摘要:教育實習(xí)是師范院校培養(yǎng)學(xué)生向教師轉(zhuǎn)化的重要過程#65377;隨著社會的迅速發(fā)展，學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴大和就業(yè)市場化對師范生教學(xué)技能水平的要求越來越高，迫使高等師范院校必須對教育實習(xí)進行深層次的改革#65377;

關(guān)鍵詞:師范院校;教育實習(xí);改革;趨勢

中圖分類號:G65文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-949X(2007)-12-0107-01

教育實習(xí)是師范院校教學(xué)計劃的重要組成部分，是高等師范院校實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，是聯(lián)系中學(xué)教學(xué)實際的基本途徑，更是綜合反映師范院校整體辦學(xué)水平的重要依據(jù)#65377;隨著我國高等教育大眾化#65380;社會化進程的逐步加快，高等師范教育迎來嶄新的發(fā)展機遇和經(jīng)濟浪潮的沖擊，教育實習(xí)面臨著重大而又深刻的變革#65377;

1.高等師范院校教育實習(xí)面臨的問題

1.1教育實習(xí)經(jīng)費投入不足#65377;近幾年來，由于各高校都在擴招，再加上部分師范高校實行免費教育，師范專業(yè)學(xué)生數(shù)量大大超過以往的規(guī)模#65377;隨著學(xué)校專業(yè)建設(shè)加快，基本建設(shè)的增加，造成了各校教學(xué)經(jīng)費的比重越來越小，雖說每年都有一定量的費用投入到教育實習(xí)上來，但已不能滿足基地建設(shè)的投入和支付實習(xí)學(xué)校的實習(xí)指導(dǎo)費，結(jié)果導(dǎo)致大多數(shù)實習(xí)基地學(xué)校不解決實習(xí)生的食宿問題，甚至某些實習(xí)基地學(xué)校不愿意接納高師院校的實習(xí)生#65377;由于經(jīng)費不足的原因，多年來，師范院校的教育實習(xí)基地一直沒有得到很好的鞏固，不少院校每年都要花很多精力去尋找實習(xí)學(xué)校#65377;

1.2實習(xí)基地匱乏近些年來，教育實習(xí)難于聯(lián)系，主要原因有:一是實習(xí)生人數(shù)的大量增加，導(dǎo)致了實習(xí)的聯(lián)系#65380;組織和接待上的困難#65377;二是中學(xué)由于受“應(yīng)試教育”的影響，認(rèn)為教育實習(xí)會影響學(xué)校正常教學(xué)秩序，因而不太樂意接受師范生實習(xí)#65377;三是中學(xué)在接待實習(xí)上有客觀困難#65377;近幾年來，基礎(chǔ)教育發(fā)生了較大變化，教學(xué)條件有了一定的改善，但是基礎(chǔ)教育發(fā)展不平衡，部分中學(xué)教學(xué)條件仍然較差，接待實習(xí)生確有困難#65377;

1.3實習(xí)管理不規(guī)范#65377;由于教育實習(xí)實行的是高校統(tǒng)一組織下的委托管理模式，而實習(xí)基地對實習(xí)生的制約力有限，部分實習(xí)指導(dǎo)老師忙于中考#65380;高考，不能有效的對實習(xí)生進行管理，加上實習(xí)生自身責(zé)任感不強，導(dǎo)致了實習(xí)期間實習(xí)生遲到甚至?xí)缯n的情況偶有發(fā)生，嚴(yán)重?fù)p害了院校形象，更降低了實習(xí)質(zhì)量#65377;

1.4實習(xí)內(nèi)容陳舊#65377;傳統(tǒng)的教育實習(xí)往往著[于講課技能的傳授，忽視了對師范生理論創(chuàng)新能力的培養(yǎng)#65377;中學(xué)課程改革提出了許多新的理念，如過程性目標(biāo)，建構(gòu)性的學(xué)習(xí)，互動性教學(xué)與發(fā)展性評價等#65377;在教育實習(xí)過程中，要將這些新的課程改革理念內(nèi)化為自身的知識，一方面要求師范生把自己固有的教學(xué)觀念和教學(xué)行為與新理念進行比較，改革自己的觀念;另一方面，也需要師范生從實習(xí)對象的實際出發(fā)，對新課程的實際運用做進一步的探索#65377;一些嶄新的理念只有通過教學(xué)實踐，才可能深刻地領(lǐng)會和靈活的運用#65377;

2.教育實習(xí)改革的趨勢

高師院校教育實習(xí)的改革從轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要出發(fā)，對未來教師的素質(zhì)#65380;教育教學(xué)基本功的要求，有了新認(rèn)識#65380;新措施#65380;高師院校教育實習(xí)也有了新的起點#65377;主要表現(xiàn)在以下幾個方面改革的趨勢:

