摘要：本文通過分析目前高校教材建設(shè)存在的一些問題以及筆者編著的《網(wǎng)頁設(shè)計與制作教程》一書熱銷的原因，給出了筆者對高校教材建設(shè)的一些個人看法，供大家借鑒和思考。

關(guān)鍵詞：教材；網(wǎng)頁設(shè)計與制作；思考

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

文章編號：1672-5913(2007)13-0073-03

教材不僅是體現(xiàn)教學內(nèi)容和教學方法的知識載體，同時也是知識更新和人類文明火炬?zhèn)鬟f的精神載體，高校教材的質(zhì)量將直接影響著人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。因而搞好教材建設(shè)工作不但是提高教育質(zhì)量、穩(wěn)定教學秩序、實現(xiàn)高等學校人才培養(yǎng)任務(wù)的重要保證，而且還是影響國民整體素質(zhì)和先進文化傳承的一個重要因素。目前，高校教材建設(shè)工作相對滯后于高等教育改革和發(fā)展的矛盾日益突出，其面臨的主要問題有：

(1) 教材建設(shè)與教學改革實踐不同步，教材內(nèi)容滯后于時代的進步和知識的更新；

(2) 教學配套資源太少，特別是實用的多媒體教學課件不多；

(3) 新興學科和交叉學科課程的教材品種太少；

(4) 教材質(zhì)量參差不齊，缺乏完整系統(tǒng)的教材評估體系；

(5) 對優(yōu)秀教材的選用和引進國外優(yōu)秀教材的力度不夠。

由筆者編著的《網(wǎng)頁設(shè)計與制作教程》(清華大學出版社出版)一書自2005年5月出版以來，受到廣大教師和學生的歡迎，在不到兩年的時間內(nèi)先后重印了六次，總印量三萬六千冊。該教材不但在南昌大學連年作為教材使用，在全國許多高校也被作為網(wǎng)頁設(shè)計與制作專業(yè)課、計算機基礎(chǔ)通知課和第二專業(yè)等選修課的教材使用。該教材于2007年年初被評為江西省普通高等學校優(yōu)秀教材獎一等獎，同時與該教材配套的多媒體教學課件獲得江西省高校第三屆優(yōu)秀多媒體教學課件二等獎。本教材之所以會受到大家的喜歡，最大特點就是符合教學規(guī)律，易教易學。具體來說該書具有以下一些特點：

(1) 該教程內(nèi)容全面精煉，素材豐富，例題多樣，操作講解詳盡，步驟完整，重點突出，全書詳細地介紹了網(wǎng)頁制作的基礎(chǔ)知識和FrontPage 2003、Dreamweaver MX 2004、Photoshop CS、Fireworks MX 2004、Flash MX 2004共5個平臺的應(yīng)用；另外，每章后面都有思考與練習題，可供讀者學習和上機練習使用。

(2)“網(wǎng)頁設(shè)計與制作”是一門實踐性很強的課程，該教程突出了實例教學，突出了應(yīng)用，在講述原理、技術(shù)的同時，配合講解一些有針對性的設(shè)計實例，可使讀者在實踐中掌握網(wǎng)頁設(shè)計與制作的知識。與本書配套出版的《網(wǎng)頁設(shè)計與制作實驗指導》(先后重印了五次，總印量一萬九千冊)可幫助讀者進一步強化課堂學習，提高動手能力。實驗指導一書在內(nèi)容設(shè)置上特點也十分顯著，全書安排了37個實驗，在每個實驗中都設(shè)置了實驗?zāi)康?、實驗效果、實驗步驟、實驗后的思考四個內(nèi)容，詳盡實用，易模仿易操作。

(3) 該教程非常注重可讀性、實用性和可操作性，盡量以淺顯易懂的語言進行講解，在內(nèi)容的選取上拋棄了許多初學者暫時用不上的內(nèi)容，著眼于每個設(shè)計軟件和工具中最實用的部分，盡可能讓初學者在最短的時間里親手制作出自己滿意的網(wǎng)站。

