摘要：“網(wǎng)絡(luò)程序課程設(shè)計”教學(xué)實踐中存在教學(xué)內(nèi)容涉及面廣、新技術(shù)多、實驗時間有限等問題。本文提出，通過精選教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計合適的課程綜合實驗，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握最新的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計技術(shù)，了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢，能夠極大地提高同學(xué)們的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。這些教學(xué)研究與探索，對“網(wǎng)絡(luò)程序課程設(shè)計”的課程建設(shè)有一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)編程；程序設(shè)計；綜合實驗；教學(xué)探索

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1672-5913 (2007) 20-0018-04

1引言

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，對計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計和動手能力提出了很高的要求。作為一門重要的實踐課程，“網(wǎng)絡(luò)程序課程設(shè)計”對引導(dǎo)學(xué)生掌握最新的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、協(xié)作精神和創(chuàng)新能力具有重要的作用。學(xué)生們對這門課程也非常感興趣：一方面通過上網(wǎng)接觸到大量的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序，對其中的原理充滿了好奇；另一方面則是有主觀愿望去動手編寫網(wǎng)絡(luò)程序。

本文以國防科技大學(xué)計算機(jī)學(xué)院開設(shè)的“網(wǎng)絡(luò)程序課程設(shè)計”為例，系統(tǒng)地介紹了該課程的教學(xué)體系以及在教學(xué)實踐中的一些經(jīng)驗和探索。第2節(jié)和第3節(jié)介紹了課程的相關(guān)情況和課程教學(xué)內(nèi)容的選擇，第4節(jié)介紹了課程綜合實驗的設(shè)計和考核等相關(guān)內(nèi)容，第5節(jié)評估了教學(xué)效果，希望能對“網(wǎng)絡(luò)程序課程設(shè)計”的課程建設(shè)有一定的借鑒作用。

2課程概述

“網(wǎng)絡(luò)程序課程設(shè)計”面向本科三年級學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容包括TCP通信等網(wǎng)絡(luò)編程基礎(chǔ)、ASP/PHP/JSP等動態(tài)網(wǎng)頁編程語言、Brower/Server模式、J2EE等等，所需的預(yù)修課程包括計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、程序設(shè)計初步等系列課程。整個課程包括32學(xué)時，其中講授16學(xué)時，課內(nèi)上機(jī)16學(xué)時。

“網(wǎng)絡(luò)程序課程設(shè)計”在教學(xué)和實踐中存在如下幾個難點：(1)課程涉及面廣，涉及到網(wǎng)絡(luò)通信、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)和程序設(shè)計等多方面的知識；(2)課程涉及的新技術(shù)多、內(nèi)容更新快，無法一一講授和實踐；(3)課程時間有限，課堂上無法講授太多知識內(nèi)容，也無法安排大型綜合實驗。針對本課程的特點，我們在教學(xué)實踐中精心選擇教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)最新的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計技術(shù)，并通過綜合實驗鍛煉學(xué)生們的各方面能力，較好的解決了教學(xué)實踐中存在的困難，取得了不錯的教學(xué)效果。

3課程教學(xué)內(nèi)容選擇

“網(wǎng)絡(luò)程序課程設(shè)計”涉及到許多方面的教學(xué)內(nèi)容，主要包括：

網(wǎng)絡(luò)編程基礎(chǔ)

了解和掌握Client/Server模型和Brower/Server模型；網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基本架構(gòu)；HTML/XML和網(wǎng)頁設(shè)計基礎(chǔ)；網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)基礎(chǔ)。

要求：掌握網(wǎng)絡(luò)通信的兩種典型模型，掌握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基本架構(gòu)，掌握HTML和XML以及相互間的主要差異，了解各種主要的網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)和優(yōu)缺點。

2)ASP編程基礎(chǔ)

了解和掌握ASP編程基礎(chǔ)、重要組件、錯誤處理與調(diào)試；ASP數(shù)據(jù)庫編程；VBScript和JavaScript等腳本語言、ASP工具；

要求：掌握ASP的編程的技術(shù)和方法，掌握基于ASP的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用編程技術(shù)，熟悉VBScript和JavaScript等腳本語言，熟悉主要的ASP工具的使用。

3)PHP編程

了解PHP編程基礎(chǔ)、語法概述、PHP函數(shù)、類和對象；基于PHP的數(shù)據(jù)庫操作技術(shù)；基于PHP的動態(tài)網(wǎng)頁實現(xiàn)技術(shù)；基于PHP的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實現(xiàn)技術(shù)；

