哈爾濱工業(yè)大學(簡稱哈工大)計算機學院自2000年成立以來，高度重視人才培養(yǎng)工作，七年多來為國家輸送了2174名高質(zhì)量的本科畢業(yè)生。為更好地總結(jié)本科生培養(yǎng)效果，明確今后本科生培養(yǎng)思路，我們收集并整理了我院2001—2007年本科畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)。通過橫向和縱向統(tǒng)計，對學生的就業(yè)單位、就業(yè)城市、考研情況、各年度的變化進行了比較和分析，并通過電話調(diào)查、就業(yè)登記等形式對2007屆本科畢業(yè)生的就業(yè)機會、薪酬標準進行了統(tǒng)計分析，通過分析我們對我院本科畢業(yè)生的就業(yè)去向、就業(yè)趨勢和就業(yè)質(zhì)量有了較為深刻和全面的了解，對下一步繼續(xù)做好本科生的培養(yǎng)工作和就業(yè)指導工作具有十分重要的意義。

12001-2007屆本科畢業(yè)生就業(yè)情況

1.1總體情況

通過統(tǒng)計，2001—2007年我院本科畢業(yè)生的平均就業(yè)率為91%，建院七年來，我院本科生就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升。如表1和圖1所示。

表1 2001-2007屆本科畢業(yè)生總體情況統(tǒng)計表

圖1 2001-2007年本科畢業(yè)生總體情況柱狀圖

1.2考研情況統(tǒng)計與分析

隨著就業(yè)壓力的增大，越來越多的本科畢業(yè)生選擇了考研，考研比例總體呈增長態(tài)勢，從2001年的31%上升到了2007年的43%。從表2和圖2中我們很清楚地看出哈工大還是學生繼續(xù)深造的主要選擇，平均每年考取本校的研究生占了當年考上研究生的77%左右。從統(tǒng)計數(shù)字我們也可以很清楚地看出來，考取研究生的畢業(yè)生中有95%左右獲得了在前九所大學和中國科學院的深造機會。這在一定程度上也反映了我院較高的學生培養(yǎng)質(zhì)量。

表2 2001-2007屆考研人數(shù)統(tǒng)計表

圖2 2001-2007屆本科畢業(yè)生考取研究生情況柱狀圖

1.3就業(yè)城市統(tǒng)計與分析

通過統(tǒng)計分析，可以看出我院本科畢業(yè)生近年來就業(yè)的去向主要集中在北京、深圳兩個城市，占就業(yè)學生的40%左右。此外其他的省會城市、沿海大城市也是學生就業(yè)的主要去向。通過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，我院平均每年有90%以上的學生去往北京、深圳、上海、廣州、哈爾濱等省會城市以及沿海大城市就業(yè)。省會城市主要包括沈陽、天津、濟南、成都、杭州、南京等城市；沿海大城市主要包括大連、廈門、寧波、青島、蘇州、珠海等城市。具體如表3和圖3所示。

表3 2001—2007屆本科畢業(yè)生就業(yè)城市人數(shù)統(tǒng)計表

圖3 2001-2007屆本科畢業(yè)生就業(yè)城市總體情況柱狀圖

1.42001-2007年本科畢業(yè)生就業(yè)單位統(tǒng)計與分析

從學生就業(yè)的單位統(tǒng)計結(jié)果可以看出外企、國內(nèi)500強企業(yè)、科研院所、政府機關(guān)和IT企業(yè)是我院學生就業(yè)的主要單位去向。每年到這些單位就業(yè)的學生約占我院就業(yè)學生的90%。具體如表4和圖4所示。

表4 2001-2007屆就業(yè)單位人數(shù)統(tǒng)計表

圖4 2001-2007屆本科畢業(yè)生就業(yè)單位總體情況柱狀圖

其中：

外企主要包括微軟、寶潔、松下、東芝、Google等企業(yè)；

國內(nèi)500強企業(yè)主要包括中國移動、中國網(wǎng)通、航天科工集團、工商銀行、中興、華為、聯(lián)想、海爾、平安保險等國內(nèi)著名大企業(yè)；

