【摘 要】詩(shī)歌是文學(xué)中的文學(xué),要學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī),寫(xiě)好文章就要多讀詩(shī),從詩(shī)中學(xué)習(xí)技法,借鑒得失。
【關(guān)鍵詞】提高寫(xiě)作水平;抄讀法;寫(xiě)讀法;測(cè)讀法;誦讀法
身為中學(xué)語(yǔ)文教師,我在指導(dǎo)學(xué)生讀和寫(xiě)的活動(dòng)中,接觸批閱了大量的學(xué)生習(xí)作。文學(xué)愛(ài)好者普遍的愛(ài)寫(xiě)散文和詩(shī)歌,特別是詩(shī)歌,數(shù)量多而佳作少。仔細(xì)地研讀,不是缺乏真情實(shí)感,也不是毫無(wú)靈氣,而是語(yǔ)言表達(dá)上存在著明顯問(wèn)題:干癟蒼白,詩(shī)味寡淡。
學(xué)寫(xiě)詩(shī),要以多讀好詩(shī)為基礎(chǔ),有幾百首好詩(shī)“爛熟于心”?!凹?xì)心揣摩”,方能“下筆如有神”。用心去領(lǐng)悟融貫在那些優(yōu)秀詩(shī)歌中的寫(xiě)法,用“二句三年得,一吟淚雙流”的工夫去錘煉語(yǔ)言,“措詞”才會(huì)雅起來(lái)。此可謂“工夫在詩(shī)內(nèi)”吧。
研究古今中外又學(xué)家成功之道,會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同特點(diǎn):多讀書(shū),到別人(前人)作品中學(xué)習(xí)技法,借鑒得失。當(dāng)然,并不是每個(gè)人都能通過(guò)自發(fā)的閱讀而自然地進(jìn)入創(chuàng)作境地的,否則,人人都能成為作家了。讀書(shū)是有一個(gè)目的和方法的問(wèn)題的。高中生中的文學(xué)愛(ài)好者閱讀文學(xué)作品功利性明顯,借鑒意識(shí)強(qiáng),日的就是想盡快提高自己的寫(xiě)作水平。我們?cè)谥笇?dǎo)文學(xué)愛(ài)好者閱讀時(shí),要有意識(shí)地采用一些方法對(duì)他們加以專門訓(xùn)練。
(一)抄讀法
俗語(yǔ)說(shuō):好記性不如爛筆頭。抄寫(xiě)時(shí)不但要用眼、用手、用腦、也要用口,這樣就能最大限度地調(diào)動(dòng)起多種感官參與記憶,給大腦的刺激范圍廣泛,留下的印象就深刻。用此讀書(shū)法,要盡可能取用那些語(yǔ)言表達(dá),結(jié)構(gòu)布局或修辭上有特色的,思想感情健康高尚的優(yōu)秀詩(shī)文作抄讀練習(xí)的對(duì)象。古人云:“法乎其上,得乎其中?!崩蠋熞o予具體指導(dǎo),并適時(shí)地舉行一些評(píng)比活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們互通有無(wú),相互交流,共同進(jìn)步和提高。當(dāng)然,是全抄還是摘抄,或者寫(xiě)提要,則要具體情況區(qū)別對(duì)待。
(二)寫(xiě)讀法
取一篇或一段文字(或詩(shī)詞)先用心讀上幾遍,然后默寫(xiě)。默寫(xiě)時(shí)能記住原文原話的不可更易一字,記不住的就用自己的話寫(xiě),寫(xiě)完后與原文對(duì)照,看看哪些地方與原文不同,比較優(yōu)劣,多問(wèn)幾個(gè)為什么。這時(shí),你常常就會(huì)悟出一些道理,從而提高自己錘煉語(yǔ)言的自覺(jué)性和駕馭語(yǔ)言的能力。使用此讀寫(xiě)練習(xí)方法可以抄讀法為基礎(chǔ),作為對(duì)抄讀效果的檢查。同時(shí),還可以要求學(xué)生刻意對(duì)其加以仿寫(xiě),這也是向獨(dú)立寫(xiě)作邁出的第一步。
(三)測(cè)讀法
即邊讀邊往前推測(cè)的讀寫(xiě)練方法。讀了開(kāi)頭,要猜想后邊的詩(shī)句會(huì)怎樣寫(xiě)。如讀小說(shuō),看了題目,就閉日推想寫(xiě)什么故事,怎樣開(kāi)頭:讀了開(kāi)頭,推測(cè)故事的發(fā)展,人物的命運(yùn):讀到矛盾沖突,推測(cè)人物的反應(yīng),言談舉止——讀到高潮,推測(cè)結(jié)果。然后比較思考為什么這樣安排而不那樣安排。此法可適用所有敘事文學(xué)類。尤其是對(duì)于一些經(jīng)典性的古今中外短篇小說(shuō)。通過(guò)這樣的測(cè)讀,往往能啟發(fā)讀者如何結(jié)構(gòu)故事,使之從中學(xué)會(huì)如何塑造典型人物形象,并通過(guò)形象深刻的反映生活的本質(zhì)。這一讀寫(xiě)練在散文讀寫(xiě)中也有較好效果。
(四)誦讀法
熟讀爛讀,了然于胸,便能“于無(wú)法之中求得法,有法之中求其他”,這個(gè)“其他”就是變通。運(yùn)思所至,經(jīng)、史、莊、騷皆入胸襟。大凡“背”功了得的人,即使不能下筆成文,最笨拙者也能出口成章。
有了相當(dāng)?shù)纳罱?jīng)歷和真實(shí)體驗(yàn),若再加上一定的自覺(jué)的讀寫(xiě)訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈地練筆,相信每一位鐘情于文學(xué)的愛(ài)好者都會(huì)得到繆斯的回報(bào)的。最后反用陸放翁語(yǔ)與大家共勉:“汝果欲學(xué)詩(shī),功夫在詩(shī)內(nèi)”。