[摘要]與我國大學(xué)教育的快速發(fā)展相比，我國大學(xué)體育的現(xiàn)代化進(jìn)程明顯緩慢的多。大學(xué)體育是大學(xué)教育不可分割的一部分，其發(fā)展水平的高低直接影響到我國大學(xué)教育的發(fā)展水平。建設(shè)與發(fā)展“現(xiàn)代大學(xué)體育”體系，加速我國大學(xué)體育的現(xiàn)代化，對(duì)提高我國大學(xué)教育水平，從而提高綜合國力和國際競爭力有著關(guān)鍵而深遠(yuǎn)的意義。

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代大學(xué) 體育課程 課程建設(shè)

一、前言

21世紀(jì)是人類依靠知識(shí)創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的世紀(jì)，世界進(jìn)入了全球化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。大學(xué)，作為知識(shí)特別是高科技知識(shí)的擁有者和傳播者，無疑會(huì)在知識(shí)創(chuàng)新和傳播過程中充當(dāng)空前重要而必要的角色，成為社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要力量。因此，對(duì)主動(dòng)適應(yīng)并推動(dòng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展而負(fù)有重大使命的大學(xué)教育，就必須在超越傳統(tǒng)、銳意改革中積極面向現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。作為大學(xué)教育一部分的大學(xué)體育，其發(fā)展水平的高低會(huì)直接影響到我國大學(xué)教育的目標(biāo)、教育過程等一系列教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施、完成。新中國成立至今，我們雖然在體育學(xué)科建設(shè)、硬件及觀念上都取得了非常大的成就，但同快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)相比，其發(fā)展程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，或者說已經(jīng)影響到了整個(gè)大學(xué)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)“大學(xué)體育教育”現(xiàn)代化，建設(shè)和發(fā)展“現(xiàn)代大學(xué)體育”體系，是提高我國大學(xué)教育質(zhì)量的最經(jīng)濟(jì)、有效的途徑。

在“教育現(xiàn)代化”研究的熱潮的推動(dòng)下，“大學(xué)教育現(xiàn)代化”已成為人們倍加關(guān)注的焦點(diǎn)。本文著重從體育教育與“大學(xué)教育現(xiàn)代化”關(guān)系的角度，提出建設(shè)適應(yīng)現(xiàn)代化大學(xué)發(fā)展的“現(xiàn)代大學(xué)體育”體系的途徑和方法。

二、大學(xué)教育現(xiàn)代化與“現(xiàn)代大學(xué)體育”體系

1．我國大學(xué)體育發(fā)展緩慢的原因分析

首先，在建國后幾十年的發(fā)展過程中，受封建傳統(tǒng)的影響，人們對(duì)“體育”形成了根深蒂固的偏見，造成了大學(xué)體育在改革開放前的發(fā)展極其艱難而緩慢。其次，我國大學(xué)體育的發(fā)展也受政治、經(jīng)濟(jì)、文化的影響。第三，體育學(xué)科與其它學(xué)科相比較，體育學(xué)科有其自身的特殊性。教學(xué)實(shí)施形式多變，教學(xué)模式多樣化；體育運(yùn)動(dòng)素材量很大，篩選教材較困難；體育目標(biāo)的內(nèi)容過于抽象、寬泛，不像其它學(xué)科那樣具體。體育學(xué)科的這些特殊性在很大程度上增加了體育學(xué)科教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教育活動(dòng)的實(shí)施等方面的難度。也是體育學(xué)科的這種特殊性造成了體育學(xué)科的發(fā)展越來越落后于大學(xué)教育的整體發(fā)展水平。第四，近十年來世界各領(lǐng)域都在飛速變化，大學(xué)體育的改革步伐卻顯得過小，沒有改革與創(chuàng)新就沒有進(jìn)步，就會(huì)落后于時(shí)代的發(fā)展。

面對(duì)如潮而來的現(xiàn)代化趨勢(shì)，只有建設(shè)和發(fā)展較完善的“現(xiàn)代大學(xué)體育”體系，加速大學(xué)體育現(xiàn)代化的進(jìn)程，才能使“大學(xué)體育”這一特殊而重要的學(xué)科發(fā)揮其應(yīng)有的巨大作用。

