摘要：在嚴峻的就業(yè)形勢面前，積極引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)生取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，既可以提高學(xué)校的競爭能力，又可以為社會輸送在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才。

關(guān)鍵詞：就業(yè)形勢；職業(yè)資格證書；職業(yè)教育；就業(yè)準入制度；選擇原則

近年，隨著經(jīng)濟體制與勞動就業(yè)制度改革的深化，大中專院校畢業(yè)生的就業(yè)問題，已經(jīng)成為各院校面臨而急需解決的重要問題。畢業(yè)生的就業(yè)壓力尤其是各中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生表現(xiàn)得尤為突出和棘手。如何解決好中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)問題，以出口拉動入口，將直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的競爭能力以及中等專業(yè)學(xué)校生存問題。

在嚴峻的就業(yè)形勢面前，為使中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生順利就業(yè)，我們認為中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在拿到學(xué)歷證書的同時，中等職業(yè)學(xué)校積極引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。我們認為這種做法無疑是一個行之有效的促進中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生提高就業(yè)率的好方法。

一、 明確就業(yè)方向，提高學(xué)生職業(yè)意識和就業(yè)能力

由于企業(yè)里需要的人才是“金字塔”結(jié)構(gòu)，實際對一線從事生產(chǎn)制造的員工需求是大量的，所以，2000年3月，教育部《關(guān)于全面推進素質(zhì)教育深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見》明確指出：“中等職業(yè)教育要全面貫徹黨的教育方針，轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的新觀念，培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才?！?/p>

伴隨著企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的設(shè)計水平和制造工藝水平得到長足的發(fā)展和提高，現(xiàn)代企業(yè)對一線勞動者的技術(shù)水平和理論基礎(chǔ)知識水平的要求明顯提高。經(jīng)過幾年的中等職業(yè)教育，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生具備比較完備的專業(yè)基礎(chǔ)知識、較強的分析問題、解決問題的能力。鑒于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生自身的定位比較低，能夠深入實際工作，積極主動地學(xué)習(xí)提高自己，不斷地去豐富自己的工作經(jīng)驗，能夠在較短的時間內(nèi)迅速成才，進而成為現(xiàn)代企業(yè)中生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才。

在中等職業(yè)學(xué)校教育的全過程中，我們必須注意培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，提高學(xué)生對即將從事職業(yè)的認知能力，以端正的態(tài)度去對待、以陽光的心態(tài)積極去面對他們即將從事的職業(yè)，在學(xué)習(xí)的過程中積極儲備相關(guān)的技能和知識，充分利用一切機會來提高自身的就業(yè)能力。

實踐證明，這一培養(yǎng)目標(biāo)的確定，切合職業(yè)教育的辦學(xué)實際和我國經(jīng)濟建設(shè)的用人實際，為企業(yè)培養(yǎng)了能夠在現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才，這一培養(yǎng)目標(biāo)不但適應(yīng)了我國現(xiàn)代化建設(shè)的人才需求，還緩解了人力資源結(jié)構(gòu)不合理、中間層次技能型人才短缺等現(xiàn)象。

二、 促進理論與實際相結(jié)合，增加企業(yè)對中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的認可程度

現(xiàn)在社會上分工越來越細，各工種的專業(yè)性越來越強，有很多工作都要求操作人員具備相應(yīng)的專業(yè)資格，也就是說要持證上崗。在這種形勢下，資格認證便成為獲取相應(yīng)的職位必須逾越的一道門檻。

在中等職業(yè)學(xué)校進行職業(yè)技能鑒定，推行職業(yè)資格證書，是進一步提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、實踐能力和就業(yè)競爭能力，培養(yǎng)社會需求的技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用新型技能人才的一條重要途徑。

中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生雖然已具有一定的理論基礎(chǔ)，但動手能力差的現(xiàn)象比較突出，從上崗就業(yè)到完全適應(yīng)本職工作需要較長時間。而企業(yè)在招聘人才時，往往要求應(yīng)聘人員有一定的工作經(jīng)驗，這樣可以減少適應(yīng)時間，降低企業(yè)對新員工培訓(xùn)的費用投入。

在中等職業(yè)學(xué)校推行職業(yè)資格證書制度，開展職業(yè)技能鑒定，把學(xué)生實習(xí)工作與就業(yè)工作緊密結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)校完成工作經(jīng)驗的積累，可以大大提高他們職業(yè)技能水平、創(chuàng)新能力，對學(xué)生形成熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)能力，促進學(xué)生主動適應(yīng)市場需求，提高他們的擇業(yè)競爭能力，也大大縮短畢業(yè)生進入企業(yè)生產(chǎn)崗位的適應(yīng)周期，使他們能較快適應(yīng)社會職業(yè)崗位的需要，增加企業(yè)對中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的認可程度。通過分別對參加職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定和不參加職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定進行抽樣調(diào)查，結(jié)果表明，在企業(yè)的滿意度，參加技能培訓(xùn)鑒定并獲證的畢業(yè)生比未參加技能培訓(xùn)鑒定的畢業(yè)生高出一倍多。顯而易見，對于一個要從事專業(yè)工作的人，資格認證是中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生必須要獲得的一項認證。