要求：掌握PHP編程語言的基本成分，熟悉PHP在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中的使用。

4)COM+組件編程

了解COM+組件、接口原理、DLL和類、COM+組件的包容與聚合；ATL；ActiveX控件；COM+組件服務(wù)器；對象緩沖池；消息隊列；

要求：掌握COM+組件技術(shù)的基本原理，基于COM+組件實現(xiàn)自動化的技術(shù)，組件的管理和消息隊列。

5)J2EE技術(shù)

要求掌握J(rèn)ava服務(wù)器模型，JSP簡介；Java Servelet，Java Beans，JDBC；Java分布計算技術(shù)、JSP標(biāo)簽和EJB技術(shù)

要求：掌握J(rèn)SP的主要技術(shù)，掌握基于J2EE開發(fā)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的企業(yè)應(yīng)用解決方案。

因為課時有限，不可能對以上內(nèi)容面面俱到的講授，因此我們選擇了1)網(wǎng)絡(luò)編程基礎(chǔ)、2)ASP編程基礎(chǔ)和5)J2EE技術(shù)作為講授的重點，并且特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自學(xué)能力。推薦合適的教程和指導(dǎo)書，引導(dǎo)學(xué)生們自學(xué)課程內(nèi)容，并積極開展動手實踐。

4課程綜合實驗設(shè)計

“網(wǎng)絡(luò)程序課程設(shè)計”在講授有關(guān)網(wǎng)絡(luò)編程的基本原理和基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過綜合實驗使學(xué)員熟練掌握有關(guān)網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計基本方法、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基本框架、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計主要過程等知識內(nèi)容，并具備設(shè)計和編寫大型網(wǎng)絡(luò)程序的能力。因此設(shè)計一個合適的課程綜合實驗，是非常重要的。

4.1課程綜合實驗

綜合考慮教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱的要求，出于考察學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握和學(xué)習(xí)能力的目的，我們設(shè)計了一個課程綜合實驗，要求同學(xué)們自由分組協(xié)同完成。課程實踐要求學(xué)生在Windows平臺上，選擇JSP、ASP或者PHP等動態(tài)網(wǎng)頁語言，設(shè)計并實現(xiàn)一個呼叫中心(Call Center)管理系統(tǒng)。

綜合實驗具有較為現(xiàn)實的研發(fā)背景：自來水公司等公共服務(wù)行業(yè)公司每天都要面對大量市民的咨詢和投訴，人工接聽電話已經(jīng)難以為市民提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。因此，通過建立24小時的呼叫中心系統(tǒng)，提供“來電來信來訪”三來服務(wù)，可以為用戶提供全方位的服務(wù)。統(tǒng)一規(guī)劃的呼叫中心管理平臺，是滿足公共服務(wù)企業(yè)為廣大客戶提供服務(wù)的窗口、互動的平臺。

綜合實驗中的呼叫中心管理系統(tǒng)包含停水查詢、水費(fèi)查詢、投訴舉報等業(yè)務(wù)功能(如圖1所示)，并可以最終擴(kuò)展成為一個技術(shù)專業(yè)化、具備配套完善公共服務(wù)行業(yè)服務(wù)流程和特點的呼叫中心平臺，為來自電話語音用戶、互聯(lián)網(wǎng)用戶、靈通短信用戶提供全方位不間斷的業(yè)務(wù)受理、業(yè)務(wù)信息反饋、問題解答、費(fèi)用和賬務(wù)信息查詢、水費(fèi)催繳等功能為一體的綜合業(yè)務(wù)服務(wù)語音信息平臺。

我們設(shè)計的這個課程綜合實驗考察同學(xué)們對網(wǎng)站規(guī)劃、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)通訊、網(wǎng)頁設(shè)計等多方面知識的掌握，考察同學(xué)們的創(chuàng)新精神、自學(xué)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.2綜合實驗實現(xiàn)平臺的選擇

“網(wǎng)絡(luò)程序課程設(shè)計”的課程綜合實驗，要求同學(xué)們用動態(tài)網(wǎng)頁語言、數(shù)據(jù)庫和Web服務(wù)器一起構(gòu)建和設(shè)計實現(xiàn)一個中型的網(wǎng)站。動態(tài)網(wǎng)頁語言是課程學(xué)習(xí)和實踐的重點，它也往往決定了綜合實驗的實現(xiàn)平臺?，F(xiàn)在常用的動態(tài)網(wǎng)頁語言有ASP、JSP、PHP等幾種。這幾種動態(tài)網(wǎng)頁語言具有各自的特點，并且都有一定的應(yīng)用前景。因此引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的動態(tài)網(wǎng)頁語言，成為確定講授內(nèi)容和課程實踐手段的一項重要任務(wù)。