2．大學(xué)體育現(xiàn)代化與建設(shè)“現(xiàn)代化大學(xué)體育”體系

“大學(xué)教育現(xiàn)代化”是大學(xué)為主動(dòng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和趕超世界發(fā)達(dá)國家先進(jìn)教育水平而由傳統(tǒng)大學(xué)教育向現(xiàn)代大學(xué)教育整體轉(zhuǎn)換的變遷過程?！艾F(xiàn)代大學(xué)體育”是為了培養(yǎng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才而實(shí)施的一種特定的教育過程，是現(xiàn)代大學(xué)教育的子系統(tǒng)?！艾F(xiàn)代大學(xué)體育”體系是包括現(xiàn)代大學(xué)體育觀念、現(xiàn)代大學(xué)體育制度、現(xiàn)代大學(xué)體育硬件和現(xiàn)代大學(xué)體育環(huán)境因素等在內(nèi)的一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、有機(jī)結(jié)合的系統(tǒng)的整體。“現(xiàn)代大學(xué)體育”體系的建設(shè)與發(fā)展是大學(xué)教育現(xiàn)代化不可分割的一部分，是大學(xué)體育積極配合大學(xué)教育，應(yīng)對(duì)我國社會(huì)體制轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育、社會(huì)的發(fā)展而在觀念、價(jià)值取向、管理體制、運(yùn)作機(jī)制、體育設(shè)施和技術(shù)等方面改革和優(yōu)化的改善的過程，是用現(xiàn)代高新科學(xué)技術(shù)充實(shí)、更新大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)手段和方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)、健康型人才的發(fā)展過程。

三、建設(shè)與發(fā)展“現(xiàn)代大學(xué)體育”體系的內(nèi)容

發(fā)展和完善“現(xiàn)代大學(xué)體育”體系應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：物質(zhì)層面的建設(shè)、制度層面的建設(shè)、觀念層面的建設(shè)和環(huán)境因素方面的建設(shè)，四者相輔相成，缺一不可。四個(gè)層面建設(shè)的有機(jī)結(jié)合與整體推進(jìn)，構(gòu)成了“現(xiàn)代大學(xué)體育”建設(shè)的總體。

1.物質(zhì)層面的建設(shè)

物質(zhì)層面的建設(shè)是指大學(xué)體育在場(chǎng)館、設(shè)備、技術(shù)手段、質(zhì)量評(píng)估方法、經(jīng)費(fèi)等方面的先進(jìn)程度。場(chǎng)館、設(shè)備和技術(shù)手段的先進(jìn)程度是現(xiàn)代大學(xué)體育發(fā)展的基本保障，它從根本上決定了大學(xué)體育的發(fā)展程度。

2.制度層面的建設(shè)

制度層面的建設(shè)，就是建立適應(yīng)現(xiàn)代教育和社會(huì)發(fā)展的教學(xué)、管理等方面的制度。建立科學(xué)的體育教學(xué)、管理制度，是實(shí)現(xiàn)體育教育現(xiàn)代化的迫切要求和有力保障，是實(shí)現(xiàn)我國教育戰(zhàn)略目標(biāo)，迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的關(guān)鍵因素。當(dāng)前，依據(jù)黨的教育方針政策和有關(guān)法律法規(guī)，從實(shí)際出發(fā)制定切實(shí)可行的規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)、管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化和系統(tǒng)化。

3.觀念層面的建設(shè)