2.1重視教育實習(xí)的理論基礎(chǔ)--教育理論課的學(xué)習(xí)，延長理論課時，指導(dǎo)學(xué)生開展教學(xué)實踐活動#65377;必須確?！秾W(xué)科教學(xué)論》完成54學(xué)時的理論教學(xué)，《學(xué)科教學(xué)論》還必須不斷吸納當(dāng)代教育科學(xué)#65380;教育理論與學(xué)科教學(xué)實踐中的最新成果，與時俱進，不斷調(diào)整#65380;充實#65380;優(yōu)化自己的理論體系，注重對學(xué)生進行現(xiàn)代教育技能訓(xùn)練，積極組織開展“教學(xué)技能大賽”#65380;“課件設(shè)計制作大賽”等活動;積極組織學(xué)生到實習(xí)中學(xué)觀摩名師上課，努力提高《學(xué)科教學(xué)論》的教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的教師職業(yè)技能#65377;在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還應(yīng)自行組織專家#65380;教師利用課余時間指導(dǎo)學(xué)生開展教學(xué)實踐活動，要通過《學(xué)科教學(xué)論》的教學(xué)和學(xué)生教學(xué)實踐活動的開展，努力使學(xué)生在正式實習(xí)之前達(dá)到中學(xué)準(zhǔn)教師水準(zhǔn)#65377;

2.2教育實習(xí)的時間延長與實習(xí)模式多樣化，改變以往單一的教育實習(xí)組織模式#65377;調(diào)整教學(xué)計劃，延長實習(xí)時間，根據(jù)基礎(chǔ)教育的實際情況和市場需求，各專業(yè)將實習(xí)時間適當(dāng)延長，并做到本#65380;?？仆?，使學(xué)生的從業(yè)技能得到全面鍛煉和提高，為走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)#65377;在教育實習(xí)的時間延長的同時，還必須使實習(xí)模式多樣化#65377;從目前的情況來看，各院校的實習(xí)基地建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了實習(xí)課程安排的需要#65377;針對這種情況，應(yīng)改變這種單一實習(xí)模式的現(xiàn)狀，變“教育實習(xí)基地集中實習(xí)”為“教育實習(xí)基地集中實習(xí)”與“單獨實習(xí)#65380;委托管理”#65380;“頂崗實習(xí)”等并舉的模式#65377;考慮到學(xué)生就業(yè)的實際需要和實習(xí)基地學(xué)校緊張的現(xiàn)實，允許外省市學(xué)生和有用人單位就業(yè)意向的學(xué)生自主參加實習(xí)#65377;對于少數(shù)就業(yè)壓力較大的專業(yè)，嘗試兩條腿走路的“分類實習(xí)”辦法，即根據(jù)學(xué)生將來就業(yè)的需要，增強學(xué)生實習(xí)的自主性，讓一部分學(xué)生選擇參加教育實習(xí)，一部分學(xué)生選擇參加專業(yè)實習(xí)，以緩解基礎(chǔ)教育中因某些專業(yè)教師已經(jīng)飽和所帶來的矛盾，促進學(xué)生充分就業(yè)提供更為廣闊的空間#65377;

2.3教育實習(xí)合作管理與實習(xí)基地穩(wěn)固化，立足地方，服務(wù)地方#65377;由于實習(xí)形式的改革，管理方式也隨之改革#65377;高師院校與實習(xí)中學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃姓块T成立實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，共同負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)#65380;督導(dǎo)#65380;檢查#65380;總結(jié)等工作，實習(xí)基地建設(shè)是教育實習(xí)有關(guān)三方的共同任務(wù)，三方都把教育實習(xí)當(dāng)作分內(nèi)大事來辦，來促進高師院校與中學(xué)的聯(lián)系和協(xié)作#65377;穩(wěn)固發(fā)展老實習(xí)基地，多途徑#65380;多方位開辟新基地，要解決實習(xí)場所問題，最有效的辦法是多建立基地，在確保老基地正常發(fā)揮作用的前提下，應(yīng)在其它條件較好的學(xué)校建立新的教育實習(xí)基地#65377;另外，從人才市場需求和學(xué)生個性發(fā)展的方面來看，部分師范生畢業(yè)后不一定在教育戰(zhàn)線上就業(yè)，而謀求在其它方面的發(fā)展#65377;因此，除了在中學(xué)建立基地外，還可在政府機關(guān)#65380;電視臺#65380;保險公司#65380;科研機構(gòu)等單位建立基地#65377;教育實習(xí)改革的深化，必將促進高師院校適應(yīng)中學(xué)教育改革的發(fā)展，促進高師院校與中學(xué)的聯(lián)系和協(xié)作更加深入#65377;

2.4在整個教育實習(xí)過程中，要對實習(xí)生進行嚴(yán)格管理，規(guī)范管理，全程管理#65377;教育實習(xí)工作涉及到高師院校教學(xué)計劃安排和實習(xí)基地學(xué)校的教學(xué)秩序，在運行中會遇到多方面問題，為保證教育實習(xí)工作順利進行并取得高質(zhì)量#65380;高效益，必須對實習(xí)生進行嚴(yán)格管理，規(guī)范規(guī)理 ，全程管理#65377;高師院校應(yīng)成立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為組長的實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公室在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下開展工作，如召開實習(xí)工作會議，編制實習(xí)計劃，統(tǒng)計各專業(yè)實習(xí)生的數(shù)量，聯(lián)系落實實習(xí)地點等#65377;同時，為了更好地對實習(xí)生進行管理和指導(dǎo)，實習(xí)之前召開全體實習(xí)生實習(xí)動員大會，對實習(xí)的目的#65380;任務(wù)#65380;要求#65380;考核方式#65380;管理等方面作出詳細(xì)說明和具體要求#65377;

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責(zé)任編輯:劉皓