科研院所主要包括：各大部委和全軍所屬各研究單位、中科院、中國航天機電集團公司、中國電子科技集團公司所屬的科研單位、全國各高校；

政府機關(guān)主要包括：教育部、科技部、信息產(chǎn)業(yè)部等國家各大部委和各省市機關(guān)單位；

IT企業(yè)主要包括：百度、騰訊、金山、用友、浪潮等IT企業(yè)。

1.52007屆本科畢業(yè)生薪酬標準統(tǒng)計

通過畢業(yè)登記、電話調(diào)查和同學訪談的方式對2007年參與就業(yè)的全部111名學生的薪酬進行調(diào)查統(tǒng)計。通過統(tǒng)計我們發(fā)現(xiàn)學生的薪酬總體呈正態(tài)分布，月薪在2000以下、6000元以上大約占5%。約95%的畢業(yè)生月薪在2000元到6000元之間。本科畢業(yè)生平均起薪在3500元左右。具體如表5和圖5所示。

表5 2007屆本科畢業(yè)生薪酬統(tǒng)計表

圖5 2007屆本科畢業(yè)生薪酬總體情況柱狀圖

2畢業(yè)生就業(yè)情況分析

通過對學生就業(yè)情況的統(tǒng)計，我們對哈工大計算機學院七年來本科畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量、升學質(zhì)量和就業(yè)趨勢有了較為深入的了解，總結(jié)起來我院學生七年來就業(yè)情況呈現(xiàn)以下特點。

2.1就業(yè)質(zhì)量不斷提高

近年來，全國的就業(yè)競爭壓力越來越大，畢業(yè)生人數(shù)從2001年的145萬，上升到2007年的600萬。在這樣的競爭環(huán)境下，我們從就業(yè)地點、就業(yè)單位性質(zhì)和就業(yè)起薪水平三個方面來評估，可以發(fā)現(xiàn)我院本科畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量始終保持了較高的水準。

首先是就業(yè)城市好。我院本科畢業(yè)生每年在北京、深圳、上海這三個城市就業(yè)的人數(shù)都穩(wěn)定在40%以上，其他畢業(yè)生也大多集中在省會城市和沿海大城市就業(yè)，在其他內(nèi)陸大中城市就業(yè)的每年只有不到10%的比例。

其次是就業(yè)單位強。通過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，七年來我院學生的就業(yè)單位主要集中在外企、國內(nèi)500強企業(yè)、科研院所、政府機關(guān)和IT企業(yè)，約占就業(yè)學生的90%以上，在研究生擴招、全國本科生擴招這樣的壓力下，我院本科畢業(yè)生能夠穩(wěn)定地占領高端就業(yè)市場，很大程度說明了我們學生的就業(yè)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

此外薪酬待遇高。根據(jù)某權(quán)威網(wǎng)站的調(diào)查顯示， 2007屆的本科畢業(yè)生平均稅前月薪為2500元左右，而通過對我院2007屆本科畢業(yè)生的薪資統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，我院本科畢業(yè)生平均月薪在3500元左右，遠高于全國平均水平。

隨著本科就業(yè)壓力的增大和社會對學歷要求的提高，考取研究生成為了越來越多本科畢業(yè)生的選擇。全國研究生報考人數(shù)從2001年的46萬人上升到2007年的150多萬人。在這樣的競爭壓力下，我院學生考取研究生的比率逐年上升，從2001年的31%上升到了2007年的43%。我們通過對近年來不就業(yè)學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)考取研究生成為絕大多數(shù)本科畢業(yè)生選擇不就業(yè)的重要原因，這也在一定程度上影響了我院學生一次性就業(yè)率。在選擇繼續(xù)考研的33名2006屆本科畢業(yè)生中，有21人考上哈工大的研究生，2人考上了清華大學研究生，其他10人選擇了就業(yè)。從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)可以看出，盡管考研的競爭越來越激烈，但是我院每年考取研究生的學生中都有90%以上集中在哈工大、北大、清華、中國科學院這四個院校深造，這在很大程度上說明了我院學生培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。

2.2人才培養(yǎng)卓有成效

就業(yè)作為人才培養(yǎng)的出口，可以反映人才培養(yǎng)的理念和質(zhì)量。哈工大計算機學院成立七年來，本科畢業(yè)生在總體上能夠有一個較好的就業(yè)質(zhì)量和升學質(zhì)量應該歸功于常抓不懈的創(chuàng)新教育和對學生實踐能力的培養(yǎng)。