因為學(xué)生們大多沒有接觸過這幾種動態(tài)網(wǎng)頁語言，而8周的課程實踐也無法要求學(xué)生們?nèi)空莆蘸途ㄟ@幾門語言，因此在課程講授時必須重點分析這幾門語言的優(yōu)缺點、適用環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣，選擇最合適的動態(tài)網(wǎng)頁語言，并最終確定與之配套的Web服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫。

4.2.1PHP

PHP是一種跨平臺的服務(wù)器端的嵌入式腳本語言。它大量地借用C、Java和Perl語言的語法，并耦合PHP特有的特性，使Web開發(fā)者能夠快速地寫出動態(tài)頁面。

PHP是完全免費(fèi)的開源產(chǎn)品，可以從PHP官方站點(http: //www.php.net)自由下載。PHP與同樣是開源產(chǎn)品的Web服務(wù)器Apache和數(shù)據(jù)庫MySQL搭配使用，可以快速搭建動態(tài)網(wǎng)站系統(tǒng)。因此國外有眾多的網(wǎng)站系統(tǒng)由Apache、PHP和MySQL一起構(gòu)建，這些免費(fèi)軟件降低了建站的成本，其搭配后的執(zhí)行效率也比Windows平臺中的常用搭配IIS、ASP和ACCESS要高。

PHP中有一套常用的可以提供一般數(shù)據(jù)庫事務(wù)需要的基庫PHPLIB，程序員也可以利用PHP編寫外圍函數(shù)去間接存取數(shù)據(jù)庫，具備較好的靈活性。但是PHP提供的數(shù)據(jù)庫接口支持彼此不統(tǒng)一，比如對Oracle、MySQL和Sybase的接口都不一樣，處理起來就不方便了。

PHP作為一個開源程序，具有簡單的語法和豐富的函數(shù)，但是PHP缺乏規(guī)模支持和多層結(jié)構(gòu)支持，導(dǎo)致PHP只適宜于編寫小型網(wǎng)站。

4.2.2ASP

ASP是微軟公司推出的Web服務(wù)器IIS系統(tǒng)自帶的腳本語言，利用它可以執(zhí)行動態(tài)的Web服務(wù)應(yīng)用程序。

ASP使用VBScript 和JavaScript等簡單易懂的腳本語言，結(jié)合HTML代碼，即可快速地完成網(wǎng)站的應(yīng)用程序。ASP可以使用普通的文本編輯器(如Windows的記事本)進(jìn)行編輯設(shè)計，而無須編譯，即可在服務(wù)器端直接執(zhí)行。ASP程序具有與瀏覽器無關(guān)的特性：ASP所使用的腳本語言均在Web服務(wù)器端執(zhí)行，客戶端只要使用可執(zhí)行HTML碼的瀏覽器，即可瀏覽ASP網(wǎng)頁內(nèi)容。ASP還可以通過服務(wù)器端的腳本來產(chǎn)生客戶端的腳本。

ASP能與任何ActiveX Scripting語言兼容。除了可使用VBScript或JavaScript語言來設(shè)計外，還通過plug-in的方式，使用由第三方所提供的其它腳本語言，如Perl和Tcl等。利用COM/DCOM技術(shù)，ASP可以擁有更加強(qiáng)大的功能和可擴(kuò)充性。

ASP簡單易學(xué)、易于維護(hù)，在國內(nèi)非常受歡迎。ASP與IIS和SQL Server/ACCESS構(gòu)成了構(gòu)建網(wǎng)站的一種很好搭配，是小型網(wǎng)站應(yīng)用的最佳選擇。但是ASP局限于Windows平臺，不能很好的跨平臺重用。

4.2.3JSP

JSP是Sun公司推出的動態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)語言。JSP可以在Serverlet和JavaBean的支持下，完成功能強(qiáng)大的站點程序。

JSP本身雖然也是腳本語言，但是卻和PHP、ASP有著本質(zhì)的區(qū)別。PHP和ASP都是由語言引擎解釋執(zhí)行程序代碼，而JSP代碼卻被編譯成Servlet并由Java虛擬機(jī)執(zhí)行，這種編譯操作僅在對JSP頁面的第一次請求時發(fā)生。因此普遍認(rèn)為JSP的執(zhí)行效率比PHP和ASP都高。

