[摘要]中等職業(yè)學(xué)校近幾年學(xué)生整體素質(zhì)滑坡，大多數(shù)學(xué)生沒接觸過中國畫的學(xué)習(xí)，對(duì)于“文房四寶”，只限于表層認(rèn)識(shí)。針對(duì)這點(diǎn)，培養(yǎng)素質(zhì)全面的幼兒教師、美育技能尤顯重要，寫意國畫教學(xué)應(yīng)適時(shí)勢(shì)，課改探索更是當(dāng)務(wù)之急。

[關(guān)鍵詞]中等職業(yè)學(xué)校 幼師花鳥畫教學(xué) 教學(xué)分析

新課程改革中，中國畫教學(xué)面臨的是要解決傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)學(xué)生的思想造成的困擾，讓學(xué)生在能動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)中認(rèn)清學(xué)習(xí)的方向至關(guān)重要。中等職業(yè)學(xué)校近幾年學(xué)生整體素質(zhì)滑坡，大多數(shù)學(xué)生沒接觸過中國畫的學(xué)習(xí)，對(duì)于“文房四寶”，只限于表層認(rèn)識(shí)。針對(duì)這點(diǎn)，培養(yǎng)素質(zhì)全面的幼兒教師、美育技能尤顯重要，寫意國畫教學(xué)更應(yīng)適時(shí)勢(shì)，課改探索更是當(dāng)務(wù)之急。

一、分析教材，確立教學(xué)指導(dǎo)思想

幼師花鳥畫教學(xué)，人教版編者放在三年級(jí)學(xué)習(xí)，符合教材編制原則，通過一、二年級(jí)基本造型、色彩的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，對(duì)于花鳥畫這一塊的傳統(tǒng)藝術(shù)課題的學(xué)習(xí)是有裨益的，花鳥畫這一塊，課時(shí)短，在短時(shí)間里，只能重基礎(chǔ)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)“少而精”，注意“觸類旁通”“舉一反三”，盡管大多數(shù)同學(xué)能掌握基本內(nèi)容，但實(shí)際上，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)并未能力加強(qiáng)，花鳥畫教學(xué)就在總結(jié)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，注意以下幾個(gè)方面的教學(xué)。

1.從畫史畫理入手，學(xué)習(xí)中國畫藝術(shù)觀

花鳥畫學(xué)習(xí)之先，應(yīng)首先講述中國繪畫史，重點(diǎn)提出花鳥畫發(fā)展史經(jīng)歷的幾個(gè)重要?dú)v史時(shí)期，以及各個(gè)時(shí)期代表畫家作品的風(fēng)格，綜合分析中國畫創(chuàng)作思想的演變過程，同時(shí)還應(yīng)將西方美術(shù)史，民間創(chuàng)作觀念與中國畫進(jìn)行比較，分析這一主觀繪畫表現(xiàn)出來的觀念上的差異。如以“線”為例，中國畫以線作為主要造型手段，講究用線的書寫性，表意性，而西方繪畫造型上線只是一種輔助造型手段，形體塑造上重視色彩、面、光影的變化。

花鳥畫作為中國畫內(nèi)容的一個(gè)分支，創(chuàng)作過程中重“意”輕“形”，求精神的表達(dá)，講究藝術(shù)創(chuàng)造，來源于生活，又高于生活，取物象“似與不似”之間，講究“胸有成竹”，唐代張璪提出的“外師造化，中得心源”的藝術(shù)創(chuàng)造原則，以及南朝謝赫的《畫品》“氣韻生動(dòng)，傳形模寫”等理論，都對(duì)中國畫創(chuàng)作規(guī)律做出了闡述，使中國畫在唐宋時(shí)得到了很大發(fā)展，宋代院體畫的最高成就體現(xiàn)在花鳥畫（工筆）方面。

現(xiàn)實(shí)精神與浪漫精神的完美結(jié)合，不僅僅體現(xiàn)在以形寫神，還體現(xiàn)在準(zhǔn)確物象表達(dá)過程中水墨在毛筆這一媒介作用下的虛實(shí)相映，萬物變幻墨韻世界，準(zhǔn)而精的水墨表現(xiàn)技巧在歷代名作上體現(xiàn)得淋漓盡致，中國歷代文人學(xué)者的參與，豐富了中國畫創(chuàng)作中多種手法的運(yùn)用，“比、喻、借、興”等，表現(xiàn)自然和人類感情的聯(lián)結(jié)。

作品中物象使人，社會(huì)、自然和諧一體，其思想和審美價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越自然本身。如四君子題材，畫梅求其傲骨冰潔；畫竹求其虛心高節(jié)，畫菊求其耐寒不與俗花爭(zhēng)寵；畫蘭求其處地僻而自得幽香，其例很多。

中國畫還有一大特點(diǎn)，即以詩詞入畫，講究詩、書、畫、印一體，崇尚含蓄，講曲藏，以少勝多，計(jì)白當(dāng)黑，等繪畫語言表現(xiàn)力，作品講究能誘發(fā)欣賞者豐富的想象，“詩中有畫，畫中有詩”把中國畫的意境創(chuàng)造性提高到自覺階段。

以線為主，構(gòu)圖高度“程式”化是為了使語言更概括，更豐富，中國歷代畫家的創(chuàng)作，已經(jīng)形成一整套創(chuàng)作構(gòu)圖的章法，構(gòu)圖講究均衡，物象之間講究，虛實(shí)、陰陽、密與疏等關(guān)系的處理，常見的在“S”形“三角形”“折枝式”“全景式”等，用線講究塑造物象在骨，線條也有虛實(shí)、濃淡、干枯等墨色，筆法的變化。

