[摘要]本文闡述了高校大學(xué)生社會實踐的意義，指出了目前社會實踐中存在的問題，并對社會實踐中存在的問題提出了幾點建議。 

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 社會實踐 問題及建議

社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進大學(xué)生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責(zé)任感具有不可替代的作用。大學(xué)生社會實踐經(jīng)過20多年的開展，取得了很大的成績，已經(jīng)成為大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。進入新世紀，對大學(xué)生社會實踐提出了更高的要求，也提出了新的課題，大學(xué)生社會實踐面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，需要我們正視目前存在的問題，進行深入分析和研究。

一、大學(xué)生社會實踐的重要意義

1. 社會實踐可以提高大學(xué)生的思想認識水平 

社會實踐是大學(xué)生全面正確認識社會和認識自己的最好途徑。社會實踐可以使大學(xué)生親身體驗生活，真正了解社會的實際情況，感受書本知識與社會應(yīng)用的差距，感受理想與現(xiàn)實的差距，在與社會的近距離接觸、了解和交流中尋找現(xiàn)實存在的問題，從而使大學(xué)生受到深刻的教育和啟發(fā)，更新觀念。

2. 社會實踐可以促進大學(xué)生提高綜合素質(zhì)

大學(xué)生社會實踐活動具有學(xué)生的自覺性強、方式靈活、內(nèi)容豐富、與社會接觸廣泛、聯(lián)系緊密的特點，開展大學(xué)生社會實踐活動，能豐富和提高大學(xué)生的知識，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、人際交往素質(zhì)，使大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。

3. 社會實踐有利于大學(xué)生理論聯(lián)系實際，加強理論知識的轉(zhuǎn)化和拓展

“實踐是檢驗真理的唯一標準。”社會實踐活動使大學(xué)生把書本知識與具體實踐相結(jié)合，讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)知識在實際工作中可發(fā)揮怎樣的作用，可產(chǎn)生怎樣的效益；也能讓學(xué)生明白，如果將來走上社會參與具體工作時，如何開展這項工作，自己要具備哪些知識，從而為自己以后的學(xué)習(xí)和努力找準方向。

二、大學(xué)生社會實踐中存在的問題

1. 對大學(xué)生社會實踐工作的地位和作用認識不夠

部分大學(xué)生參加社會實踐活動的積極性不高，認為社會實踐活動只是學(xué)校布置的任務(wù)，為了拿學(xué)分而參與，利用關(guān)系找家單位寫個實習(xí)報告，簡單應(yīng)付，完成任務(wù)了事，不同程度地忽視了社會實踐的實際作用與意義；部分高校對社會實踐的作用認識不夠，沒有把社會實踐當作育人的重要措施，缺乏積極性和主動性，沒有把社會實踐擺上學(xué)校工作的日程；部分家長認為大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而社會實踐是不務(wù)正業(yè)，浪費時間、精力和財力，所以不支持社會實踐；社會對社會實踐的認同感較低，有的單位與企業(yè)怕麻煩，認為大學(xué)生社會實踐活動打亂了其正常工作，把社會實踐作為一種負擔，拒絕大學(xué)生到本單位實踐。

2. 學(xué)生參與面不夠廣泛

很多學(xué)校每年都組織社會實踐，但大多數(shù)以社會實踐小分隊為主體，參與社會實踐的學(xué)生不多。實習(xí)小分隊以學(xué)生干部、學(xué)生黨員為主，普通同學(xué)參與的機會較小。這種抓精英學(xué)生多，顧普通學(xué)生少的組織模式，是當前高校組織實踐活動的一種主要模式，這種模式忽略了廣大普通同學(xué)的實踐愿望，忽視了普通同學(xué)的成長成才要求。

3. 基地建設(shè)不健全

許多高校沒有建立相對穩(wěn)定的校外實踐基地，或?qū)嵺`基地少，主要依靠學(xué)生自己憑借關(guān)系去聯(lián)系實踐單位。因此，實踐基地比較分散，不利于監(jiān)督、管理，不利于教師及時指導(dǎo)和解決學(xué)生在實踐中出現(xiàn)的問題。

4. 指導(dǎo)老師匱乏

許多高校社會實踐活動的組織、指導(dǎo)老師常常處于臨時應(yīng)付的工作狀態(tài)，人員流動性大，工作缺乏連續(xù)性，使得社會實踐往往成為對少數(shù)學(xué)生骨干的淺層次、片段化的思想感官道德教育。對社會實踐活動中出現(xiàn)的一些問題，如一些消極因素對少數(shù)學(xué)生可能造成的消極影響，往往缺乏專門的指導(dǎo)老師，無法及時疏導(dǎo)和解決。

