摘要：面對(duì)新形勢(shì)，如何更有效地培養(yǎng)大批能夠滿足社會(huì)需求的應(yīng)用型信息技術(shù)人才，如何切實(shí)提高IT類專業(yè)學(xué)生的工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力，是擺在我們面前的一個(gè)新課題。本文以構(gòu)建IT實(shí)訓(xùn)中心為依托，結(jié)合人才培養(yǎng)實(shí)際，探索與IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合的專業(yè)教學(xué)體系與模式。

關(guān)鍵詞：工程素質(zhì)；創(chuàng)新能力；實(shí)踐平臺(tái)；實(shí)訓(xùn)中心

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1672-5913 (2007) 20-0042-02

1引言

IT行業(yè)是一個(gè)工程性很強(qiáng)的行業(yè)，需要的是具有較強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力的技術(shù)型人才，其教育應(yīng)該通過加強(qiáng)實(shí)際項(xiàng)目訓(xùn)練和創(chuàng)造更多的實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在校期間就較多地接觸到實(shí)際項(xiàng)目的管理與開發(fā)，縮短畢業(yè)生進(jìn)入IT行業(yè)的適應(yīng)期，增強(qiáng)他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。所以教學(xué)過程中的實(shí)踐性環(huán)節(jié)越發(fā)顯示出其重要的作用。怎樣從實(shí)踐教學(xué)上為培養(yǎng)學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，是目前新形勢(shì)下高等教育面臨的一個(gè)重要問題，也是當(dāng)前深化高教改革的新課題。

為了解決這一日益突出的矛盾，我院結(jié)合自身特點(diǎn)與資源優(yōu)勢(shì)成立了IT實(shí)訓(xùn)中心。宗旨就是培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有素質(zhì)的合格人才，搭建校企之間的橋梁，為社會(huì)培養(yǎng)人才和儲(chǔ)備服務(wù)。提高學(xué)生就業(yè)的層次，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。

2搭建IT人才培養(yǎng)的創(chuàng)新型平臺(tái)——IT實(shí)訓(xùn)中心

為提高IT專業(yè)學(xué)生的工程素質(zhì)，在分析研究IT企業(yè)對(duì)人才需求特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，建立了IT實(shí)訓(xùn)中心，它的建立是以工程實(shí)訓(xùn)為主，以加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、應(yīng)用能力為教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。

2.1以“IT實(shí)訓(xùn)中心”為依托構(gòu)建新型人才培養(yǎng)模式

為了適應(yīng)市場(chǎng)的需求，IT實(shí)訓(xùn)中心構(gòu)建了以工程實(shí)踐為核心的“邊理論－邊實(shí)踐－再理論－再實(shí)踐”的螺旋式新型人才培養(yǎng)模式。主要就是學(xué)生在學(xué)習(xí)一些應(yīng)用性較強(qiáng)專業(yè)課時(shí)，可以一邊學(xué)習(xí)理論一邊實(shí)踐，及時(shí)通過實(shí)踐來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果，并將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，讓學(xué)生明確所學(xué)知識(shí)的用途與功能，達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。高年級(jí)的學(xué)生可以進(jìn)行模擬的項(xiàng)目開發(fā)實(shí)訓(xùn)階段。

這種新型的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生不僅能熟練掌握先進(jìn)技術(shù)、熟悉軟件、電子產(chǎn)品等開發(fā)流程，鞏固了理論知識(shí)，而且溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和綜合素質(zhì)也得到了全面提高，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)精神，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性大大增強(qiáng)，軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)能力、工程組織與管理能力、學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力以及創(chuàng)新能力都得到了顯著提高，培養(yǎng)出的學(xué)生更能適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)的要求。

2.2大力加強(qiáng)“IT實(shí)訓(xùn)中心”教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)院十分重視中心的隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)中心的管理崗位實(shí)行了聘用制，嚴(yán)格按崗位職責(zé)進(jìn)行考核。由教學(xué)工作委員會(huì)組成了督導(dǎo)組，定期檢查工作，認(rèn)真聽取學(xué)生的反饋意見，真正做到以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為本。IT實(shí)訓(xùn)中心的師資隊(duì)伍由專職教師和有豐富開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的業(yè)界工程人員兩部分構(gòu)成。這其中專職教師為師資主體，主要是選擇一些有開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的教師。這樣既可以滿足實(shí)訓(xùn)中心的師資需求，也可以讓這部分教師在理論教學(xué)中能夠聯(lián)系實(shí)際，提升課堂教學(xué)效果。實(shí)訓(xùn)中心經(jīng)常邀請(qǐng)業(yè)界工程人員作為外聘教師，直接參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)，他們既有良好的理論基礎(chǔ)，又有豐富的實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，將國(guó)際最新軟件技術(shù)、先進(jìn)的軟件項(xiàng)目管理理念及時(shí)融入到培養(yǎng)過程中，努力做到人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的無縫連接。

3開展與IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展有效結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)改革

要培養(yǎng)具有滿足社會(huì)需求的應(yīng)用型IT技術(shù)人才，就要有與之配套的人才培養(yǎng)的教學(xué)體系。因而，需要對(duì)現(xiàn)有的IT專業(yè)的教學(xué)體系進(jìn)行工程化改造，逐步建立工程化實(shí)踐教學(xué)體系。把培養(yǎng)學(xué)生的工程化素質(zhì)和創(chuàng)新能力作為人才培養(yǎng)的重點(diǎn)，確立基礎(chǔ)理論、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、工程實(shí)踐一體化創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力、工程能力和職業(yè)素質(zhì)都得到全面均衡的發(fā)展。