2.學(xué)習(xí)花鳥畫第二步，要求學(xué)生掌握基本技法，即是指用筆墨方法，教學(xué)的第二步就是抓典型課題訓(xùn)練筆法。課本中，對(duì)中國畫技法一節(jié)作了詳細(xì)的講解，這里我認(rèn)為采取典型課題學(xué)習(xí)如教學(xué)生學(xué)習(xí)畫墨竹，竹葉用筆可訓(xùn)練學(xué)生中鋒用筆，畫竹竿可訓(xùn)練學(xué)生篆書筆法，對(duì)于毛竹竿，可練習(xí)毛筆側(cè)鋒法，也可以通過學(xué)畫梅干鍛煉側(cè)鋒法，拖筆法的訓(xùn)練可練習(xí)畫藤本植物、操筆法可練習(xí)畫松。至于墨法，書中也講得很清楚，濃墨、重墨、淡墨、其實(shí)指的是墨含水分的多少，所謂具體操作時(shí)，加水加墨如分先后順序，則出現(xiàn)墨破水、水破墨之法，還有干破濕、濕破干。色破墨、墨破色指的都是此類技法。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意示范，邊講邊畫，不能為技法而技法，應(yīng)把技法具體運(yùn)用到創(chuàng)作、練習(xí)時(shí)具體示范講解這樣學(xué)生才能一目了然，明明白白。解去國畫技法的神秘面紗。在專題學(xué)習(xí)時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)此時(shí)畫竹，梅小雞等不是目的，而是通過畫這些內(nèi)容掌握筆法，以便以后將這些筆法運(yùn)用在其他畫法的學(xué)習(xí)。

3.筆墨法訓(xùn)練中，教師示范用筆時(shí)應(yīng)重點(diǎn)講解“以氣馭筆”“以書入畫”的要旨

國畫技法訓(xùn)練學(xué)習(xí)中，教師示范時(shí)應(yīng)注意向?qū)W生演示運(yùn)筆的連貫性，節(jié)奏感，講究畫前“氣靜神凝”落筆以丹田之氣聚于指端、腕、肘、肩一體以氣行筆、講究像書法創(chuàng)作時(shí)筆的點(diǎn)、撇、逆鋒、側(cè)鋒，多種筆法綜合，這樣出來的墨色變化豐富，線條質(zhì)量高，免呆滯感，墨韻活，層次豐富，書寫性的線面、厚實(shí)、虛實(shí)相生。一幅好的習(xí)作，作者畫前定是氣靜，物象“胸有成竹”，下筆有數(shù)，一氣呵成，對(duì)于示范作畫時(shí)的節(jié)奏感，我有時(shí)主張?jiān)谡n堂教學(xué)中放音樂，根據(jù)音樂的氛圍作畫，效果很好，作畫時(shí)的簡(jiǎn)單清晰的講解，從容的教態(tài)，瞬間躍于紙上的鮮活的形象，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很容易被調(diào)動(dòng)起來。對(duì)以后練習(xí)階段教學(xué)順序性、持久性，有很重要的影響。

二、在具體的教學(xué)時(shí)，通常采取重復(fù)教學(xué)法

重復(fù)進(jìn)行、教師示范是花鳥畫學(xué)習(xí)的有效途徑，講練結(jié)合重在鞏固，加深印象方法只有一點(diǎn)，教師反復(fù)的示范講解、練習(xí)、修改、示范用時(shí)不能長(zhǎng)，同一題材一種技法，力求每個(gè)學(xué)生都要示范到，鑒于實(shí)際情況，可分組講，可先總講，利用黑板面向全班作示范，也可利用多媒體，播放碟片或錄像，再分別指導(dǎo)，直到學(xué)生掌握為止。布盧姆的掌握教學(xué)法精神在這一方法教學(xué)中得到了體現(xiàn)，對(duì)教師要求很高。教學(xué)過程中，教師不僅要有耐心，因材施教，教師基本功必須扎實(shí)，作畫能力強(qiáng)，教育理念先進(jìn)、務(wù)實(shí)、重教學(xué)效果，不搞花架子。一次不行，再來一次，直至學(xué)生掌握為止。

三、花鳥畫的作業(yè)講評(píng)，重講評(píng)示范結(jié)合

花鳥畫的學(xué)習(xí)，作業(yè)量的布置因時(shí)間練習(xí)而定，作業(yè)批改時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，不能像其他科目，找出了原因，在黑板前講講，粉筆糾正下就算了，國畫作業(yè)教師需挑出有代表的范例，現(xiàn)場(chǎng)示范糾錯(cuò)，用毛筆作畫修改，講清為什么要這樣畫，不但講用筆，還要講構(gòu)圖、色彩、用水用墨、用筆法等畫理。對(duì)優(yōu)秀的國畫作業(yè)，我主張及時(shí)張貼與懸掛，展覽室、班級(jí)學(xué)習(xí)欄、校欄都可以。我還經(jīng)常組織學(xué)生參加比賽，校內(nèi)外學(xué)生都踴躍參加，取得了不少成績(jī)，所有這些大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了不少國畫愛好者，達(dá)到了為幼師培養(yǎng)特長(zhǎng)生的目的，并得到了同行的好評(píng)。

對(duì)中國花鳥畫基礎(chǔ)教學(xué)法的探索，我這里只是個(gè)人的一點(diǎn)體驗(yàn)，今后更應(yīng)該注重創(chuàng)新教學(xué)，講究教人育人，吸收中國畫傳統(tǒng)的精華，把這一傳統(tǒng)藝術(shù)普及發(fā)揚(yáng)。教學(xué)上探求更科學(xué)的教學(xué)思想、更新內(nèi)容、方法從而為提高中師生素質(zhì)教育有著重要的意義。

（作者單位：河南潢川幼兒師范學(xué)校）