(4) 該教程講授的網(wǎng)頁設(shè)計與制作的軟件及工具是目前主流的版本。書中各章節(jié)內(nèi)容的安排充分考慮了教與學的因素，按照循序漸進、由易到難的原則進行了合理的編排。本教程還配備了一個非常實用的多媒體教學課件，讀者可以在清華大學出版社的網(wǎng)站中查找到本書后免費下載。該課件設(shè)置了教學指南、教學課件、習題與自測、課件資源、網(wǎng)站欣賞、光盤介紹六大欄目，內(nèi)容涵蓋了教師需要的所有備課資料，徹底解決了老師備課難的問題，同時也能很好地幫助學生課后自學。

(5) 該教程設(shè)有網(wǎng)絡(luò)教學網(wǎng)站(掛靠在南昌大學教務(wù)處的精品課程系統(tǒng)下)。登陸網(wǎng)址http://210.35.240.38/NCUCourseWare/index.htm，進入南昌大學優(yōu)質(zhì)課程系統(tǒng)后通過查找可以找到本課程的教學網(wǎng)站；同時在由筆者創(chuàng)建的211高校網(wǎng)(www.211cn.cn)的論壇里有一個“電腦研習”欄目專題探討網(wǎng)頁設(shè)計知識，為廣大喜歡網(wǎng)頁設(shè)計的讀者又提供了一個交流學習的平臺。

筆者通過這次成功的編寫教材的經(jīng)歷， 結(jié)合教育理論的探索和研究， 分析了當前高校教材建設(shè)的若干問題后，對教材在編寫時應(yīng)該樹立哪些思想，應(yīng)該遵照哪些原則，以及應(yīng)該如何結(jié)合實際編寫出符合高等教育特點的教材提出了以下一些個人看法供大家借鑒和思考。

1．教材的編寫要適應(yīng)教學改革，明確定位

教學改革的種種設(shè)想和試驗，要通過教材建設(shè)來體現(xiàn)，而教材建設(shè)反過來又推動和促進教學改革。全面推進素質(zhì)教育，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要有相應(yīng)的配套教材支持，因此，教材建設(shè)必須主動適應(yīng)教學改革。

明確教材的定位，縱橫結(jié)合，做好教材建設(shè)。所謂“縱”是指要深入研究不同的學科和不同專業(yè)的開設(shè)特點，做到因?qū)W科而宜來編寫教材；所謂“橫”是指參照不同的人才培養(yǎng)目標，因人而宜來編寫教材，如同一類課程應(yīng)該針對高職、本科、研究生不同層次編寫側(cè)重點不同的教材。

2．明確教材由誰來編的問題

教材的編寫當然首先優(yōu)選學科帶頭人和學科中較有名的專家教授了，但要注意這些人通常除了要完成繁重的教學科研任務(wù)外，還要做大量的管理和社會工作，工作繁忙，要想潛心編寫教材，有時也不容易。因此還可以由教學一線的對教材編寫具有特長和用心的老師，特別是那些熱心教學研究、重視教材建設(shè)的學識高且有豐富教學經(jīng)驗的老師來編寫。有別于專著，教材中的基礎(chǔ)知識一般都是比較成熟的和學科中公認的知識，編寫好的教材關(guān)鍵是作者的用心和熱情。

另外教材的編寫還應(yīng)該廣泛吸收有實際工作經(jīng)驗的人員來參加。有些教材的編寫僅僅依靠在校的授課教師來完成是不夠的，雖然教師有一定的教學經(jīng)驗但是缺乏實際的工作經(jīng)驗，往往編寫的教材與實際容易脫離。但是如果完全由社會工作人員來編寫教材，雖然可以和實際密切地結(jié)合，但是由于他們沒有教學經(jīng)驗并對教學方法的研究以及對在校學生的了解不夠，也寫不出易于教和學的優(yōu)秀教材。因此由在校的教師和社會有工作經(jīng)驗的人員共同協(xié)作、共同完成某些教材的編寫有時也是一種很好的方式。

