【摘 要】放手讓學(xué)生自己評(píng)改作文有利于學(xué)生語文整體素質(zhì)的提高，可采用互評(píng)、面評(píng)、自評(píng)的步驟來操作。

【關(guān)鍵詞】互評(píng)；面評(píng)；自評(píng)

教會(huì)學(xué)生修改文章的方法，在修改作文方面放一放權(quán)，放手讓學(xué)生自己修改，不僅可以相應(yīng)減輕教師的工作強(qiáng)度，而且有利端正學(xué)生的寫作態(tài)度，有利于提高學(xué)生分析問題的能力，增進(jìn)師生的親和力，有利于學(xué)生創(chuàng)性思維的發(fā)展，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

作文評(píng)改能力培養(yǎng)可分這樣幾個(gè)步驟來操作。

一、互評(píng)。為了使學(xué)生在修改作文上有章可循，教師有必要在學(xué)生下筆評(píng)改前設(shè)置一些啟發(fā)性的問題，這些

問題的設(shè)置，要遵循人們的認(rèn)知規(guī)律，必須符合由容易操作到不易操作這樣一個(gè)思維的順序，教師可以設(shè)置如下問題供學(xué)生參考，①找出文中的錯(cuò)別字或不規(guī)范的字。②文中的病句有哪些？請(qǐng)?jiān)诓【涞南旅嬗谩啊本€標(biāo)出；③思考這些病句病因是什么，如何改正？④文中有沒有不夠美的語言如何修改才更美？⑤總結(jié)各段的段落大意；⑥依據(jù)段意分析作者的思路是否順暢？⑦總結(jié)文章的主題思想，以此衡量與作文的要求是否相符衡量與作文要求是否相符？⑧本文中其他方面有無需要更正之處？⑨本文有何特色？⑩總評(píng)：本文的優(yōu)點(diǎn)是什么，有哪些不足？不足之處如何改正？教師要根據(jù)文體的不同提出相應(yīng)的問題。學(xué)生通過以上的問題回答，對(duì)全文已作了比較全面的分析，不僅給作者指出優(yōu)缺點(diǎn)，更重要的是通過評(píng)改別人的作文，對(duì)自己的作文也會(huì)產(chǎn)生一些新的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生審美辨析的能力。

學(xué)生互評(píng)還需要老師的正確引導(dǎo)，老師要考慮學(xué)生的年齡特征，評(píng)改前端正學(xué)生對(duì)互評(píng)作文的認(rèn)識(shí)態(tài)度，端正學(xué)生思想，教給學(xué)生評(píng)析問題的方法與認(rèn)識(shí)好壞美丑的標(biāo)準(zhǔn)。從細(xì)節(jié)上可作以下限制：評(píng)語要求優(yōu)點(diǎn)指出要充分，不足指出要恰當(dāng)；評(píng)改后要署名及日期，評(píng)語書寫要規(guī)范。

在作文互評(píng)的方法掌握比較扎實(shí)后（一般評(píng)改二三次），教師就不宜再提問啟發(fā)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生根據(jù)自己的看法來評(píng)價(jià)文章，這樣就避免了約束學(xué)生的獨(dú)立思維，避免了千篇一律的評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生創(chuàng)新思想的形成。

二、面評(píng)。同學(xué)之間的當(dāng)面評(píng)改，比老師與學(xué)生面評(píng)更有利于學(xué)生作文水平的提高。因?yàn)樵趲熒g總是存在著一定的認(rèn)知差異，師生之間總是不夠民主，學(xué)生與老師之間有不同看法時(shí)，學(xué)生總是聽從老師的安排，很難實(shí)現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”的局面。同學(xué)之間則不同，修改過程就是一個(gè)討論的過程，他們往往可以達(dá)到無話不說的程度。通過這樣的意見交流，學(xué)生認(rèn)識(shí)問題的能力就能得到了大幅度的提高。

三、自評(píng)。同學(xué)之間的面評(píng)是自評(píng)的基礎(chǔ)。自評(píng)是三者之間的最高階段。自評(píng)的方法是：先把自己寫好的文章擱置一兩天，因?yàn)?，一般說來，人們對(duì)自己的作品當(dāng)時(shí)很不容易看出問題，過上一段時(shí)間，情況就不同了；修改時(shí)先擬訂修改的思路，把自己修改的意見與同學(xué)或老師交流討論，按既定的思路來修改。修改后要寫出對(duì)本次作文的看法，確定下次作文的目標(biāo)，編寫下次作文的寫作計(jì)劃。

作文的互評(píng)和自評(píng)離不開平時(shí)的聽課和對(duì)優(yōu)秀作品的鑒賞，它把聽、說、讀、寫有機(jī)地融合在一起，是提高中學(xué)生語文綜合能力的有效途徑，這種既可以減輕老師的工作壓力，又可以提高學(xué)是認(rèn)識(shí)問題、解決問題的有效辦法，為什么不可以嘗試一下呢？