《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在基本理念中明確指出：“評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心?！蔽倚０殡S課程改革走過(guò)了5個(gè)年頭，考試改革摸著石頭過(guò)河，筆者因?yàn)閸徫坏男枰?，幾年?lái)一直在進(jìn)行數(shù)學(xué)“考試評(píng)價(jià)卡”改革的嘗試，并取得了一定的成效。

一、數(shù)學(xué)“考試評(píng)價(jià)卡”的內(nèi)涵

所謂數(shù)學(xué)“考試評(píng)價(jià)卡”，即是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》和新教材內(nèi)容把各年級(jí)本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教育目標(biāo)在“考試評(píng)價(jià)卡”上一條條地開(kāi)列出來(lái)，內(nèi)容包括“教材內(nèi)容”、“教學(xué)要求”、“評(píng)價(jià)方法”、“達(dá)到程度”等，教師(或?qū)W生小組、學(xué)生個(gè)人)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行逐條評(píng)定。評(píng)價(jià)的導(dǎo)向既注重三維目標(biāo)的整合，又凸顯數(shù)學(xué)化的過(guò)程和方法，同時(shí)應(yīng)注意滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。

二、“考試評(píng)價(jià)卡”的優(yōu)點(diǎn)

(1)以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促發(fā)展，也促進(jìn)教師進(jìn)行教法和考法的改革。

(2)強(qiáng)調(diào)了各科教師不但要傳授知識(shí)，而且要求對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、能力、興趣、效果等有一個(gè)全面的了解，并能作出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

(3)學(xué)生看了可以清楚地知道自己哪一方面好，哪一方面須努力。特別是學(xué)困生，使他們感到自己并非一無(wú)是處，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

(4)家長(zhǎng)看了能夠全面地了解自己孩子的情況，以便協(xié)助教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

(5)“評(píng)價(jià)卡”能在整個(gè)反饋的調(diào)節(jié)系統(tǒng)中產(chǎn)生積極作用，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量，有利交接班老師的摸底查詢(xún)。

(6)評(píng)定學(xué)習(xí)態(tài)度比學(xué)業(yè)成績(jī)更重要，先重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，然后才是知識(shí)技能的掌握程度和質(zhì)量。

當(dāng)然，這種“評(píng)價(jià)卡”沒(méi)有比單寫(xiě)一個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)得省力。任何改革都要付出一定代價(jià)，為了培養(yǎng)好下一代，教師多花一點(diǎn)精力也是值得的，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。其實(shí)，只要平時(shí)注意觀察、測(cè)定、分析，填寫(xiě)這份“評(píng)價(jià)卡”也并不困難。

三、書(shū)面考試的改革

“考試評(píng)價(jià)卡”的推廣運(yùn)用，也促進(jìn)了數(shù)學(xué)書(shū)面考試的改革。

1.試卷版面的創(chuàng)新

(1)巧改大標(biāo)題。在版面的設(shè)計(jì)上，力求趣味化，例如，低年級(jí)改以往試卷標(biāo)題“×年×學(xué)期× ×數(shù)學(xué)測(cè)試卷”為“×年×學(xué)期單元數(shù)學(xué)快樂(lè)園”；改變題型名稱(chēng)，增加人文性，讓孩子把數(shù)學(xué)考試看成是極富情趣的智慧之旅。

(2)妙用卡通圖，使數(shù)學(xué)試卷有情有趣有味。

(3)善用激勵(lì)語(yǔ)，如“友情提示”“加把勁，成功啦”等。

2.試題內(nèi)容突出層次化

數(shù)學(xué)“基礎(chǔ)題”“選做題”“摘星題”等以新穎活潑的形式出現(xiàn)在學(xué)生面前，充分尊重學(xué)生的自主權(quán)，使學(xué)生體會(huì)到成功，收獲到快樂(lè)，讓學(xué)生考出水平，考出自信?；A(chǔ)題，達(dá)到鞏固效果；選擇題，提供選擇的機(jī)會(huì)；摘星題，提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3.試卷評(píng)閱彈性化

針對(duì)數(shù)學(xué)試卷的創(chuàng)新實(shí)際，我們改變了評(píng)閱方法，將評(píng)閱的重心由原先的智力評(píng)價(jià)為主逐步轉(zhuǎn)變到以激勵(lì)學(xué)生成功為主的標(biāo)準(zhǔn)上來(lái)，不以標(biāo)準(zhǔn)答案去限定學(xué)生；而以學(xué)生的發(fā)展為本，采用“上不封頂，下不保底”的原則，與“考試評(píng)價(jià)卡”的目標(biāo)達(dá)成連在一起，并大膽嘗試“延時(shí)評(píng)價(jià)”，允許學(xué)生有第二次考試的機(jī)會(huì)，老師再次給予評(píng)價(jià)。

實(shí)踐表明，這種數(shù)學(xué)“考試評(píng)價(jià)卡”同樣適用于不同年段、不同學(xué)科乃至中學(xué)的教育，采用這種數(shù)學(xué)“考試評(píng)價(jià)卡”必須做到筆頭測(cè)驗(yàn)、口頭測(cè)驗(yàn)、能力測(cè)驗(yàn)相結(jié)合。