3．注重教材內(nèi)容，確保教材質(zhì)量

沒有一流的教材，就沒有一流的學生，高質(zhì)量的教材是實現(xiàn)高質(zhì)量教學的保障之一。教材內(nèi)容力求體現(xiàn)先進性、科學性和教育性。教材的先進性是指教材應(yīng)具有時代特征，即教材內(nèi)容必須體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和教育觀念，符合我國經(jīng)濟社會發(fā)展對人才素質(zhì)的要求，反映當代科技界公認的成果，反映學科發(fā)展趨勢，為了避免“課程老化”還要不斷地推陳出新。教材的科學性表現(xiàn)在：一方面教材的編寫必須符合學科專業(yè)培養(yǎng)目標，并能促進課程體系改革；另一方面教材的編寫要符合教學規(guī)律，即在教材的編寫過程中應(yīng)注意在滿足教學大綱要求的前提下，盡量照顧到學生的實際基礎(chǔ)和接受能力，從易到難，從簡到繁，重點突出，難點分散，讓多數(shù)學生能夠順利接受。教材的教育性則是指教材是為教學服務(wù)的，是為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才服務(wù)的，因此要求教材建設(shè)在傳播知識的同時，要十分重視學生思維能力、分析能力和解決問題能力的培養(yǎng)。

4．理論必須聯(lián)系實踐

基礎(chǔ)理論知識應(yīng)該盡量融入到專業(yè)技能知識內(nèi)容中去，盡量減少獨立單調(diào)的基礎(chǔ)理論知識內(nèi)容的編寫，這樣有利于學生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，同時學生也可以有效地將理論知識和實踐生活有效相結(jié)合，起到事半功倍的效果，這就要求在教材的編寫時必須理論聯(lián)系實踐，多在案例上下功夫。

5．重視教輔資料的地位，加大其編制力度

教材包括文字教材、電子教材、音像教材，在文字教材形式中，主要包括教科書、教學參考書、實驗指導書、習題集以及補充講義等；電子教材主要包括計算機教學軟件、多媒體教學軟件等各種形式的教材。目前多媒體教材發(fā)展很快，但用于教學的多媒體教材智能型的較少，演示型的較多，且交互性不強，無論是應(yīng)用的廣度和深度，還是質(zhì)量和數(shù)量都遠不能滿足高等教育的實際需求。因此，必須充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的集成性、控制性和交互性，使文字、圖像、動畫等形成高質(zhì)量的圖像和聲音，集中體現(xiàn)多媒體教材的特性，展現(xiàn)那些在傳統(tǒng)教學模式中無法實現(xiàn)的教學效果，提高學生的理解力、記憶力，提高學習的質(zhì)量和效率，達到優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量的目的。

6．積極吸收國外經(jīng)驗，擴大國外優(yōu)秀教材的引進

教材的編寫也要與時俱進，增強競爭意識，這就要求教材編寫者多多思考怎樣面向世界，怎樣優(yōu)化課程體系和教學內(nèi)容，怎樣用最先進的知識武裝學生。要多出優(yōu)秀教材，多出精品教材，打造有中國特色的高等教育教材，為培養(yǎng)具有國際競爭力的、適應(yīng)全球化的高素質(zhì)國際性人才服務(wù)。同時也要引進先進的教材建設(shè)理念，吸收國際上的優(yōu)秀教材，盡快跟上國際高校教育發(fā)展的步伐。

參考文獻：

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[2] 楊選輝.網(wǎng)頁設(shè)計與制作實驗指導[M].北京:清華大學出版社，2005.

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[5] 白光義.高等教育大眾化階段的教材建設(shè)[J].北京教育(高教) ，2006， (7- 8).

Several views constructs which to the universities teaching material

——By \"Homepage Design And Manufacture Course\" a book selling wellinitiation ponder

Yang Xuanhui

(Nanchang University information engineering institute information management department)

Abstract：This article at present universities teaching material constructionexistence some questions as well as the author arranges through theanalysis \"Homepage Design And Manufacture Course\" a book selling wellreason， has produced the author some individual views which constructsto the universities teaching material， for everybody model and ponder.

Key words: Teaching material; Construction; Universities; \"Homepage Design AndManufacture Course\"; Ponder

收稿日期：2007-04-19

作者簡介：楊選輝，1974.6，南昌大學信息工程學院信息管理系，碩士，講師，長期從事電子商務(wù)、計算機課程的教學與科研工作工作，聯(lián)系電話：13807089234。通信地址：紅谷灘學府大道999號南昌大學信工學院信管系，郵政編碼：330031