體育教學(xué)的任務(wù)不僅在于使學(xué)生掌握基本的技木、技能和體育知識(shí)，而且還應(yīng)培養(yǎng)正確的審美觀和藝術(shù)鑒賞能力。所以說體育教學(xué)不僅是“三基”教學(xué)，也包含著美學(xué)的教學(xué)。應(yīng)使學(xué)生能夠體驗(yàn)體育教學(xué)中美的本質(zhì)和內(nèi)涵，能鑒賞體育本質(zhì)美的要素，更好地掌握體育基本知識(shí)和技術(shù)技能。

體育美學(xué)是研究人與體育審美關(guān)系的科學(xué)。在體育教學(xué)中，從審美角度去認(rèn)識(shí)體育，是從理論上全面把握體育本質(zhì)的一個(gè)重要方法，它為開發(fā)體育教學(xué)的內(nèi)涵，改變體育教學(xué)就是傳授競(jìng)技體育技能的傳統(tǒng)觀念打開了一個(gè)新的視角。通過對(duì)體育審美經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和哲學(xué)概括，可以加深對(duì)體育教學(xué)中審美的特點(diǎn)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和鑒賞力。因此我們有必要去了解探討體育教學(xué)中美的結(jié)構(gòu)及其效用價(jià)值，使體育教學(xué)更加具有科學(xué)性和審美性。

1．體育教學(xué)中美的結(jié)構(gòu)

體育教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)過程，它是在體育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，通過教師實(shí)施教法，學(xué)生接收信息而努力學(xué)習(xí)的過程，所以我們把體育教學(xué)中美的結(jié)構(gòu)分成教學(xué)目標(biāo)美、教學(xué)過程美、教師角度美、學(xué)生角度美四個(gè)方面的要素。

（1）教學(xué)目標(biāo)美的結(jié)構(gòu)要素。所謂目標(biāo)就是通過體育的學(xué)習(xí)所達(dá)到的美的程度，也就是說，通過學(xué)習(xí)達(dá)到美的目標(biāo)是體育教學(xué)應(yīng)起的作用。在目標(biāo)美的結(jié)構(gòu)要素中，包括身體美、運(yùn)動(dòng)美、思想美、社會(huì)美、行動(dòng)美。運(yùn)動(dòng)美是目標(biāo)美中的核心，是反映教學(xué)中質(zhì)量好壞的重要標(biāo)志和衡量學(xué)生體育成績的重要依據(jù)。而身體美是條件，是反映學(xué)生外在形體美的標(biāo)志。社會(huì)美、思想美、行動(dòng)美反映學(xué)生個(gè)人內(nèi)心的良好境界，是培養(yǎng)社會(huì)主義精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容，它體現(xiàn)體育美的社會(huì)屬性。

（2）教學(xué)過程美的結(jié)構(gòu)要素。體育教學(xué)過程不僅是師生之間所表現(xiàn)出的豐富的創(chuàng)造性活動(dòng)，也應(yīng)是在動(dòng)態(tài)中形成的具有美的特征的組合形式，即成為和諧的教學(xué)過程。教學(xué)過程中的結(jié)構(gòu)要素包括人與人之間的和諧美、追求美、內(nèi)容美、環(huán)境美。和諧美一方面反映在師生之間，主要是指教師對(duì)學(xué)生的愛和學(xué)生對(duì)教師的敬，這二者之間的聯(lián)結(jié)所取得的成果美。另一方面是學(xué)生之間的情感美，通過教學(xué)中的相互幫助，增進(jìn)學(xué)生間的友情，形成和諧的學(xué)習(xí)氣氛。這種和諧美使得教師和學(xué)生之間的關(guān)系處在最佳狀態(tài)，對(duì)教學(xué)效果的提高有著積極作用。追求美反映在教師方面，主要是指老師對(duì)技術(shù)技能、教材教法上的獨(dú)立追求和探索的品德，以及教師之間合作的追求和探索。追求美使得體育教學(xué)不斷更新和發(fā)展。在學(xué)生方面，則反映對(duì)知識(shí)技術(shù)的渴望和追求的品德，包括學(xué)生的獨(dú)立和合作的追求和探索。教學(xué)內(nèi)容美是教學(xué)過程美的一個(gè)重要方面，不僅在教學(xué)活動(dòng)中占有突出的地位，而且也包含著大量美的因素，主要包括教師對(duì)教材教法創(chuàng)造性的選擇和合理性的教學(xué)結(jié)構(gòu)，以及準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。這些美的因素豐富了教學(xué)內(nèi)容，對(duì)提高教學(xué)效果有著重要的作用。

