自覺道德行為是指一種出自于內(nèi)心的要求，而不是靠外力強(qiáng)制而形成的行為習(xí)慣，是道德認(rèn)識(shí)和道德實(shí)踐的統(tǒng)一，是道德要求內(nèi)化為品質(zhì)、外化為實(shí)際的表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生為避免批評(píng)或懲罰所表現(xiàn)出來的服從行為，這不是自覺道德行為。那么，如何幫助學(xué)生在沒有任何外力情況下，產(chǎn)生高度的道德自覺性，形成自覺道德行為呢?

一、以學(xué)生為本，提高德育工作的針對(duì)性

德育的根本任務(wù)和目的是提高學(xué)生的思想道德水平和全面素質(zhì)。思想道德建設(shè)，要堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。德育工作的人本化就是“以人為本”，主要應(yīng)體現(xiàn)在關(guān)注人、愛護(hù)人、幫助人、教育人，促進(jìn)人的全面發(fā)展上。德育要給學(xué)生理論知識(shí)，怎樣做人的道理；要幫助學(xué)生克服前進(jìn)道路上的思想障礙、心理障礙；既敢于表揚(yáng)和發(fā)揚(yáng)先進(jìn)，也敢于和善于批評(píng)錯(cuò)誤和落后，而不是放任自流，以促使學(xué)生健康地成長(zhǎng)。德育工作的人本化還體現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活方面。德育應(yīng)扎根于學(xué)生的生活實(shí)踐中，德育工作要了解學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的生活，幫助他們正確對(duì)待生活，幫助他們克服生活中遇到的困難。德育工作要高度關(guān)注受教育者個(gè)體心理狀況和熱點(diǎn)問題、遇到的現(xiàn)實(shí)問題，并幫助他們解決，包括矯正他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。只有當(dāng)學(xué)生從內(nèi)心感受到德育工作是在關(guān)愛他們的時(shí)候，德育工作才能受到學(xué)生的擁護(hù)和歡迎，才能產(chǎn)生對(duì)教育者的親近感，取得良好的效果。

二、遵循教育規(guī)律，提高德育工作的實(shí)效性

德育工作者應(yīng)遵循人的發(fā)展變化的規(guī)律，靈活運(yùn)用知、情、意、行的方式方法，或從講道理開始，或從情感開始，或從意志開始，或從行為開始，應(yīng)選準(zhǔn)教育切入點(diǎn)，才能提高德育工作的實(shí)效性。

德育工作者還應(yīng)正確遵循自律與他律的規(guī)律，隨著人的生理、心理的發(fā)展與成熟，可采取由扶到放，逐步降低他律，同時(shí)逐步強(qiáng)化自律，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

德育工作不能封閉在校園內(nèi)、課堂上，而要走出校園，走出課堂。人是社會(huì)的人，人的思想道德是在社會(huì)化過程中形成的。尤其在改革開放、市場(chǎng)化的進(jìn)程中，對(duì)學(xué)生思想道德的形成、發(fā)展起著重要的影響。因此學(xué)校德育不能再搞封閉式的教育，而必須開放化。讓學(xué)生走出校園和課堂，讓開放化的學(xué)生到開放化的社會(huì)中去經(jīng)受鍛煉、接受教育。一是要鼓勵(lì)學(xué)生走向開放的社會(huì)。二是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐。三是德育工作的多樣化。德育不能僅停留在課堂教育上，一味地單向灌輸、硬性要求，往往達(dá)不到預(yù)期的效果，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，因此要開放化、多樣化。要把組織學(xué)生參觀、訪問、社會(huì)實(shí)踐、開展志愿者活動(dòng)、文明修身活動(dòng)等多種形式結(jié)合起來。

三、家校協(xié)調(diào)，提高德育教育的綜合性

教育責(zé)任不全是學(xué)校，家庭也責(zé)無旁貸。學(xué)校組織、落實(shí)德育工作人員，還要將學(xué)生中的問題轉(zhuǎn)化為研究的課題，制定研究方案，進(jìn)行實(shí)施研究。特別是學(xué)校的班主任、品德課教師和科任教師，都要相互溝通，相互協(xié)作，形成教師群體，增強(qiáng)教育動(dòng)力。與學(xué)生進(jìn)行有效對(duì)話，做學(xué)生的知心朋友，使親其師、信其道。

同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展勢(shì)在必行，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)校德育工作的重要性。利用家長(zhǎng)座談會(huì)向家長(zhǎng)介紹全面實(shí)施素質(zhì)教育的意義，使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育與學(xué)生健康成長(zhǎng)的密切關(guān)系。同時(shí)也使家長(zhǎng)明白學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，使家長(zhǎng)在思想上真正與學(xué)校達(dá)成共識(shí)，積極配合學(xué)校開展工作。請(qǐng)家長(zhǎng)參與和協(xié)助學(xué)校的德育活動(dòng)。要正確地引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校的教育工作，促使家庭教育與學(xué)校教育的相結(jié)合，充分發(fā)揮家庭教育的巨大潛力。學(xué)校舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，設(shè)立校長(zhǎng)接待日，還可和當(dāng)?shù)貑挝?、村組織加強(qiáng)聯(lián)系，以便獲得更多的教育信息和教育力量，讓全社會(huì)都來關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

四、改革德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高德育工作的操作性

德育工作如何，德育評(píng)價(jià)至關(guān)重要。德育工作要提高有效性，評(píng)價(jià)措施必須跟上。在德育工作評(píng)價(jià)上，要有明確具體可行的目標(biāo)，要實(shí)行他評(píng)、自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、生評(píng)和家評(píng)等多元評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)德育工作，以評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生的發(fā)展。德育工作要實(shí)施有效性的評(píng)價(jià)，首先應(yīng)擺脫應(yīng)試教育負(fù)面影響，大力提倡、推行素質(zhì)教育，決不能用智育代替德育。學(xué)校的德育工作評(píng)價(jià)具體可從以下兩個(gè)方面去操作：一方面對(duì)學(xué)校德育建設(shè)、德育落實(shí)方面而言，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理德育的各種制度是否健全、落實(shí)；德育工作者的自身素質(zhì)評(píng)價(jià)可根據(jù)德育活動(dòng)的情況記載，德育方法的使用進(jìn)行與質(zhì)結(jié)合考評(píng)，在一定期限內(nèi)學(xué)生的違紀(jì)、違規(guī)行為的情況是個(gè)重要參考數(shù)據(jù)。另一方面，對(duì)學(xué)生個(gè)人而言，可通過問卷調(diào)查、活動(dòng)交往、具體事例中進(jìn)行。總之，德育評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)德育工作，提高德育工作的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。