3.1實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)體系改革

主要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課程考核方面進(jìn)行了改革與實(shí)踐。

(1) 教學(xué)內(nèi)容：IT專業(yè)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)更新較快，針對(duì)這一特點(diǎn)，學(xué)院依據(jù)市場(chǎng)需求、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和專業(yè)自身特點(diǎn)，確定專業(yè)方向，科學(xué)地調(diào)整課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，形成合理的課群體系。如計(jì)算機(jī)專業(yè)，根據(jù)學(xué)院實(shí)際情況和人才培養(yǎng)特色，主要分成網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、軟件工程、嵌入式系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用四個(gè)方向。

(2) 教學(xué)方法：在實(shí)踐教學(xué)中探索靈活多樣的教學(xué)方式，以學(xué)生為主的討論式教學(xué)方法和以完成特定任務(wù)為目的的任務(wù)式教學(xué)方法。通過案例教學(xué)提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。實(shí)踐證明，教學(xué)方法的改革與實(shí)施已經(jīng)取得了很好的教學(xué)效果，是IT人才培養(yǎng)的重要教學(xué)方法。

(3) 課程考核：探索、嘗試多樣化的考核方式，建立一個(gè)運(yùn)用科學(xué)、合理、全面的考核方式，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力?？茖W(xué)合理的安排考試成績(jī)的結(jié)構(gòu)，包括出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、上機(jī)等實(shí)踐性考試、項(xiàng)目開發(fā)能力等部分。及時(shí)調(diào)整考核內(nèi)容，針對(duì)不同特點(diǎn)的課程，制定出與之適應(yīng)的考核形式。

3.2建立學(xué)生校內(nèi)課外實(shí)踐基地

在開展實(shí)訓(xùn)課程的同時(shí)，我院還為學(xué)生在校內(nèi)建立了課外實(shí)踐基地，這樣可以為學(xué)生提供更加廣闊的實(shí)踐空間，也可以吸納相關(guān)學(xué)科的學(xué)生加入，讓學(xué)生的知識(shí)不拘泥于單一范疇，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新意識(shí)以及協(xié)作能力。目前我院先后成立了挑戰(zhàn)者工作室、電子技術(shù)工作室和新產(chǎn)品工作室三個(gè)以學(xué)生為主體的工作室。其中以挑戰(zhàn)者工作室取得的成績(jī)最為突出，工作室成功研制的“綠色智能視聽機(jī)”已通過有關(guān)部門的鑒定，該綠色視聽機(jī)操作簡(jiǎn)單、實(shí)用，適用于酒店、卡拉OK等娛樂場(chǎng)所。工作室軟件小組為吉林市團(tuán)委、地稅局等多家部門開發(fā)了辦公自動(dòng)化系統(tǒng)軟件，得到用戶的一致好評(píng)，同時(shí)該工作室還為很多企事業(yè)單位提供技術(shù)支持。工作室同學(xué)積極參加各類活動(dòng)，在大學(xué)生科技競(jìng)賽、軟件大賽、程序設(shè)計(jì)大賽等比賽中取得優(yōu)異成績(jī)；電子技術(shù)工作室自創(chuàng)建以來，完成了近百臺(tái)套電子設(shè)備的維修工作，就顯示器維修一項(xiàng)為學(xué)院節(jié)約了大量的維修經(jīng)費(fèi)；新產(chǎn)品工作室結(jié)合學(xué)校大學(xué)生科技立項(xiàng)和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽也展開了卓有成效的工作，完成了節(jié)能開關(guān)等多個(gè)大學(xué)生科技立項(xiàng)，在大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。

以IT實(shí)訓(xùn)中心為依托，在實(shí)踐教學(xué)改革的探索和實(shí)踐中，我院大大加快了改革的步伐，拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道，提高了就業(yè)層次，近年來學(xué)生的一次就業(yè)率穩(wěn)定在90%以上，學(xué)院和東軟集團(tuán)、北京中訊等國(guó)內(nèi)多家知名IT企業(yè)簽訂了定向培養(yǎng)的協(xié)議，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，目前我們培養(yǎng)的學(xué)生已經(jīng)走向了工作崗位，受到用人單位的高度贊揚(yáng)。

4結(jié)束語(yǔ)

IT實(shí)訓(xùn)中心的建立為學(xué)生提供了實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)，真正以學(xué)生為中心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)研究，為不同層次和各種類型的教學(xué)與科研實(shí)踐提供多功能、全方位的服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過解決問題學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)，構(gòu)建有利于創(chuàng)新教育的新型教學(xué)模式，對(duì)培養(yǎng)高校學(xué)生的職業(yè)技術(shù)、專業(yè)實(shí)踐和科技創(chuàng)新的能力至關(guān)重要，開展設(shè)計(jì)性與創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的研究，完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，能夠較快的提高學(xué)生的工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為其就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐創(chuàng)造了良好的條件。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

曲朝陽(yáng) 東北電力大學(xué)信息工程學(xué)院教授

E-mail：qzywww@public.jl.jl.cn

電話：0432-4806367，13843225791

滕志軍 東北電力大學(xué)信息工程學(xué)院副教授

李虹波 東北電力大學(xué)信息工程學(xué)院講師