【摘 要】針對當(dāng)前作文教學(xué)普遍薄弱的現(xiàn)象，提出幾點(diǎn)教學(xué)方案，以便提高學(xué)生的作文水平。

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué);計劃;針對性;批改;興趣

針對當(dāng)前作文教學(xué)的現(xiàn)狀，對如何改進(jìn)作文教學(xué)，提高學(xué)生的寫作水平，筆者談幾點(diǎn)粗淺的看法：

一、制定明確的作文教學(xué)計劃

制定整體的作文教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在作文能力方面有一個循序漸進(jìn)的提高過程。每次作文都應(yīng)該有重點(diǎn)的訓(xùn)練一兩項寫作能力，讓學(xué)生通過一次作文訓(xùn)練在能力方面有所提高。使他們每次都能找到自己作文的閃光點(diǎn)，找到新的寫作動力，變被動寫作為主動寫作。

二、形成作文訓(xùn)練的針對性

作文應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，充分了解學(xué)生作文的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合教材單元設(shè)計科學(xué)有序地進(jìn)行。

例如：對于剛進(jìn)入高一的學(xué)生，他們在記敘文方面較為熟練，教師可以因勢利導(dǎo)，在記敘文寫作要求中加入描寫和抒情，還可要求進(jìn)行倒敘、插敘的訓(xùn)練，最后階段還可利用范文形式進(jìn)行敘事散文、蒙太奇式記敘文的寫作。還可利用教材這一資源優(yōu)勢進(jìn)行一些仿寫記敘文的訓(xùn)練，如《為了忘卻的記念》的語言風(fēng)格，《荷塘月色》的環(huán)形敘事結(jié)構(gòu)等都是值得學(xué)習(xí)和模仿的佳作。

三、采用多種形式的作文批改方法

作文批改應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際采用靈活多樣的批改方式，比如可以抽組批改，這樣可以更快更有效的反映學(xué)生的作文水平，因?yàn)橐粋€小組基本上可以反映全班學(xué)生在作文時出現(xiàn)的普遍問題。也可以讓學(xué)生自己動手，多次批改自己的作文，這樣一方面提供了學(xué)生對自己作文重新認(rèn)識的機(jī)會，另一方面也讓學(xué)生學(xué)會修改作文。作文批改的方式很多，但最根本的一點(diǎn)，是要讓學(xué)生真正參與到作文教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，讓他們真正成為作文教學(xué)的主體，讓他們產(chǎn)生寫作的欲望。

四、培養(yǎng)學(xué)生的真實(shí)與誠信

好的作品之所以打動人，是因?yàn)槲恼鲁休d著作者真實(shí)的淚或笑，承托著作者的內(nèi)心世界與情感。老師應(yīng)相信學(xué)生主體內(nèi)在的潛力，把寫作主體定位為知識的主動探究者，讓他們自己去觀察生活、體驗(yàn)生活。通過觀察，學(xué)生會感受到世界的多姿多彩；通過思考，學(xué)生會感悟到人生的奧妙無窮。這樣學(xué)生才會用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)屬于自己的東西，用自己的語言表達(dá)自己真實(shí)的感覺與體驗(yàn)，學(xué)生的悟性才會不斷提高。文貴于情，而真情又來自對生活的感受，有了真實(shí)而細(xì)膩的感受，才會寫出真情。

五、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

興趣是寫作的源動力。愛因斯坦說，“興趣是最好的老師”，學(xué)生的興趣要靠老師去激發(fā)，一方面應(yīng)多表揚(yáng)學(xué)生，另一方面應(yīng)盡量使作文訓(xùn)練與學(xué)生生活貼近，使他們有東西可寫，有寫東西的欲望。

當(dāng)然，作文教學(xué)是一項異常艱巨的系統(tǒng)工程，要想讓新世紀(jì)的作文教學(xué)邁上新的臺階，使作文教學(xué)實(shí)現(xiàn)里程碑式的改進(jìn)，既要與時俱進(jìn)，在新的理念指導(dǎo)下構(gòu)建中學(xué)作文教學(xué)的理論體系或框架，也要扎扎實(shí)實(shí)推薦介紹管用有效的作文實(shí)踐范例及操作方案，切實(shí)提高學(xué)生的作文水平。