[摘要] 高職高專商務(wù)英語專業(yè)是跨學(xué)科的復(fù)合型專業(yè)，在探討專業(yè)人才培養(yǎng)目標的合理定位的基礎(chǔ)上，認為高職高專商務(wù)英語專業(yè)的培養(yǎng)模式突出為“厚基礎(chǔ)，寬專業(yè)，活崗位”。課程模式為“語言交際能力+商務(wù)管理與商務(wù)操作能力+行業(yè)知識技能”，課程教學(xué)重點應(yīng)突出“夯實基礎(chǔ)，突出應(yīng)用，強化商務(wù)操作技能”的教學(xué)理念，突出高職高專應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，最終實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。

[關(guān)鍵詞] 高職高專 商務(wù)英語專業(yè) 培養(yǎng)目標 課程設(shè)置 應(yīng)用型

商務(wù)英語隨著我國改革開放和對外經(jīng)貿(mào)事業(yè)的發(fā)展應(yīng)運而生。隨著中國加入WTO和國際經(jīng)濟一體化，國際貿(mào)易活動日益活躍，社會對英語人才的需求改變了過去專業(yè)培養(yǎng)目標單一，主要是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型和純語言型人才，而現(xiàn)在則以培養(yǎng)具有較強的專業(yè)技能和外語交際能力兩方面都過硬的復(fù)合型應(yīng)用型人才。在商務(wù)活動國際化、全球經(jīng)濟一體化的新形勢下，要求商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的人才，既精通英語，又熟悉國際商務(wù)運作的復(fù)合型人才。面對日趨白熱化的國際貿(mào)易活動，高職高專商務(wù)英語專業(yè)如何適應(yīng)市場發(fā)展？人才培養(yǎng)目標如何合理定位？課程設(shè)置如何滿足培養(yǎng)目標的要求等等，這些問題都是我們面臨的首要的必須盡快解決的問題。

一、商務(wù)英語職業(yè)目標

以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的確定必須在充分進行行業(yè)調(diào)研和勞動力市場調(diào)研的基礎(chǔ)上確定，這樣專業(yè)培養(yǎng)目標才能定位合理。結(jié)合行業(yè)中職業(yè)能力要求和職業(yè)標準，以及本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需求，商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位群定位在中小型的涉外企事業(yè)單位、商貿(mào)公司以及在商務(wù)背景下與語言服務(wù)有關(guān)的崗位。學(xué)生從事的工作為外貿(mào)銷售、外貿(mào)跟單、涉外飯店的管理或工作人員、涉外商務(wù)咨詢、涉外商務(wù)文秘和其他涉外商貿(mào)服務(wù)工作等職業(yè)崗位。

二、高職商務(wù)英語專業(yè)的特點

1.高職高專特色

以能力為本位是高職高專教育的本質(zhì)。所以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力是高職高專教育的首要任務(wù)?！皩嵱谩?、“會用”就是高職教學(xué)的特色。高職高專教育突出以就業(yè)為導(dǎo)向，所以高職高專培養(yǎng)的人才的最大特點就是應(yīng)用型人才。概括來說，高職高專教育是以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位的職業(yè)教育。

2.商務(wù)英語專業(yè)特色

首先商務(wù)英語專業(yè)堅持英語本位的原則，所培養(yǎng)的人才必須是有較扎實的語言能力，即在培養(yǎng)英語聽、說、讀、寫、譯能力的基礎(chǔ)上，重點突出聽說能力的培養(yǎng)。強調(diào)在基礎(chǔ)語言知識和技能的訓(xùn)練過程中，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的實用能力和英語應(yīng)用能力。其次商務(wù)英語是專門用途英語中的職業(yè)用途英語，所以在抓學(xué)生基本語言技能時，應(yīng)把語言能力的培養(yǎng)放在商務(wù)背景下，加強商務(wù)英語交際與操作能力的培養(yǎng)。再次，高職商務(wù)英語又是跨學(xué)科專業(yè)，所以本專業(yè)培養(yǎng)的人才既是有扎實的英語基礎(chǔ)，又必須掌握夠用的商貿(mào)知識。高職商務(wù)英語專業(yè)在商務(wù)知識上要求不太深，以夠用為度。突出在商務(wù)情景下商務(wù)英語的運用能力的培養(yǎng)，這樣才能突出職業(yè)教育的特點。

三、高職商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)定位

1.培養(yǎng)目標

高職商務(wù)英語專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)社會主義經(jīng)濟建設(shè)需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的具有扎實的英語語言基礎(chǔ)和較強的英語口語交際能力，掌握夠用的商務(wù)管理知識和行業(yè)知識，具有較強的商務(wù)操作技能，能夠勝任外貿(mào)、合資企業(yè)的涉外商務(wù)，語言服務(wù)的應(yīng)用型商務(wù)英語專業(yè)人才。這一培養(yǎng)目標是結(jié)合商務(wù)英語專業(yè)的特點和高職教育的特點而確定的。

2.培養(yǎng)規(guī)格

商務(wù)英語專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格可確立為“較強的英語口語交際能力，夠用的商務(wù)管理與熟練的商務(wù)操作技能和了解相關(guān)行業(yè)的能力?！?/p>

3.培養(yǎng)模式

根據(jù)高職高專教育特點和培養(yǎng)目標，高職商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)模式應(yīng)體現(xiàn)以“行業(yè)為先導(dǎo)”的理念，人才培養(yǎng)模式可確立為：語言交際能力+商務(wù)管理與商務(wù)操作能力+行業(yè)知識技能。