2000年以來，我院通過大力實施教育金字塔體系，積極推進“以教師為主導、學生為主體”的教學方法改革，強調(diào)啟發(fā)式與互動式、面向問題求解的教學方式，積極采用案例教學、實驗型教學、課程大作業(yè)、累加式考試、綜合設計課等方式，經(jīng)過多年的探索和實踐，我院已經(jīng)成功地在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等10門專業(yè)課程中成功推行課程大作業(yè)、累加式考試教學方式，占所開專業(yè)基礎與專業(yè)課數(shù)目的67%，這樣，平均每個學生在畢業(yè)設計之前都會經(jīng)歷10次左右的小型畢業(yè)設計，大大提高了學生的動手實踐能力和知識應用能力。同時計算機學院還結(jié)合各研究中心的最近科研情況和研究成果開設了28門專業(yè)選修課和每年16個專題的計算機新進展課程，這是推行案例教學和研究性教學的一項重大舉措。我們通過專業(yè)選修和計算機新進展課程的學習，使學生系統(tǒng)地了解目前國際上計算機學科的最新研究成果和發(fā)展趨勢，收到很好的效果。這些都有力地加強了學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提升了學生的就業(yè)競爭力。

2.3素質(zhì)教育全面落實

加強對學生的素質(zhì)教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀是學院學生工作的重點。我們認為，學生上大學的本質(zhì)目的是為了“求知、增能、成才”，為此我們建立了符合學生成才需求的“三三”育人模式的學生工作體系。近年來，我們通過大力實施“三三”育人模式的學生工作體系，圍繞我院“研究型、個性化、精英式”人才培養(yǎng)目標，強化黨團線、行政線和社團線的建設，形成了一系列有特色的工作方法和工作載體。在學生黨建過程中，計算機學院以“六個一”工程為牽引，積極培養(yǎng)學生的人際交往能力、表達能力和面向問題求解能力；在團的建設中，開創(chuàng)了學院文化月、男生節(jié)、網(wǎng)絡文化節(jié)等為學生提供展示個性、發(fā)揮特長的舞臺；開展了“希望之舟”溫馨工程等一系列有影響的志愿實踐工作，培養(yǎng)了學生的協(xié)同能力和利他精神；深入細致地開展了共青團員意識教育活動和文明道德素質(zhì)月活動，使廣大團員青年的信念和責任得到了有效加強；通過邀請李開復、沈向洋、雷軍等IT界成功人士來院講座，使學生不斷樹立起成為精英人才的意識，也很好地拓展了學生的綜合素質(zhì)，提升了學生參與就業(yè)的綜合競爭力。

2.4就業(yè)服務保障有力

加強就業(yè)服務和就業(yè)指導工作，是提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。近年來，我們積極落實“四年抓培養(yǎng)，四年抓就業(yè)”的方針，強化對學生就業(yè)指導和就業(yè)服務。我們啟動了個性化、全程化的就業(yè)指導服務工作，對剛?cè)雽W的學生我們通過實施“職業(yè)生涯設計”指導服務工作，引導學生思考本科畢業(yè)的去向，明確學習的目標，形成了目標促進學習，學習服務就業(yè)的良好局面。我們還圍繞學生的就業(yè)方向開展了崗前技能培訓，學習個性化簡歷的制作和查閱就業(yè)信息，組織參加招聘會等，針對要升學的學生，積極組織研究生報考事務培訓、復習技巧培訓等方面的服務，提高學生的就業(yè)和升學質(zhì)量。我們還通過建立動態(tài)的就業(yè)檔案，實時掌握學生的就業(yè)狀態(tài)，未就業(yè)學生的就業(yè)意向，通過建立信息宣傳欄、計算機學院歷屆用人單位信息數(shù)據(jù)庫、有針對性地主動拓展就業(yè)市場，聯(lián)系用人單位進校招聘等方式，為學生提供廣泛的就業(yè)和升學信息。這些工作的開展，不僅有效地促進了學生就業(yè)和升學率，也切實提高了學生的就業(yè)和升學質(zhì)量。

3面臨的問題與解決措施

通過以上的統(tǒng)計分析，我們發(fā)現(xiàn)，建院以來我院的七屆本科畢業(yè)生基本都有一個較好的畢業(yè)去向，有一個較高的就業(yè)和升學質(zhì)量，這與我院多年來較高的學生培養(yǎng)質(zhì)量、較為到位的就業(yè)指導服務工作是分不開的。我們看到取得學生培養(yǎng)成就的同時，也清醒地看到我們在學生的培養(yǎng)和就業(yè)指導上還面臨著一些問題，一段時間以來，我們采取了很多措施推動學生培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量的持續(xù)提高。

