘疾人士，生活比較困難。我和其他教師與全體學(xué)生一道，伸出援助之手，幫助她，鼓勵(lì)她，關(guān)心她，給她捐款……使她從學(xué)校和班級(jí)體中源源不斷地汲取信心和力量。師愛和友愛雖不能代替父愛和母愛，但至少可以使學(xué)生感受到學(xué)校生活的溫情和暖意。這不只是一種愛的補(bǔ)償，更是一種愛的啟迪。一個(gè)感到人世間充滿著愛的孩子，一定會(huì)走出心中的陰影，鼓起生活的勇氣，樂觀地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

三、愛就是尊重

尊重，理解，信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)，尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力侮辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們的幼稚和天真；信任學(xué)生，要信任學(xué)生的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。

我們班的魏子淳同學(xué)，曾認(rèn)為讀不讀書無(wú)所謂，不求上進(jìn)，是個(gè)地道的調(diào)皮大王。家長(zhǎng)對(duì)他不抱什么太大的希望，他自己也是自暴自棄，破罐破摔。怎么辦？經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)了這孩子盡管有這樣那樣的缺點(diǎn)，但是他特別愛勞動(dòng)，樂于幫助別人，有很好的思想基礎(chǔ)。我多次找他談心，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)于他的每一點(diǎn)進(jìn)步有給予鼓勵(lì)，而且從不在同學(xué)們面前提起他是留級(jí)生，并交給他一些班級(jí)工作去做，適時(shí)地去表?yè)P(yáng)他，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的教育，他主動(dòng)幫助老師做事，學(xué)習(xí)進(jìn)步了不少，同學(xué)們也對(duì)他另眼相看。

這個(gè)孩子的轉(zhuǎn)化使我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生更要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料?，F(xiàn)在在班上，不用老師指定，也不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做；班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、幫助。

用愛心培育孩子對(duì)集體、對(duì)他人的愛，一旦這種愛升為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹就樹立起來(lái)了。

四、愛就是責(zé)任

愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣，不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容，不姑息，不放任。師愛既蘊(yùn)涵著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅要著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更要注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

當(dāng)今的中學(xué)生，雖說(shuō)只有十三、四歲的年齡，但他們已通過各種各樣的渠道獲取了許許多多的信息，再加上生活水平的提高，學(xué)生們發(fā)育得都比較早。因此，朦朦朧朧中他們對(duì)異性很好奇，想方設(shè)法得到關(guān)于異性的知識(shí)，甚至幼稚地萌發(fā)了“談戀愛”的念頭。如果我們教師還抱殘守缺，用我們“當(dāng)年的單純”來(lái)衡量他們，“談性色變”，那我們就永遠(yuǎn)無(wú)法去理解他們，更談不上引領(lǐng)他們成長(zhǎng)。因此，我們要直面學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，不可躲避，也不可采用壓制的辦法：不準(zhǔn)他們說(shuō)。而應(yīng)該冷靜地去處理。

作為一名合格的班主任，應(yīng)該全身心地關(guān)心每一位學(xué)生，正確對(duì)待每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也要包容學(xué)生存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生不斷克服缺點(diǎn)和改正錯(cuò)誤，使學(xué)生健康成長(zhǎng)，充分發(fā)揮班主任的職能作用，為素質(zhì)教育的全面實(shí)施發(fā)揮積極的作用。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教育我的學(xué)生，我用我的情感去培育我的學(xué)生，我無(wú)悔于我心，我無(wú)悔于我的教育事業(yè)。讓我把一生矢志于教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

（作者單位： 黑龍江大慶二十四中學(xué)）