“愉快教育”是一種滲透著愛的教育。教師一走進(jìn)課堂就應(yīng)該把飽滿的熱情帶給學(xué)生，使學(xué)生受到健康、樂觀的情緒感染。做到教之以情，授之以趣，以強(qiáng)大的情感魅力吸引學(xué)生，使他們積極地參與教學(xué)活動，自覺進(jìn)入愿學(xué)的境界。

一、 給孩子營造一個活動的天地——使學(xué)生想學(xué)

英語作為一種工具，它的交流性是首要的。為了讓學(xué)生更自然地說英語，給學(xué)生都取了英文名，讓他們相互之間用英語稱呼。理想的英語教學(xué)，要讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，感受英語的魅力。五年級英語口語偏多，書面作業(yè)較少，我就根據(jù)每一節(jié)課的具體情況布置不同的作業(yè)。比如學(xué)完每一單元的對話，我讓學(xué)生回家錄制磁帶，學(xué)生要交作業(yè)就要會讀，要讀得好就必須聽磁帶，這樣一舉兩得，既檢查了聽力，又訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀。

二、 給孩子建構(gòu)一個學(xué)習(xí)的模型——使學(xué)生樂學(xué)

1. 還給孩子娛樂——愉快游戲法

游戲是英語教學(xué)中的一種重要輔助手段，也是愉快教學(xué)不可缺少的部分，無論是字母教學(xué)、詞匯教學(xué)還是句型教學(xué)，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中學(xué)習(xí)，總會收到意想不到的效果。教學(xué)中，我以“猜”為主題設(shè)計了“猜東西”、比高矮、猜胖瘦等系列游戲來猜人、猜物、猜方位、猜小動物，還有打電話、傳話、說悄悄話等游戲取代枯燥乏味的單詞、句型等。

2. 還給孩子真實——直觀教學(xué)法

直觀教學(xué)生動形象，有助于學(xué)生直接感受和理解語言，通過視、聽、說加深印象，強(qiáng)化記憶。小學(xué)生年齡小，形象思維發(fā)達(dá)，喜歡生動活潑的講解。而英語課本中有大量表示具體事物的詞匯，很適合用直觀手段進(jìn)行教學(xué)。如學(xué)習(xí)教桌、椅等單詞時，我就出示實物告訴學(xué)生：This is a table / chair / desk.

3. 解放孩子身體——全身運動法

英語課，我設(shè)置成生動活潑，色彩斑斕的活動舞臺，學(xué)生可以唱英語歌，可以加動作表演，可以模擬真實情景再現(xiàn)生活，將枯燥抽象的內(nèi)容寓于一個悅耳、悅目、悅心的情景中間，利用課堂空間創(chuàng)設(shè)情景。可以是上新課，也可以在復(fù)習(xí)課上。將教室布置成商場、動物園、公園、操場等等。讓學(xué)生將新學(xué)得的英語知識在其中充分運用。

4. 不要吝嗇表揚——情感評價法

孩子們需要鼓勵、表揚，更要注意照顧到每個孩子的情緒變化。如果班上只有極個別的同學(xué)不認(rèn)真，而老師卻總是批評他們，那會使他們的自尊心受到傷害，而且也會使全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性減弱。我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中哪怕是細(xì)微的不值得大驚小怪的閃光點，及時加以表揚。

教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)是無止境的。要給孩子們創(chuàng)設(shè)一個歡樂、活躍的學(xué)習(xí)氣氛，還需我們不斷研究、探索。