有一位歷史偉人曾經(jīng)說過：“忘記過去就意味著背叛。”

其實(shí)，逝去的歲月浩瀚無垠，人們沒有也不可能一記住。只有那些可以稱之為民族發(fā)展里程碑的時(shí)月才會(huì)被人們銘記不忘。

1977年10月12日，注定要成為讓許多人終生難忘的日子鄧小平等老一輩革命家以無私無畏的大智大勇 冒著巨大的政治風(fēng)險(xiǎn)，帶領(lǐng)人民果斷開啟了撥亂反正的破冰之舉——恢復(fù)被文化大革命封凍11年的中國(guó)高考制度，從而宣告了那個(gè)崇愚尚昧?xí)r代的終結(jié)和文明復(fù)興工程的重啟。這個(gè)中國(guó)歷史轉(zhuǎn)折的起步點(diǎn)和時(shí)代的交替點(diǎn)永遠(yuǎn)值得紀(jì)念。

恢復(fù)高考制度，標(biāo)志著新中國(guó)的教育事業(yè)重獲解放。

從清朝末年舉辦新學(xué)以來，現(xiàn)代教育逐步在神州大地扎根。但是由于封建統(tǒng)治的腐朽和后來的戰(zhàn)亂動(dòng)蕩，它行進(jìn)得步履蹣跚。直到新中國(guó)建立了包括高考制度在內(nèi)的新教育體制之后，現(xiàn)代教育才獲得解放呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的局面。

然而，過來人都知道，1966年上半年，正當(dāng)百萬應(yīng)屆高中畢業(yè)生秣馬厲兵迎接高考的時(shí)候，以領(lǐng)袖關(guān)于。資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子統(tǒng)治我們學(xué)校的現(xiàn)象再也不能繼續(xù)下去了的五七指示為導(dǎo)引，各種驚世駭俗的嚇人罪名競(jìng)相傾瀉到新中國(guó)教育事業(yè)頭上到1971年就形成了載在當(dāng)年《全國(guó)教育工作會(huì)議紀(jì)要》上的兩個(gè)估計(jì)，即：“文化大革命”前十七年，新中國(guó)教育領(lǐng)域是“資產(chǎn)階級(jí)專了無產(chǎn)階級(jí)的政”的“黑線專政”，知識(shí)分子的大多數(shù)“世界觀基本上是資產(chǎn)階級(jí)的”，是資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子。以此為據(jù)，攪亂天下的文革邪火首先燒向?qū)W校方面文化知識(shí)教育及其包括高考在內(nèi)的一系列教育制度被誣為修正主義教育路線而扔進(jìn)垃圾堆里去，從而封堵了從清末以來直敞開著的中國(guó)現(xiàn)代教育高考大門；另一方面數(shù)百萬教育工作者被打成牛鬼蛇神，成為與地、富反壞，右叛徒特務(wù)走資派齊名并列的“臭老九”被迫離開講臺(tái)而進(jìn)人“牛棚”慘遭迫害。同時(shí)，數(shù)千萬高初中六六六七六八老三屆學(xué)生在經(jīng)歷橫掃切的狂熱的紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)之后被定性為舊學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生而上山下鄉(xiāng)接受再教育。

直到1977年鄧小平復(fù)出并自告奮勇主管教育科技工作之后文革邪火熔鑄的這條鎖鏈才受到歷史的沖擊。兩個(gè)估計(jì)是不符合實(shí)際的。怎么能把幾百萬上千萬知識(shí)分子一棍子打死呢?“對(duì)全國(guó)教育戰(zhàn)線十七年的工作怎樣估計(jì)，我看，主導(dǎo)方面是紅線?！澜缬^的重要表現(xiàn)是為誰服務(wù)。我國(guó)知識(shí)分子絕大多數(shù)是自覺自愿為社會(huì)主義服務(wù)的。(《鄧小平文選)第2卷，第67、49頁)鄧小平的話，以穿透歷史的真理力量，推倒了兩個(gè)估計(jì)的大山解放了屢遭誣陷的新中國(guó)教育制度和飽受摧殘的人民教師，沖開了被冰封11年的高考大門。

在歡慶解放的那年冬天，從牛棚中站起來的大學(xué)教師們紛紛揩干自己身上的污泥濁水準(zhǔn)備重上講臺(tái)，570萬名考生從山村漁鄉(xiāng)牧場(chǎng)工廠礦山營(yíng)房奔向考場(chǎng)。從此中國(guó)教育進(jìn)入高歌猛進(jìn)的發(fā)展年代。不言而喻，1977年10月12日，改變了中國(guó)教育的命運(yùn)改變了當(dāng)時(shí)和此后數(shù)代中國(guó)教師和青年的命運(yùn)。它的解放意義彪炳史冊(cè)。

恢復(fù)高考制度，開創(chuàng)了全面掛亂反正和歷史轉(zhuǎn)折的先河

1977年的中國(guó)百?gòu)U待舉。但是，長(zhǎng)期個(gè)人崇拜和個(gè)人迷信的思維定勢(shì)和習(xí)慣勢(shì)力仍禁錮著人們的頭腦，文化大革命的錯(cuò)誤理論路線和政策在兩個(gè)凡是(指凡是毛主席做出的決策我們都堅(jiān)決維護(hù)，凡是毛主席的指示我們都始終不渝地遵循)的支持下還在頑強(qiáng)地延續(xù)著。稍有變動(dòng)就會(huì)被扣上砍旗反黨等罪名。強(qiáng)加在教育界頭上的兩個(gè)估計(jì)，就因?yàn)轭I(lǐng)袖畫圈同意誰也奈何不得。因此，從全局和戰(zhàn)略上突破兩個(gè)凡是 進(jìn)行撥亂反正，實(shí)現(xiàn)歷史轉(zhuǎn)折，對(duì)于劫后待興的中國(guó)來說迫在眉睫。

