在我們國家，中學(xué)體育教育的內(nèi)容通常有一周兩節(jié)或三節(jié)體育課，一節(jié)健康教育課，早操、眼保健操，課外體育活動(dòng)和學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練（個(gè)別學(xué)?？赡軙宰髡{(diào)整），可謂形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。而澳大利亞的中學(xué)體育教育與我們國家相比有明顯的不同，僅有體育課堂教學(xué)。但他們的體育課堂教學(xué)卻有其獨(dú)特之處。筆者通過近三個(gè)月的考察，了解到澳大利亞中學(xué)體育教育的一些特點(diǎn)，現(xiàn)做以簡述，供參考。

一、 沒有統(tǒng)一的體育教材和教學(xué)大綱

整個(gè)澳大利亞的中學(xué)教育非常靈活、隨意，沒有統(tǒng)一的教材和大綱，體育課也不例外，沒有統(tǒng)一的體育教材和體育教學(xué)大綱。通常體育老師會有許多體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)參考書，如《如何教孩子打籃球》、《如何打板球》、《游泳》、《野營常識》等等，供上課參考。體育老師會根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和學(xué)生身體發(fā)展的需求及自己學(xué)校的場地、器材條件，科學(xué)、合理地安排教學(xué)內(nèi)容，而且，基本上每個(gè)老師都有一部上網(wǎng)的電腦，他們可以上網(wǎng)瀏覽和下載自己上課所需的資料和信息，十分方便。

二、 體育教學(xué)計(jì)劃與教案不詳細(xì)，不完善

因?yàn)椋瑳]有統(tǒng)一的體育教材和教學(xué)大綱，老師無“章”可循，所以，體育教師沒有詳細(xì)的學(xué)期或?qū)W年教學(xué)計(jì)劃。有的只是一個(gè)大概的框框，甚至有的學(xué)校和老師，連框框都沒有，一切似乎都在腦中。課堂教學(xué)計(jì)劃也只是一個(gè)簡略的課堂上要進(jìn)行的內(nèi)容的目錄及簡單說明。書面的東西簡單，但并不能說明他們課前準(zhǔn)備簡單。他們也是作了充分的課前準(zhǔn)備，只是在腦中的多一些，好似“成竹在胸”和靠“臨場發(fā)揮”。

三、體育教師的“自由度”大

通常澳大利亞的體育教師是經(jīng)過專門的體育院?；蜻\(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)，如堪培拉、悉尼的體育學(xué)院，再經(jīng)過專門的教育教學(xué)培訓(xùn)（即上崗前培訓(xùn)），取得文憑和教師資格證書，才能有資格擔(dān)任體育教師。因此，一般的中學(xué)體育教師都是具有很強(qiáng)的體育技能和體育教學(xué)能力。據(jù)說在澳大利亞，如果學(xué)校聘用無教師資格的人做教師，教育行政部門，將會對學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。所以，各學(xué)校校長絕不會聘請無教師資格證人士做教師。

澳大利亞學(xué)校的各科目教師都具有很好的敬業(yè)精神和端正的教學(xué)態(tài)度，他們都非常熱愛自己的職業(yè)。他們說自己是憑良心、道德和對教育、對學(xué)生的熱愛去教育孩子們的。這使人想起了我們中國的一句老話“用人不疑，疑人不用”。他們各方面都很優(yōu)秀，就放心地讓他們自由地最大限度發(fā)揮自己的才能去教吧！反正他們不會把學(xué)生教壞，校長和教育行政部門對教師沒有進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評比，更沒有聽課、評課等內(nèi)容。一切全憑教師的高度“自覺”（好像不合格“產(chǎn)品”上崗前就給“拿下”了）。另外，據(jù)筆者了解，個(gè)別學(xué)校由于體育教師的緊缺，只有一個(gè)體育教師，所以，有些班的體育課只好由“班主任”代上。不用擔(dān)心，許多班主任的體育課會像體育教師上的一樣專業(yè)。此外，體育教師除了上體育課外，通常還要做一些其它工作，如早茶、中餐時(shí)間的輪流值日，甚至還要教宗教（相當(dāng)于我們的思想品德）、科學(xué)（相當(dāng)于我們的社會，但比社會的內(nèi)容更廣）等一些科目。

四、體育課上課時(shí)間長短與節(jié)數(shù)不定

每周每個(gè)班上幾節(jié)課，每節(jié)體育課的長短沒有統(tǒng)一的規(guī)定，各校各不相同，由上課教師掌握。一般每周三節(jié)左右，有的只要兩節(jié)。每節(jié)課的長度沒有嚴(yán)格的時(shí)間限制，有的35分鐘，有的40分鐘。通常班主任都會送學(xué)生到操場交給體育老師，甚至下課來接走學(xué)生，高低年級都如此。有些學(xué)校，除了體育、音樂外，班主任幾乎擔(dān)任了自己班的所有課程的教學(xué)，科目多，工作量之大可以想象。但是，澳大利亞中學(xué)每班的人數(shù)非常少，約20人，所以，教師組織教學(xué)與輔導(dǎo)學(xué)生非常方便，再加之，學(xué)生家教普遍較好，學(xué)生養(yǎng)成教育好，舉止文明，禮貌周全，絕少玩劣。所以，教師教學(xué)注意力主要集中在教與學(xué)上，特別是學(xué)生如何學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)上。

總之，澳大利亞的中學(xué)體育教育，雖然只有體育課堂教學(xué)，但課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，場所經(jīng)常變換，新穎、輕松、活潑、自由、隨意、和諧，學(xué)生從中受到的絕不僅僅是在身體素質(zhì)和技術(shù)技能方面的教育，重要的還在于心理素質(zhì)的培養(yǎng)與良好個(gè)性的形成，以及良好個(gè)人行為習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，還有對學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)和保持。他們的許多做法，值得我們借鑒、思考。