摘要:對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是當(dāng)前高校輔導(dǎo)員的主要工作，但是，如何才能達(dá)到預(yù)期的思想政治教育目的是當(dāng)前高校輔導(dǎo)員所一直探討的問題#65377;文章探討了對大學(xué)生思想政治教育的幾種行之有效的方法#65377;

關(guān)鍵詞:教育;方法;思想政治

中圖分類號:G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1003-949X(2007)-12-0111-01

和學(xué)生進(jìn)行面對面交談是學(xué)生工作者開展思想政治工作的重要形式#65377;考慮到青年學(xué)生的易情緒化特點，在開展思想政治教育，進(jìn)行面對面的教育活動時，選取的方法應(yīng)該以具體化#65380;生活化為特征，以能夠在感情上打動學(xué)生為主要目的#65377;以下是筆者在實際工作中感到行之有效的幾種教育方法#65377;

1.例證法

例證法指教育主體使用具體#65380;感人的例子來打動對方，佐證所述道理，達(dá)到教育目的#65377;

比如說上愛國主義教育課，給我留下了很深的印象#65377;老師可以先給大家講了個故事:蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的時候，有一個小村莊被重兵圍困卻奇跡般的沒有陷落，小伙子們英勇抗敵的秘訣是，村里的姑娘們每天都冒著生命危險，穿過火線給心愛的人送上熱騰騰的飯菜#65377;愛國主義很簡單，它就是要我們?nèi)ケＰl(wèi)每天那熱騰騰的飯，保衛(wèi)我們平淡卻無比動人的幸福#65377;

例證法的巧妙應(yīng)用可以讓愛國主義教育課不再枯燥無味，完全可以充滿樂趣，可觸可感，可以讓學(xué)生留下深刻的印象，達(dá)到很好的教學(xué)效果#65377;

2.身示法

身示法指教育主體在教育過程中以自身的親身經(jīng)歷和感受為內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行德育教育#65377;身示法的好處是能夠激起，并且充分利用教育客體的好奇心理，使得其對事例之后上升的道理更容易接受#65377;記得某學(xué)生違章使用電器，跟她多次講道理收效甚微#65377;后來講到我自己以前上學(xué)時，附近宿舍的同學(xué)用熱得快引起火災(zāi)的驚險經(jīng)歷，她才聽進(jìn)去并改正了自己的錯誤做法#65377;

3.代入法

代入法指教育主體創(chuàng)制某種和學(xué)生生活貼近的教育情境，并誘使學(xué)生產(chǎn)生代入感，使學(xué)生獲得感同身受的刺激，啟迪學(xué)生思考，加深學(xué)生印象#65377;筆者曾經(jīng)在學(xué)校食堂中觀察到下述現(xiàn)象:早上食堂人很多，大家都排隊從開著的半扇門走，沒有人去打開關(guān)著的另半扇門#65377;筆者曾在班會當(dāng)中舉過這樣的例子，并用“大家為什么會這么做”#65380;“如果你在其中你怎么做”等發(fā)問誘使同學(xué)去思考#65377;效果非常好#65377;代入法能夠使大家產(chǎn)生身臨其境的感覺，能充分激發(fā)大家的參與熱情和活躍的思考，并加深大家的印象#65377;

4.反述法

反述法是根據(jù)青年學(xué)生容易接受叛逆思想的特點，為其量身定做的教育方法#65377;具體做法是，把需要傳授的“正統(tǒng)”思想放到受冷落者的位置，利用學(xué)生的逆反心理吸引學(xué)生對其產(chǎn)生興趣#65377;比如說，我們可以跟大家講，現(xiàn)在大街上流行嘻哈，大家都穿壞褲子，亂糟糟的頭發(fā)，我們偏偏要正常打扮;現(xiàn)在大家都不學(xué)馬克思主義，我們偏偏要整天抱著《資本論》看#65377;

一言以蔽之，我們不反傳統(tǒng)，我們反“逆反”#65377;利用學(xué)生的逆反心理反逆反，把學(xué)生帶進(jìn)正統(tǒng)的大門#65377;

5.辯論法

頭腦風(fēng)暴法就是說，個體在參與集體自由討論的過程中，通過思想的辯論#65380;碰撞，讓自己的思維因外在沖激而極度活躍，最后在認(rèn)識上得到極大的提高#65377;討論交流是激發(fā)學(xué)生參與熱情的有效方法#65377;在課堂中，教師可就待討論問題提出幾個相關(guān)命題，讓學(xué)生自由發(fā)言，自由辯論#65377;所謂理越辯越明，在不斷的探討過程中，學(xué)生會自發(fā)地?fù)荛_重重阻隔，找到真理所在#65377;

方法的采用和創(chuàng)新是無止境的#65377;無論采取什么方法，遵循的原則都是因應(yīng)青年學(xué)生先感性后理性的思路，充分引發(fā)和打動大家#65377;只要把握住這個原則，在工作方法上不斷地創(chuàng)新從而不斷地改善和促進(jìn)我們的工作#65377;

參考文獻(xiàn):

[1]翁鐵慧主編.高校學(xué)生輔導(dǎo)員行動指南[M].中國福利會出版社，2004.7.

[2]瞿葆奎主編.社會科學(xué)爭鳴大系教育學(xué)卷[M].上海人民出版社，1992:4.

[3]陳桂生.從“賞識教育”談起[J].思想#65380;理論#65380;教育，2004(4).

責(zé)任編輯:劉皓