三、加強和改進大學(xué)生社會實踐的幾點思考

1. 擴大宣傳，提高認識

加強社會實踐的宣傳工作，提高社會各方面對大學(xué)生社會實踐活動重要性的認識。大學(xué)生社會實踐對高校而言，可以提高高校的知名度，擴大高校在社會的影響，是高等教育中不可缺少的有機組成部分，是重要的教學(xué)形式，也是高校實施專業(yè)教育的要求；對大學(xué)生而言，社會實踐具有個體社會化功能，可以幫助大學(xué)生實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，促進大學(xué)生成長；對用人單位而言，可以通過接受大學(xué)生社會實踐與高校建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，促進產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，為用人單位提供人才支持和智力支持。

2. 著眼全體學(xué)生

“大眾實踐”和“精英實踐”是當前高校實施大學(xué)生社會實踐活動習(xí)慣采用的兩種方式。“大眾實踐”是指全校學(xué)生的社會實踐活動，學(xué)校一般僅進行宏觀的管理和調(diào)控，即由學(xué)校團委和有關(guān)部門在放假前發(fā)文確定當年社會實踐的主體和題目，要求全校同學(xué)按照就近就便的原則參加的社會實踐，也可稱為分散實踐。“精英實踐”是指由學(xué)?；蛘咴合地撠?zé)組織落實經(jīng)費、人員、地點、內(nèi)容的若干社會實踐小分隊的社會實踐活動，也可稱為集中實踐。當前，很多高校只重視“精英實踐”，而忽視“大眾實踐”，事實上，“精英實踐”只面向少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生而忽視了廣大普通同學(xué)的實踐愿望和成才需要。社會實踐要真正取得成效，關(guān)鍵是要面向全體學(xué)生，為他們提供指導(dǎo)或創(chuàng)造機會。學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，著眼全體學(xué)生，把重心放在“大眾實踐”上，找到一條適合其發(fā)展的新路子。

3.建立相對穩(wěn)定的社會實踐基地

在開展社會實踐活動中，應(yīng)注重與用人單位建立長期的聯(lián)系，建立一批相對穩(wěn)定的社會實踐基地。社會實踐是高校人才培養(yǎng)過程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，基地建設(shè)為學(xué)生將來順利適應(yīng)社會提供了重要平臺。學(xué)校要主動與城市社區(qū)，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，愛國主義教育基地，企事業(yè)單位，部隊，社會服務(wù)機構(gòu)等聯(lián)系，本著合作共建，雙向受益的原則，從地方建設(shè)發(fā)展的實際要求和大學(xué)生鍛煉成長的需要出發(fā)，建立多種形式的社會實踐基地。學(xué)校要主動爭取社會各界的配合，共同搞好大學(xué)生社會實踐基地的建設(shè)工作，確保學(xué)生實踐活動持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

4.充分調(diào)動教師的積極性

教師可以幫助大學(xué)生樹立正確的社會實踐觀，認識社會實踐的必要性和重要性，激發(fā)大學(xué)生投身社會實踐的熱情。大部分高校都是委派從事思想政治工作的教師組織帶領(lǐng)學(xué)生開展社會實踐工作。作為思想政治工作者，在指導(dǎo)學(xué)生做調(diào)查研究，科技支農(nóng)，法律服務(wù)等工作的時候顯然會力不從心。高校必須充分認識到專業(yè)教師參與指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐活動，對提高社會實踐活動的質(zhì)量，幫助大學(xué)生攻克技術(shù)管理難關(guān)，提高大學(xué)生理論探究能力和創(chuàng)新能力都有著巨大作用。對此，高校應(yīng)該積極鼓勵更多的專業(yè)教師投身于社會實踐工作，充分發(fā)揮教師的理論及專業(yè)優(yōu)勢，加強對學(xué)生的指導(dǎo)。

隨著我國社會不斷發(fā)展和高等教育事業(yè)的全面推進，大學(xué)生社會實踐工作會遇到各種各樣的問題，這需要廣大教育工作者積極探索，不斷補充社會實踐的新內(nèi)容，努力創(chuàng)建社會實踐的新機制，從而使社會實踐更具有生命力。

參考文獻：

［1］王建武. 大學(xué)生社會實踐改革的探討［J］. 成都大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2007，（9）.

［2］趙嬋. 構(gòu)建大學(xué)社會實踐新組織模式的思考［J］. 山西科技， 2006.

（作者單位：四川理工學(xué)院）