語言交際能力是指在日常的社會生活和涉外商務(wù)活動中能用英語較熟練地進行跨文化交際。商務(wù)英語屬于專門用途英語中的商務(wù)用途英語，語言交際這一核心能力是必不可少的，所以在商務(wù)英語專業(yè)的語言教學(xué)中，應(yīng)適當(dāng)加大專門用途的商務(wù)背景內(nèi)容，以加強教學(xué)的實用性和針對性。

商務(wù)管理與商務(wù)操作能力是指了解一般商務(wù)概論和商務(wù)實務(wù)操作能力，商務(wù)概論應(yīng)著眼于商務(wù)實務(wù)，強調(diào)商務(wù)實務(wù)操作能力。理論知識以夠用為原則，以寬泛為目標。具備這些能力是從業(yè)者今后工作和發(fā)展的基礎(chǔ)和平臺。

行業(yè)知識與技能課程包括行業(yè)基礎(chǔ)知識、企業(yè)核心商務(wù)技能（跟單、報關(guān)、會展管理等）、訂單企業(yè)文化、訂單企業(yè)品牌戰(zhàn)略、人力資源戰(zhàn)略、訂單企業(yè)產(chǎn)品營銷、質(zhì)量檢測產(chǎn)品營銷和客戶服務(wù)等相關(guān)課程。具有過硬的商務(wù)操作技能雖然不是本專業(yè)人才培養(yǎng)的最主要的能力，但從本專業(yè)將來就業(yè)形勢和就業(yè)崗位的調(diào)查分析來看，行業(yè)知識技能是本專業(yè)學(xué)生在達到基本職業(yè)能力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的職業(yè)能力進一步延伸、擴展或提升。它既是商務(wù)從業(yè)人員職業(yè)能力的縱向提升，又是其職業(yè)能力的橫向擴展。

總之商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)的才應(yīng)具備英語口語交際能力，掌握夠用的商務(wù)管理與商務(wù)操作能力，行業(yè)知識技能，這既使學(xué)生具備了從事涉外商務(wù)的語言交際能力，又擁有了相關(guān)行業(yè)的上崗能力和面向職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展能力。

四、課程設(shè)置

1.課程設(shè)置的原則

課程是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要手段和途徑，是學(xué)校教學(xué)活動的核心。高職商務(wù)英語專業(yè)以重視基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)口徑，強化語言實踐，提高整體素質(zhì)為原則，以能力培養(yǎng)為核心，其專業(yè)課程設(shè)置突出“語言交際能力+商務(wù)管理與商務(wù)操作技能+行業(yè)知識技能”的復(fù)合型應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，科學(xué)處理語言知識、語言技能和商務(wù)操作技能等實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)課程模式的關(guān)系，制定出合理、優(yōu)化的課程體系，確保商務(wù)英語專業(yè)人才具有較強的英語口語能力和商務(wù)操作技能，以及夠用的相關(guān)行業(yè)知識，最終達到專業(yè)培養(yǎng)的目標。

2.課程設(shè)置

為了使商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)的人才具有國際商務(wù)活動操作能力，從而使他們更加適應(yīng)行業(yè)需求，而且隨著國際商務(wù)活動的不斷發(fā)展，市場需求的變化，必須制定出合理化的課程體系。

在制定商務(wù)英語專業(yè)“行業(yè)先導(dǎo)”人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，以“行業(yè)定位”為基點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式新課程。首先細化其課程設(shè)置，確定其專業(yè)核心課程也就勢在必行了。專業(yè)核心課程包括商務(wù)英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際貿(mào)易閱讀、商務(wù)口譯?！靶袠I(yè)先導(dǎo)”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新課程包括行業(yè)英語（會展英語、飯店英語、文秘英語等行業(yè)英語）、行業(yè)基礎(chǔ)知識（行業(yè)管理知識和行業(yè)產(chǎn)品，行業(yè)生產(chǎn)線知識等）、企業(yè)文化、企業(yè)品牌戰(zhàn)略、企業(yè)核心商務(wù)技能（e.g. 英文跟單、英文報關(guān)、會展管理等）、企業(yè)產(chǎn)品營銷、質(zhì)量檢測、產(chǎn)品營銷和客戶服務(wù)等

專業(yè)核心課實質(zhì)上是根據(jù)國際貿(mào)易的需要把通用英語進行選擇與深化，只是把語言能力的培養(yǎng)放在了商務(wù)背景下進行的，這更有利于培養(yǎng)復(fù)合型人才。專業(yè)核心課仍突出語言能力培養(yǎng)這一核心，側(cè)重在商務(wù)背景下語言交際能力的培養(yǎng)，強調(diào)以寬泛的商務(wù)知識為主，以應(yīng)用為重點，突出商務(wù)溝通能力與商務(wù)運作能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新課程應(yīng)隨著國際貿(mào)易和國內(nèi)行業(yè)的發(fā)展進行合理的調(diào)整，在包容傳統(tǒng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，擴大充實和更新教學(xué)內(nèi)容，使課程設(shè)置與人才培養(yǎng)和行業(yè)發(fā)展同步。

五、結(jié)束語

高職高專教育具有職業(yè)教育的特點，而高職商務(wù)英語專業(yè)又是跨學(xué)科的專業(yè)，因此高職商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的目標應(yīng)明確，定位應(yīng)合理，從而人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)模式、課程設(shè)置等才能體現(xiàn)高職高專教育以服務(wù)為宗旨以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，課程設(shè)置才能活化培養(yǎng)目標。

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