3.1樹立知識報國信念，加強社會責任感教育

從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)我們可以看出，我院學生的總體就業(yè)質(zhì)量較好，但是我們也清楚地看到，本科畢業(yè)生主動到國防單位、到西部地區(qū)、到基層就業(yè)的意識不高。為此我們積極采取一系列措施，積極引導學生主動投身國防和落后地區(qū)建設的偉大征程中去。

從2002年以來，我們通過與總參建立聯(lián)合培養(yǎng)本科生的機制，從學生一入學就進行定向培養(yǎng)，雙方緊密配合，做到專業(yè)教育和國防教育兩手抓，有效增強學生科技強軍、科技報國的使命感和榮譽感。我們還開展了生動活潑的“國防教育月”活動，通過開展國防教育影片、圖片展播活動，舉行國防形勢與政策報告會，深化學生對國防形勢與政策的認識，提高學生的國防意識和國防素質(zhì)。我院還利用自身優(yōu)勢，積極組織學生以社會實踐的形式深入到農(nóng)村參觀學習、幫助對口村鎮(zhèn)搭建信息化建設平臺，努力為新農(nóng)村建設作貢獻。我院還鼓勵品學兼優(yōu)的學生去西部支教，傳播知識傳遞愛心，為構(gòu)筑和諧社會貢獻力量。

3.2主動適應社會發(fā)展需要，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

經(jīng)過多年培養(yǎng)，我國計算機人才總量供不應求的局面得到緩解，甚至在個別領域及個別地區(qū)計算機人才已經(jīng)出現(xiàn)處供過于求的態(tài)勢。用人單位對學生的要求也越來越高，除了要求學生具備必要的專業(yè)知識和能力外，更在團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、組織領導能力、外語會話能力、商務禮儀、面對壓力時的健康心理素質(zhì)等方面對高校畢業(yè)生提出了更嚴格的要求。在這種情況下，主動適應社會發(fā)展需要，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量就成為我們工作的重要目標。

為此，我們通過開展“光熙論壇”每年舉辦30期以上高水平學術(shù)講座，開拓學生視野，營造學術(shù)氛圍；依托各大企業(yè)和學院的研究所、研究中心成立微軟、IBM等20余個學生俱樂部，開展形式多樣的科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生的實踐能力；學院還通過開展形式多樣的校園文化活動和社會實踐活動提高學生的綜合素質(zhì)。

學院為積極推行創(chuàng)新教育，從2001年起每年舉行教學法研討會，從加強實踐教學，到“研究性、個性化、精英式”教育體系，從面向問題求解能力培養(yǎng)，到創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維培養(yǎng)，深入探討學生動手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性、途徑和方法。從宏觀、中觀、微觀等層面貫徹和落實創(chuàng)新教育思想，建立創(chuàng)新教育環(huán)境，從“一招一式”的細節(jié)上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力；不斷強化綜合實踐教學，要求每門課必須有實驗大作業(yè)；若干相關(guān)課程必須有綜合實踐設計，增強學生的問題求解能力。學院的高度重視，課程改革和教學方法的合理配套，有效地提高了學生利用所學知識綜合解決實際問題的能力。近年來，我院學生在“挑戰(zhàn)杯”、ACM等國內(nèi)外重大賽事中屢創(chuàng)佳績。

4小結(jié)

學生就業(yè)工作是高等學校辦學的生命線，也是對高等學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的總檢閱。切實采取多種措施，有效地提高本科畢業(yè)學生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量是高等學校履行教育使命的重要任務。多年來，哈爾濱工業(yè)大學計算機學院已經(jīng)走出了一條“培養(yǎng)質(zhì)量保就業(yè)，服務指導促就業(yè)”的成功之路，我們在今后的工作中要緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，開拓新思路，搭建新平臺，狠抓學生創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)，狠抓就業(yè)指導和就業(yè)服務，實現(xiàn)我院學生就業(yè)工作水平的持續(xù)提升。

新時期，高校學生思想政治工作面臨著很多全新的問題和巨大的挑戰(zhàn)，學生工作者要加強調(diào)查研究，充分了解學生的思想狀況和實際需求，加強自身學習和理論提高，改進思想政治工作的方式、方法和手段，實現(xiàn)工作思路由經(jīng)驗型向科學型、分散化向系統(tǒng)化、安定型向開拓型轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)研究型、個性化、精英式的一流品牌人才而努力奮斗，為構(gòu)建和諧社會，實現(xiàn)高等教育的快速可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。