三、 與國際接軌，推行就業(yè)準入制度，職業(yè)資格證書是勞動者求職、任職、開業(yè)的資格憑證

職業(yè)資格證書制度是按照國家制定的職業(yè)技能標(biāo)準或任職資格條件，經(jīng)國家考核鑒定，對合格的勞動者授予相應(yīng)的國家職業(yè)資格證書。例如TAFE即技術(shù)與繼續(xù)教育(technical and further education)，是澳大利亞建立在終身教育理論基礎(chǔ)上的特色鮮明的職業(yè)教育制度；BTEC課程證書是英國的一種職業(yè)資格證書，都是國際上較成功的職業(yè)教育制度和認證體系。

隨著加入WTO和國際社會接軌步伐的加速，不但技術(shù)、管理、服務(wù)要與國際接軌，生產(chǎn)技術(shù)人員也要與國際接軌。我國已經(jīng)開始推行就業(yè)準入制度，任何人在擁有學(xué)歷證書的同時，還必須擁有職業(yè)資格證書，這是國際上通行的做法。

勞動保障部的負責(zé)同志說，我國要大力推進職業(yè)資格證書制度，各地要依照面向市場、擴大范圍、完善制度、提高質(zhì)量的工作方針，使職業(yè)資格證書制度與國家就業(yè)制度、職業(yè)培訓(xùn)制度等相銜接?！笆濉逼陂g，力爭使國家職業(yè)資格證書制度覆蓋到主要職業(yè)（工種），從事技術(shù)職業(yè)（工種）的新增勞動力，必須持有相應(yīng)職業(yè)資格證書才能上崗。所有國家規(guī)定職業(yè)（工種）的從業(yè)人員必須參加職業(yè)技能鑒定，取得職業(yè)資格證書。

那么，隨著國家職業(yè)資格證書制度的全面推進及勞動預(yù)備制度的全面鋪開，職業(yè)資格證書將是勞動者從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識和技能的證明，是勞動者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據(jù)。或者說，通過職業(yè)技能資格考試，應(yīng)該是一些畢業(yè)生順利就業(yè)的第一步。

四、 合理慎重選擇職業(yè)資格證書

職業(yè)資格認證可謂種類繁多，分工也非常精細，對于要憑這些資格證書去就業(yè)的考證一族來說，簡直是霧里看花，他們不清楚什么樣的認證才是自己最需要的。職業(yè)資格認證如何選，成了一道擺在考證人員面前的難題。

有的學(xué)生認為，職業(yè)資格證書越多越好，今天考一個，明天考一個，根本搞不清楚工種與職業(yè)資格證書之間的關(guān)系。在應(yīng)聘工作時，一下子拿給招聘人員一大堆證書，讓人哭笑不得。實際上，現(xiàn)代社會是個信息社會，特別是中國加入WTO后復(fù)合型人才的競爭將更激烈，因而，計算機、外語這兩項認證，成了工作、生存必須掌握的專項技能。其次，職業(yè)資格證書宜圍繞所學(xué)專業(yè)選擇，不宜太濫。比如你是教師行業(yè)的，你的行業(yè)認證就是教師資格認定；如果你是從事律師行業(yè)的，擁有一個律師證就成了你首要的選擇；如果你是機電專業(yè)的，你可以選擇機械加工（鉗工、車工等）、電焊、數(shù)控機床等操作性非常強的資格認證；如果你是會電專業(yè)，要從事金融、商業(yè)，會計證則是你必須要考的資格證書。

五、 嚴把職業(yè)資格認證質(zhì)量關(guān)，數(shù)量和質(zhì)量并舉

中等職業(yè)學(xué)校要根據(jù)市場需求，認真制定計劃，加大宣傳力度，使學(xué)生對獲得職業(yè)資格證書引起足夠重視，保證培訓(xùn)鑒定質(zhì)量，注意以下幾點：

1. 資格認證要注重數(shù)量和質(zhì)量并舉，形成以就業(yè)質(zhì)量為主導(dǎo)的新格局。

2. 在指導(dǎo)職業(yè)培訓(xùn)的方針上，要從以培訓(xùn)資源供給為主導(dǎo)轉(zhuǎn)向以市場需求為主導(dǎo)。

3. 在確定職業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)上，要從注重培養(yǎng)勞動者單一技能轉(zhuǎn)向注重培養(yǎng)復(fù)合能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力。

我們應(yīng)該堅信：隨著勞動就業(yè)準入制度的推行和終身教育理念的深入人心，職業(yè)培訓(xùn)將成為中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的一個新的增長點，并在中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展歷程中起著越來越重要的作用。