JSP在技術(shù)結(jié)構(gòu)上有著其他腳本語言所沒有的優(yōu)勢：JSP可以通過JavaBean等技術(shù)實現(xiàn)內(nèi)容的產(chǎn)生和顯示相分離，有助于保護(hù)源代碼，并保證任何基于HTML的Web瀏覽器的完全可用性；JSP強(qiáng)調(diào)可重用和跨平臺的組件，可以使用JavaBeans或者EJB來執(zhí)行應(yīng)用程序所要求的更為復(fù)雜的處理，進(jìn)而完成企業(yè)級的分布式大型應(yīng)用，而基于組件的開發(fā)方法也能大大加速總體開發(fā)過程。

因此，不少國外的大型企業(yè)系統(tǒng)和商務(wù)系統(tǒng)都使用JSP技術(shù)。作為采用Java技術(shù)家族的一部分，JSP技術(shù)能夠支持高度復(fù)雜的基于Web的應(yīng)用。

4.2.4比較和實踐

ASP 、PHP、JSP三者都是面向Web服務(wù)器的技術(shù)，客戶端瀏覽器不需要任何附加的軟件支持。ASP、JSP和PHP三者都提供了在HTML代碼中混合某種程序代碼、由語言引擎解釋執(zhí)行程序代碼的能力，其中對JSP頁面的第一次請求時JSP代碼會被編譯成Servlet并由Java虛擬機(jī)解釋執(zhí)行。

在應(yīng)用范圍和跨平臺方面，ASP只能運(yùn)行于Windows平臺下的Web服務(wù)器IIS或PWS上，在Unix下運(yùn)行需組件支持，實現(xiàn)起來很困難，功能也受限。PHP可在Windows、Unix、Linux的Web服務(wù)器上正常執(zhí)行，還支持IIS和Apache等常用的Web服務(wù)器。用戶更換平臺時，無需修改PHP代碼，即可直接運(yùn)行使用。JSP 同PHP類似，幾乎可以運(yùn)行于Windows、Linux和Unix等所有平臺，并獲得了Web服務(wù)器Apache的支持。因為Java字節(jié)碼與平臺無關(guān)的，因此在平臺移植時，JSP和JavaBean甚至不用重新編譯。

因此JSP和PHP都有很好的跨平臺部署能力。ASP和JSP都具有支持?jǐn)?shù)據(jù)庫的統(tǒng)一接口，而在數(shù)據(jù)庫操作性能方面，JSP要遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于ASP和PHP。

目前在國內(nèi)PHP與ASP應(yīng)用最為廣泛，而JSP有越來越流行的趨勢。ASP是剛接觸Web編程的初學(xué)者的很好選擇，而JSP在性能、分布式部署、跨平臺移植和可擴(kuò)展性等方面都有一定的優(yōu)勢，是開發(fā)電子商務(wù)等大型網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序時的很好選擇。

4.3考核

合理評定課程設(shè)計的成績是督促學(xué)生掌握知識的手段，不是教學(xué)的最終目的。完成整個綜合實驗就是一種綜合能力的體現(xiàn)，所以我們在該實驗課程中采取全面考核和綜合評定的辦法。通過上機(jī)考核和設(shè)計文檔等多方面的考核，并根據(jù)學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計能力、實踐動手能力、創(chuàng)新能力和綜合總結(jié)能力進(jìn)行綜合評定，使課程設(shè)計的成績能全面反映學(xué)生的實際能力。

同學(xué)們按3人一組自由分組，要求每組提交如下文檔及軟件：1.需求分析文檔；2.設(shè)計文檔；3.數(shù)據(jù)庫設(shè)計文檔；4.測試文檔；5.用戶使用手冊；6.系統(tǒng)源程序。我們對每個組都進(jìn)行面對面的上機(jī)檢查，要求同學(xué)們演示并推介他們自己的作品，并回答老師提出的關(guān)于系統(tǒng)架構(gòu)、程序代碼和實踐感想的各類問題。

綜合同學(xué)們提交的文檔和上機(jī)考核的情況，我們根據(jù)文檔的完整性和規(guī)范性、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫設(shè)計的合理性、源代碼的規(guī)范性和界面美觀程序等各方面情況評定分?jǐn)?shù)。我們特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鼓勵同學(xué)們在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、編程技術(shù)、界面設(shè)計等各個方面大膽創(chuàng)新和實踐。