（3）教師角度美的要素。教師角度美是體育教師形象和內(nèi)心本身所表現(xiàn)出的固有的美，是教師自身魅力的蘊(yùn)藏。教師角度美的要素包括心靈美、身體美、素質(zhì)美、服裝美。心靈美是教師美的一個(gè)重要核心。體育教師不僅要具備一般教師的心靈美的要素，更重要的是必要時(shí)敢于挺身去保護(hù)學(xué)生的安全，要對(duì)學(xué)生的安全有一種崇高的責(zé)任。身體美是指教師本身的姿態(tài)美，他的一舉一動(dòng)都要充滿著精神美的魅力。而素質(zhì)美是指教師本身業(yè)務(wù)素質(zhì)的美，包括示范標(biāo)準(zhǔn)，語言準(zhǔn)確生動(dòng)、教法結(jié)構(gòu)新穎、技術(shù)動(dòng)作難度適當(dāng)以及在體育學(xué)術(shù)上的孜孜追求。在體育教師美的要素中，心靈美和素質(zhì)美是內(nèi)部美，身體美和服裝美是外部美，只有同時(shí)提高教師本身的內(nèi)部美和外部美，才能在教學(xué)中給學(xué)生以美的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高體育教學(xué)的效果。

（4）學(xué)生角度美的要素。學(xué)生角度美是學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中通過努力而不斷完善起來的美，是通過體育的體驗(yàn)而尋求的美。它包括品德美、身體美、技術(shù)美。品德美是學(xué)生通過體育教學(xué)，感受心靈的陶冶，而形成的良好品質(zhì)。身體美是學(xué)生通過體育的學(xué)習(xí)所體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)并得到完善的。技術(shù)美是學(xué)生在體育技術(shù)練習(xí)中所體驗(yàn)到的一種美。

2．諸要素之間的相互關(guān)系

體育教學(xué)過程是在教學(xué)目標(biāo)的要求下，教與學(xué)相互作用的過程。目標(biāo)角度美是綱領(lǐng)，是教師通過教學(xué)而使學(xué)生達(dá)到目標(biāo)美的要素。教師是體育教學(xué)美的執(zhí)行者，學(xué)生是教學(xué)美的實(shí)施主體，而教學(xué)過程美是教師和學(xué)生共同作用產(chǎn)生的美，是教學(xué)美的媒介體。通過這種媒介體的作用，雙方共同達(dá)到目標(biāo)美的要求，所以，這四者之間的關(guān)系是既相互依存又獨(dú)立統(tǒng)一的。

3．體育教學(xué)中美的效用價(jià)值

體育教學(xué)中美的效用價(jià)值從微觀上來說主要是指完成教學(xué)基本任務(wù)，改進(jìn)教法活動(dòng)方式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高及學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展的作用。①深化目標(biāo)內(nèi)容美的效用價(jià)值。體育教學(xué)不能僅以三基教學(xué)內(nèi)容來考慮目標(biāo)任務(wù)，這種考慮是短淺的，把體育三基教學(xué)和審美融合，相互比較，我們將感到僅以眼前的內(nèi)容來考慮目標(biāo)教學(xué)的深度是很不夠的?，F(xiàn)在的大部分體育教學(xué)只重視教學(xué)動(dòng)作的完成，忽視美的融合，從而忽視了學(xué)生對(duì)美感的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)鑒賞能力。在目標(biāo)教學(xué)中，有融合的美才會(huì)使體育目標(biāo)任務(wù)存在更深的意義，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣性和積極性。②提高目標(biāo)的思想美。體育教學(xué)和美的融合，不僅深化了目標(biāo)任務(wù)內(nèi)容美的價(jià)值，同時(shí)也使學(xué)生和教師對(duì)體育目標(biāo)有了更深的理解，在理性上進(jìn)入了更高的境界，提高了對(duì)美在體育教學(xué)中的重要性的認(rèn)識(shí)。