【摘 要】詩(shī)歌是文學(xué)中的文學(xué)，要學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)好文章就要多讀詩(shī)，從詩(shī)中學(xué)習(xí)技法，借鑒得失。

【關(guān)鍵詞】提高寫(xiě)作水平；抄讀法；寫(xiě)讀法；測(cè)讀法；誦讀法

身為中學(xué)語(yǔ)文教師，我在指導(dǎo)學(xué)生讀和寫(xiě)的活動(dòng)中，接觸批閱了大量的學(xué)生習(xí)作。文學(xué)愛(ài)好者普遍的愛(ài)寫(xiě)散文和詩(shī)歌，特別是詩(shī)歌，數(shù)量多而佳作少。仔細(xì)地研讀，不是缺乏真情實(shí)感，也不是毫無(wú)靈氣，而是語(yǔ)言表達(dá)上存在著明顯問(wèn)題：干癟蒼白，詩(shī)味寡淡。

學(xué)寫(xiě)詩(shī)，要以多讀好詩(shī)為基礎(chǔ)，有幾百首好詩(shī)“爛熟于心”?！凹?xì)心揣摩”，方能“下筆如有神”。用心去領(lǐng)悟融貫在那些優(yōu)秀詩(shī)歌中的寫(xiě)法，用“二句三年得，一吟淚雙流”的工夫去錘煉語(yǔ)言，“措詞”才會(huì)雅起來(lái)。此可謂“工夫在詩(shī)內(nèi)”吧。

研究古今中外又學(xué)家成功之道，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同特點(diǎn)：多讀書(shū)，到別人（前人）作品中學(xué)習(xí)技法，借鑒得失。當(dāng)然，并不是每個(gè)人都能通過(guò)自發(fā)的閱讀而自然地進(jìn)入創(chuàng)作境地的，否則，人人都能成為作家了。讀書(shū)是有一個(gè)目的和方法的問(wèn)題的。高中生中的文學(xué)愛(ài)好者閱讀文學(xué)作品功利性明顯，借鑒意識(shí)強(qiáng)，日的就是想盡快提高自己的寫(xiě)作水平。我們?cè)谥笇?dǎo)文學(xué)愛(ài)好者閱讀時(shí)，要有意識(shí)地采用一些方法對(duì)他們加以專門訓(xùn)練。

（一）抄讀法

俗語(yǔ)說(shuō)：好記性不如爛筆頭。抄寫(xiě)時(shí)不但要用眼、用手、用腦、也要用口，這樣就能最大限度地調(diào)動(dòng)起多種感官參與記憶，給大腦的刺激范圍廣泛，留下的印象就深刻。用此讀書(shū)法，要盡可能取用那些語(yǔ)言表達(dá)，結(jié)構(gòu)布局或修辭上有特色的，思想感情健康高尚的優(yōu)秀詩(shī)文作抄讀練習(xí)的對(duì)象。古人云：“法乎其上，得乎其中?！崩蠋熞o予具體指導(dǎo)，并適時(shí)地舉行一些評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們互通有無(wú)，相互交流，共同進(jìn)步和提高。當(dāng)然，是全抄還是摘抄，或者寫(xiě)提要，則要具體情況區(qū)別對(duì)待。

（二）寫(xiě)讀法

取一篇或一段文字（或詩(shī)詞）先用心讀上幾遍，然后默寫(xiě)。默寫(xiě)時(shí)能記住原文原話的不可更易一字，記不住的就用自己的話寫(xiě)，寫(xiě)完后與原文對(duì)照，看看哪些地方與原文不同，比較優(yōu)劣，多問(wèn)幾個(gè)為什么。這時(shí)，你常常就會(huì)悟出一些道理，從而提高自己錘煉語(yǔ)言的自覺(jué)性和駕馭語(yǔ)言的能力。使用此讀寫(xiě)練習(xí)方法可以抄讀法為基礎(chǔ)，作為對(duì)抄讀效果的檢查。同時(shí)，還可以要求學(xué)生刻意對(duì)其加以仿寫(xiě)，這也是向獨(dú)立寫(xiě)作邁出的第一步。

（三）測(cè)讀法

即邊讀邊往前推測(cè)的讀寫(xiě)練方法。讀了開(kāi)頭，要猜想后邊的詩(shī)句會(huì)怎樣寫(xiě)。如讀小說(shuō)，看了題目，就閉日推想寫(xiě)什么故事，怎樣開(kāi)頭：讀了開(kāi)頭，推測(cè)故事的發(fā)展，人物的命運(yùn)：讀到矛盾沖突，推測(cè)人物的反應(yīng)，言談舉止——讀到高潮，推測(cè)結(jié)果。然后比較思考為什么這樣安排而不那樣安排。此法可適用所有敘事文學(xué)類。尤其是對(duì)于一些經(jīng)典性的古今中外短篇小說(shuō)。通過(guò)這樣的測(cè)讀，往往能啟發(fā)讀者如何結(jié)構(gòu)故事，使之從中學(xué)會(huì)如何塑造典型人物形象，并通過(guò)形象深刻的反映生活的本質(zhì)。這一讀寫(xiě)練在散文讀寫(xiě)中也有較好效果。

（四）誦讀法

熟讀爛讀，了然于胸，便能“于無(wú)法之中求得法，有法之中求其他”，這個(gè)“其他”就是變通。運(yùn)思所至，經(jīng)、史、莊、騷皆入胸襟。大凡“背”功了得的人，即使不能下筆成文，最笨拙者也能出口成章。

有了相當(dāng)?shù)纳罱?jīng)歷和真實(shí)體驗(yàn)，若再加上一定的自覺(jué)的讀寫(xiě)訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈地練筆，相信每一位鐘情于文學(xué)的愛(ài)好者都會(huì)得到繆斯的回報(bào)的。最后反用陸放翁語(yǔ)與大家共勉：“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)內(nèi)”。