5教學(xué)效果

在2007年度春節(jié)學(xué)期的課程實踐中，2004年級129名學(xué)員參加了“網(wǎng)絡(luò)程序課程設(shè)計”課程學(xué)習(xí)和綜合實驗考核。129名學(xué)員中有46名網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)員作為必修課參加，83名計算機(jī)專業(yè)學(xué)員作為選修課參加，占全部86名計算機(jī)專業(yè)學(xué)員的96.5%，說明這門課程受到學(xué)員們的廣泛歡迎。

因為有部分同學(xué)選擇了2個人構(gòu)成一組，所以129名同學(xué)最終分成了45組。我們對所有同學(xué)都進(jìn)行了面對面的檢查和提問。結(jié)合最終提交的各項文檔，我們發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)們都掌握了必需的網(wǎng)站設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)編程、數(shù)據(jù)庫操作的知識內(nèi)容和動手能力。

從動態(tài)網(wǎng)頁語言的選擇來看，45組中有18組選擇了ASP，20組選擇了JSP，7組選擇了PHP(如圖2所示)。選擇ASP和JSP的同學(xué)合計占84%，符合我們的預(yù)期。選擇ASP的同學(xué)們看中了ASP語言簡單易學(xué)、容易上手，選擇JSP的同學(xué)們則是喜歡JSP的跨平臺性能和可擴(kuò)展性，并認(rèn)定JSP和Java是未來的發(fā)展方向。有7組同學(xué)們選擇了PHP讓我們有些意外，詢問后才知道因為PHP語言與C語言在語法、結(jié)構(gòu)等許多方面都具有共同點，許多對C語言興趣濃厚的同學(xué)們就選擇了PHP。

參加了學(xué)習(xí)和課程實踐的129名同學(xué)最后全部通過了考核。其中部分同學(xué)們除了掌握了課程知識外，也深入學(xué)習(xí)了最新網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)等課程外的相關(guān)知識，并將之付諸于實踐，體現(xiàn)了很強(qiáng)的自學(xué)能力、動手能力和創(chuàng)新精神。

例如有一組同學(xué)在系統(tǒng)中使用了Ajax技術(shù)，使得管理員所做的信息發(fā)布能在最短的時間內(nèi)展示在頁面上，大大提高了服務(wù)的實時性(如圖3所示)。他們利用Ajax框架構(gòu)造的Web應(yīng)用程序，直接從瀏覽器與后端服務(wù)進(jìn)行通信，使應(yīng)用程序更加動態(tài)自然和響應(yīng)靈敏，從而提升了用戶的瀏覽體驗。他們還在網(wǎng)絡(luò)安全和系統(tǒng)可擴(kuò)展性方面做了很多的考慮，提高了系統(tǒng)的安全性和可移植性。例如，對于所有頁面都進(jìn)行會話權(quán)限保護(hù)，將用戶密碼加密保存在數(shù)據(jù)庫中，確保用戶信息的安全性和隱私性。利用面向?qū)ο蟮乃枷脒M(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計，統(tǒng)一封裝數(shù)據(jù)接口，使系統(tǒng)具有很強(qiáng)的移植性和可擴(kuò)展性。

6結(jié)論

在計算機(jī)專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域，實驗教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)和有效途徑?！熬W(wǎng)絡(luò)程序課程設(shè)計”在講授有關(guān)網(wǎng)絡(luò)編程的基本原理和基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過綜合實驗使學(xué)員熟練掌握有關(guān)網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計的相關(guān)知識，提高學(xué)員的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

“網(wǎng)絡(luò)程序課程設(shè)計”教學(xué)實踐中存在教學(xué)內(nèi)容涉及面廣、新技術(shù)多、實驗時間有限等難點。通過設(shè)計合適的課程綜合實驗，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握最新的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計技術(shù)，了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢，極大地提高同學(xué)們的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。本文介紹的課程內(nèi)容確定、實驗平臺選擇、綜合實驗設(shè)置和教學(xué)效果評估，是我們在教學(xué)和實踐中的一些經(jīng)驗和探索，希望對“網(wǎng)絡(luò)程序課程設(shè)計”的課程建設(shè)有一定的借鑒作用。

雖然我們的教學(xué)實踐和探索取得了不錯的教學(xué)效果，獲得了學(xué)員們的好評，但是有些學(xué)員反映花了不少時間和精力在網(wǎng)頁設(shè)計和美觀上面，并希望能增加一些網(wǎng)絡(luò)通信方面的實驗，以了解網(wǎng)絡(luò)底層通信原理。我們也考慮在以后的教學(xué)實踐中，設(shè)置多個小型實驗，幫助學(xué)員們對自底向上的整個網(wǎng)絡(luò)通信過程有全面的了解和實際接觸，掌握更為全面的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計技術(shù)。

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