[摘要]高校貧困生是高等學(xué)校的特殊群體。在巨大的經(jīng)濟壓力下，他們不僅有勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、堅韌不拔、奮發(fā)圖強的優(yōu)良品質(zhì)，往往也有著自我封閉、自卑的消極心理。理清高校貧困生貧困及其不良心理形成的原因，對癥下藥，從而為高校貧困生營造一個良好的成長環(huán)境。

[關(guān)鍵詞]高校貧困生 成長環(huán)境 心理成因

近年來，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大和學(xué)費的不斷上漲，學(xué)生貧困群體也在日益擴大，已成為各高校乃至全社會關(guān)注的焦點。因此，關(guān)心了解貧困生的實際困難，分析并掌握其心理特點，采取針對性措施從根本上為他們營造一種健康成長、順利發(fā)展的優(yōu)良環(huán)境，不僅是每個高校思想政治教育工作者面臨的任務(wù)，而且是保持高校穩(wěn)定，建設(shè)和諧社會的需要。

一、當(dāng)前高校貧困生形成的主要原因

所謂高校貧困生，是指在校期間基本生活費用達不到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無力繳納學(xué)費及購置必要的學(xué)習(xí)用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障的大學(xué)生。目前，高校貧困生數(shù)量呈迅速增長趨勢，究其原因，大致為以下幾點。

1.高校收費的迅速增長

近幾年來，隨著高校招生專業(yè)的調(diào)整和辦學(xué)形式的多樣化，學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)也出現(xiàn)了變化，有些地區(qū)高校和某些高校招生專業(yè)的學(xué)費已普遍達到6000元以上，甚至有的在10000元以上。加上每年1000元左右的住宿費，每月的基本生活費用，平均每個大學(xué)生每年的費用在萬元以上，四年大學(xué)需花費五萬元左右。相對于農(nóng)村和城鎮(zhèn)居民可支配收入增長的緩慢性，增長迅猛的高校收費，自然就使一部分高校學(xué)子成為了貧困生。

2.地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡

當(dāng)前，我國經(jīng)濟發(fā)展水平存在著較大的地域差別。來自邊遠(yuǎn)和經(jīng)濟落后地區(qū)的學(xué)生，家庭收入低，經(jīng)濟基礎(chǔ)差。而高校收費是統(tǒng)一的，沒有政策上的區(qū)別對待。這些邊遠(yuǎn)、經(jīng)濟落后地區(qū)來的大學(xué)生自然也就成為貧困生。

3.學(xué)生家庭的種種原因

大學(xué)生來自四面八方，都有自己的特殊家庭。父母下崗，家中有病人，家庭主要成員突然發(fā)生重大事故致殘甚至去世，等等，都造成了學(xué)生家庭經(jīng)濟來源的減少甚至中斷，不可避免成為了不幸的貧困學(xué)生。

二、高校貧困生的心理狀況及成因

1.一般心理特點及成因

獨立性強。貧困生不論在學(xué)習(xí)上和生活上他們都靠自己，不對他人抱有希望，而且適應(yīng)性強，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，對客觀環(huán)境和條件的要求也不多。

自尊心強。貧困生好勝、好強，不甘落后，被尊重與否所引起的情感反應(yīng)十分強烈，因此，對社會和他人對自己的態(tài)度相當(dāng)敏感。

意志堅強。貧困生一般較之其他同學(xué)更能吃苦耐勞，特別是在物質(zhì)生活困難面前表現(xiàn)得相當(dāng)堅強。學(xué)習(xí)上，他們相當(dāng)努力刻苦，對自己的評價比較客觀，在專業(yè)選擇、就業(yè)、戀愛等問題上，能從自己的實際出發(fā)做出比較理智的決定和選擇。

2.高校貧困生存在的不良心理及成因

自卑、抑郁、人際交往困難。面對經(jīng)濟貧困、生活困難的現(xiàn)實，貧困生常常感到自己無能為力，從而喪失挑戰(zhàn)困難的勇氣和信心。過度壓抑、焦慮。久而久之便形成了自我壓抑、高度焦慮的心理狀態(tài)。

這樣，就可能發(fā)展成心胸狹窄、內(nèi)心充滿怨恨、嫉妒心極強的偏執(zhí)型人格，進而出現(xiàn)虛偽、說謊、牢騷、沖動甚至一些違法犯罪的現(xiàn)象。