觀念層面的建設(shè)，是指確立與現(xiàn)代教育、現(xiàn)代體育以及社會(huì)生產(chǎn)、生活、世界文明相適應(yīng)，甚至是超前的教育思想、教育觀念、教育目標(biāo)?！艾F(xiàn)代大學(xué)體育”體系從觀念上說就是國家、社會(huì)、團(tuán)體或個(gè)人適應(yīng)社會(huì)、教育現(xiàn)代和大學(xué)體育現(xiàn)代化的要求所確立的對(duì)整個(gè)大學(xué)體育活動(dòng)的較為系統(tǒng)的、理性的認(rèn)識(shí)，以及直接參與大學(xué)體育諸活動(dòng)的師生員工和管理人員對(duì)大學(xué)體育本身邁向現(xiàn)代化的看法、觀點(diǎn)和態(tài)度。觀念的確立有助于制度、物質(zhì)層面的確立，所謂人的現(xiàn)代化就是指人的觀念的現(xiàn)代化，觀念的現(xiàn)代化是人類一切文化活動(dòng)的前提。

4．環(huán)境因素方面的建設(shè)

環(huán)境因素包括校園體育人文環(huán)境、體育活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施以及校園活動(dòng)氣氛。環(huán)境因素對(duì)學(xué)生有巨大的影響作用，和不同的環(huán)境和氣候生長不同的植物和種植一樣，良好的校園體育環(huán)境和氛圍會(huì)給大學(xué)生以良好的潛移默化的影響作用。

四、“現(xiàn)代大學(xué)體育”體系建設(shè)的途徑

1.從傳統(tǒng)和歷史中學(xué)習(xí)借鑒

我們要研究歷史并從歷史傳統(tǒng)中學(xué)習(xí)。這個(gè)世界無論有多新，她都扎根于過去，過去是我們賴以生存、生長的土壤。我們既不要固守傳統(tǒng)，亦不應(yīng)全面擯棄傳統(tǒng)，而是充分利用傳統(tǒng)。歷史中的許多東西，都是前人的不斷實(shí)踐中形成的，是歷史所積淀下來的文化資源，是非常寶貴的。否定傳統(tǒng)，割裂歷史發(fā)展的連續(xù)性，會(huì)延遲大學(xué)體育現(xiàn)代化的進(jìn)程。

2.不斷的吸取國外的先進(jìn)成果

作為現(xiàn)代化的后來者和遲發(fā)達(dá)國家，應(yīng)正確看待先行者所具有的“示范效應(yīng)”，既不全盤肯定也不全盤否定先行者的做法，持一種客觀、求實(shí)的態(tài)度和平地看待遲發(fā)展面臨的問題，并根據(jù)自己的國情有選擇地借鑒和吸取先行者的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。但要避免冒進(jìn)帶來的發(fā)展失衡和資源浪費(fèi)。每個(gè)民族、每個(gè)地區(qū)都有他們的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，都有值得借鑒的地方。

3.學(xué)科間的橫向借鑒

我們要多借鑒其它學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)與方法。體育學(xué)科不管在理論上還是在實(shí)踐上都落后于其它多學(xué)科的發(fā)展，在理論上又落后于自身實(shí)踐的發(fā)展。各學(xué)科間又有很多相似或相同的地方，橫向借鑒也有利于本學(xué)科的快速發(fā)展。

4.加強(qiáng)體育科研工作

體育科學(xué)研究過程就是揭示體育教學(xué)客觀規(guī)律的過程。高等學(xué)校體育科學(xué)研究是體育科學(xué)研究的重要組成部分，開展學(xué)校體育科學(xué)研究工作，對(duì)于全面深入的了解揭示學(xué)校體育工作中的各種矛盾和規(guī)律，更好的運(yùn)用客觀規(guī)律，加速和深化學(xué)校體育改革；不斷的提高教學(xué)質(zhì)量；有效的增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，逐步建立起具有中國特色的學(xué)校體育體系和全面完成學(xué)校體育的目標(biāo)任務(wù)有著重要意義。

五、結(jié)論

為適應(yīng)日新月異的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，大學(xué)體育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，更深層次的大學(xué)體育改革已迫在眉睫。建設(shè)全新的“現(xiàn)代大學(xué)體育”體系，以加速大學(xué)體育教育現(xiàn)代化進(jìn)程，是大力發(fā)展我國教育事業(yè)、增強(qiáng)我國綜合國力，建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國的一個(gè)不可忽視的重要環(huán)節(jié)。

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（作者單位：河南科技大學(xué)）