那么，從何突破?鄧小平雄才大略把突破口選在作為文化大革命爆發(fā)點(diǎn)和重災(zāi)區(qū)的教育界。他提議召開并自始至終參加了科學(xué)教育座談會(huì)旗幟鮮明地支持大家對(duì)兩個(gè)估計(jì)的批判。最終，經(jīng)過1977年8月13日至g月25日長(zhǎng)達(dá)45天的全國(guó)第二次高等學(xué)校招生會(huì)議的激烈辯論中央和國(guó)務(wù)院做出了突破兩個(gè)凡是 推翻兩個(gè)估計(jì) 恢復(fù)高考制度的重大決策。

一石激起千層浪。此舉不僅引發(fā)了教育界的全面撥亂反正 而且逐步引燃了沉寂11年的全國(guó)思想火山大爆發(fā)催生了波及全國(guó)的真理標(biāo)準(zhǔn)問題大討論促進(jìn)了全黨全面工作的撥亂反正最終促成了標(biāo)志歷史大轉(zhuǎn)折的黨的十一屆三中全會(huì)的勝利召開從而開啟了中國(guó)改革開放的新時(shí)代。

毋庸置疑30年前的10月12日，是整個(gè)黨和國(guó)家擺脫文化大革命陰霾實(shí)現(xiàn)撥亂反正和歷史轉(zhuǎn)折的突破點(diǎn)。它的破冰意義鐫刻在歷史的天空。

恢復(fù)高考制度，為鍛造中華民族的現(xiàn)代價(jià)值靈魂舉行了奠基札

人類的現(xiàn)代化大廈至少有三大基石就是科學(xué)人才平等。人類追求現(xiàn)代化的價(jià)值靈魂至少包括三個(gè)基本點(diǎn)，就是崇尚科學(xué)培養(yǎng)人才平等競(jìng)爭(zhēng)。

我們的鄰國(guó)日本，由于從19世紀(jì)明治維新就開始倡導(dǎo)這三大理念加之其它因素，迅速由一個(gè)封建弱國(guó)崛起為亞洲第強(qiáng)國(guó)，雖然第二次世界大戰(zhàn)中遭到慘敗但其崇尚科學(xué)，培養(yǎng)人才平等競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值理念沒有衰敗其所擁有的科學(xué)技術(shù) 人才隊(duì)伍和平等競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制沒有喪失，從而在戰(zhàn)敗的廢墟中又重新突起。到上世紀(jì)70年代，日本已發(fā)展為亞洲四小龍之首，成為僅次于美國(guó)的發(fā)達(dá)國(guó)家。

不幸的是，當(dāng)崇尚科學(xué)、培養(yǎng)人才、平等競(jìng)爭(zhēng)等現(xiàn)代價(jià)值靈魂被鄰國(guó)弘揚(yáng)的時(shí)候在我國(guó)卻受到左傾思潮的擠壓和所謂觸及人們靈魂的文化大革命的浩劫。這不僅表現(xiàn)在知識(shí)書籍被判為四舊和封、資、修黑貨而慘遭批判塵封和焚燒，知識(shí)分子橫遭迫害，知識(shí)越多越反動(dòng)成了史無前例的神州強(qiáng)音，而且表現(xiàn)在人們的平等要求被說成資產(chǎn)階級(jí)觀點(diǎn)而飽受批判， 以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的唯出身論惟成份論橫行無忌。只要出身好，成分紅即使文化課交了白卷，也可以上大學(xué)入黨做官。沒有多少文化科學(xué)知識(shí)的人甚至被提拔為黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人。這種與人類文明倒行逆施的崇愚尚昧價(jià)值觀及其實(shí)踐，使正在成長(zhǎng)的青少年學(xué)業(yè)荒廢，國(guó)家人才短缺幾百萬 文盲和半文盲增加到2.3億四分之一的人口陷入貧困，現(xiàn)代化事業(yè)岌岌可危。

在這種困境中復(fù)活的高考制度以挽狂瀾于既倒的歷史力量

方面以它所承載的否定兩個(gè)估計(jì)的深刻內(nèi)涵鑄就了尊重知識(shí)尊重人才的民族價(jià)值靈魂，另方面，以公開平等競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的文化課考試和人才選拔方式，取代和廢止了惟出身論和惟成分論，打造了鮮明的平等競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)代理念，為普通民眾開通了一條憑借真才實(shí)學(xué)改變自己命運(yùn)的文明通道。由此，整個(gè)社會(huì)的價(jià)值理念開始回到現(xiàn)代化軌道上從而播下了中國(guó)科技飛騰人才輩出現(xiàn)代化事業(yè)活力盎然的種子。雖然高考制度隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展還需改革但是它在當(dāng)年的恢復(fù)，對(duì)于鑄造中華民族現(xiàn)代化價(jià)值靈魂的奠基意義，卻是抹殺不掉的。

摧粱折柱的文化大革命給我們民族造成的內(nèi)傷至深且鉅。1977年恢復(fù)高考，作為黨和國(guó)家撥亂反正歷史轉(zhuǎn)折的破冰之舉，其意義至偉且遠(yuǎn)。為了今天為了未來，這兩點(diǎn)都不應(yīng)忘卻。