三、多措并舉，為高校貧困生營造良好的成長環(huán)境

1.完善扶困措施，加大物質(zhì)幫助力度

首先，高校作為行為的主體，要充分利用相關(guān)國家政策對貧困生進行最直接有效的幫助。如獎學(xué)金、助學(xué)貸款、減免學(xué)費、困難補助等，高校要從實際出發(fā)，采取有效措施不斷完善。其次，積極爭取社會多方面的支持，建立各種“愛心基金”，設(shè)立多種專項獎學(xué)基金、助學(xué)基金。充分發(fā)揮政府和學(xué)校主渠道作用的同時，積極動員社會團體和個人捐款資助貧困生，開展對貧困生的“一幫一”活動。第三，加強勤工助學(xué)。作為校方，要積極探索、挖掘適合貧困生從事的實踐崗位，根據(jù)貧困生的困難程度、個人能力、特點等，使盡可能多的經(jīng)濟困難學(xué)生能通過自己的辛勤勞動獲得相應(yīng)的經(jīng)濟補助，從而達到既解決實際經(jīng)濟困難，又獲得良好心理體驗的目的。

2.構(gòu)建和諧校園，營造良好的育人氛圍

要注意加強學(xué)校班級、宿舍等育人環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生會、團委、各種社團的作用，積極倡導(dǎo)同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助，使貧困生感受到社會和學(xué)校大家庭的溫暖以及人與人之間的真摯情感，深刻地體驗到社會的支持；培育他們積極、主動地利用社會支持的意識和行為習(xí)慣，最大限度地消除因經(jīng)濟貧困所帶來的消極影響；在班級、宿舍的具體管理中，要特別注意消除貧富學(xué)生之間的心理隔閡，要教育他們相互包容、真誠接納、相互理解、相互關(guān)心、共同成長。

3.對貧困生進行思想教育，使他們客觀的認(rèn)識貧困、對待貧困

首先，高校要對全體學(xué)生講清當(dāng)前貧困學(xué)生產(chǎn)生的各種根源，讓非貧困生正確理解貧困的原因從而不鄙視他人，讓貧困生正確理解自己經(jīng)濟困難的原因從而不自暴自棄。其次，要加強貧困生的世界觀、人生觀、價值觀教育，使他們以正確的方法去認(rèn)識世界、認(rèn)識社會、認(rèn)識人生，正確處理人生道路上遇到的各種問題；讓他們認(rèn)識到現(xiàn)在的貧困不是自己的過錯，沒有必要因此而背上沉重的思想包袱而折磨自己，更沒有理由去不停的埋怨父母和家庭。再者，要對他們進行自立自強的教育，培養(yǎng)其堅強的意志品質(zhì)。

4.大力加強心理健康教育，做好貧困生心理咨詢與指導(dǎo)工作

針對貧困生存在的種種心理問題，高校要積極開展心理健康教育活動。從心理衛(wèi)生的角度對貧困生進行正確的心理指導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙。貧困生的心理問題主要是由他們的家庭困境和特殊經(jīng)歷造成的。他們一般學(xué)習(xí)都很刻苦，但往往學(xué)習(xí)方法不靈活，顯得呆板。學(xué)校在關(guān)注他們精神世界的同時，應(yīng)通過各種形式進行心理健康與挫折教育。

高校要針對貧困生的心理問題，點面結(jié)合，組織心理咨詢專家有針對性地對他們的生活、學(xué)習(xí)、和心理發(fā)展給予具體指導(dǎo)，促使貧困生能夠客觀地面對現(xiàn)實，積極地適應(yīng)環(huán)境，提高自我心理保健能力。

5.加強典型事例的媒體宣傳，確立正確的輿論導(dǎo)向

榜樣的力量是無窮的。社會和學(xué)校要注意選拔貧困生的優(yōu)秀代表，抓典型，樹榜樣，通過各種途徑，傳播自立自強的好榜樣；設(shè)立優(yōu)秀貧困生獎勵項目，表彰勤工助學(xué)先進個人；學(xué)校和社會各種媒體要從高度社會責(zé)任感、使命感的角度出發(fā)，對優(yōu)秀貧困大學(xué)生先進事跡進行跟蹤報道、廣泛宣傳，樹立良好的社會輿論導(dǎo)向，使社會上更多的人來關(guān)注貧困生問題。同時，也使貧困生能從榜樣的身上得到啟迪與鼓舞，以健康、上進的心態(tài)去面對人生的挑戰(zhàn)。

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（作者單位：山東濱州學(xué)院）