數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門系統(tǒng)性、邏輯性、相關(guān)性較強的學(xué)科。學(xué)好數(shù)學(xué)能提高學(xué)生的空間想象能力和分析問題、解決問題的能力。同時運用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想能幫助我們學(xué)好其他相關(guān)知識和解決一些相關(guān)問題。所以學(xué)好數(shù)學(xué)對每一個人來說都是十分重要的。

我們作為初中數(shù)學(xué)老師，應(yīng)為學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使他們掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本思想，掌握數(shù)學(xué)的基本知識，為他們今后學(xué)習(xí)高科技知識打下了良好的基礎(chǔ)。然而數(shù)學(xué)知識本身比較抽象，學(xué)習(xí)起來有一定的困難，所以造成一部分學(xué)生缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

多年的教學(xué)實踐中，使我深深體會到，想要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)興趣是很重要的。我們設(shè)想一下，如果一個學(xué)生對數(shù)學(xué)毫無興趣，他就不可能學(xué)好數(shù)學(xué)，他不僅不能掌握應(yīng)有的數(shù)學(xué)知識，更無從談起用數(shù)學(xué)建立抽象的空間想象力。所以學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣做起，讓興趣成為推動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。

為此我們教師應(yīng)讓興趣滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)，讓興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動力，使他們積極地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。然而我們又知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并不是輕而易舉地就能培養(yǎng)起來的，即使一位數(shù)學(xué)天賦很高，成績一直良好的學(xué)生，也要花費相當(dāng)多的精力才能培養(yǎng)起來。所以如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是我們每位數(shù)學(xué)教師責(zé)無旁貸的責(zé)任，也是我們必須研究的一個基本課題。

對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生的興趣，可以來自多個方向。首先必須熱愛學(xué)生，這是教師職業(yè)道德的核心，也是老師熱愛黨和人民教育事業(yè)，對祖國未來具有高度責(zé)任感的具體表現(xiàn)。學(xué)生可能會因做一道數(shù)學(xué)題受到老師表揚而產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)的興趣。老師要多關(guān)心愛護學(xué)生，平時多找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)，經(jīng)常與學(xué)生進行一些集體活動，讓學(xué)生對老師產(chǎn)生一種親和力，這樣學(xué)生才能喜歡這位老師，進而喜歡數(shù)學(xué)這門課程。要經(jīng)常運用表揚、獎勵的手段鼓勵學(xué)生，特別是那些基礎(chǔ)較差或成績落后的學(xué)生，只要有進步，哪怕是微小的進步，教師也要及時表揚，這樣才能使他們由怕上數(shù)學(xué)課到愛上數(shù)學(xué)課，直至對數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際，運用數(shù)學(xué)知識，解決實際問題，使學(xué)生認(rèn)識到所學(xué)知識產(chǎn)生的實際價值，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。也可利用數(shù)學(xué)知識本身，如在平面幾何知識中，有嚴(yán)格的推理，美妙的圓形，又有因“添加一條輔助線”而使問題迎刃而解的無限奧妙。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件。我們教師在備課時，要以這種觀念為指導(dǎo)設(shè)計自己的授課過程。如在講矩形這節(jié)課時，在引入新課的過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的正方形、長方形。同學(xué)們可以看到，課桌教室的門窗都是長方形或者正方形，我們的許多學(xué)習(xí)用具的面、課本封面等等都是長方形，進而講正方形、長方形在生活中的廣泛應(yīng)用，講正方形、長方形本身是一種具有對稱美的圖形，從而使學(xué)生產(chǎn)生很想了解長方形、正方形有關(guān)知識的欲望，所以接下來學(xué)習(xí)長方形、正方形的內(nèi)容一定是很認(rèn)真。

為使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)的方法不能是單一的，死板的，而應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生參與教學(xué)的全過程。如：可根據(jù)授課內(nèi)容組織學(xué)生進行討論，而討論又可根據(jù)問題的難度采用小組討論或者全班集體討論，可以讓學(xué)生向老師提問題，也可以讓學(xué)生對學(xué)生提問題等多種形式。在課堂教學(xué)中，要通過多樣化的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生掌握知識，提高運用知識的能力，使學(xué)生在練習(xí)各種題型中，感受數(shù)學(xué)的趣味性。

在課堂教學(xué)中，對學(xué)生吸引力的大小，取決于教師的整體素質(zhì)。作為老師應(yīng)有淵博的知識，有極高的專業(yè)知識水平，有高尚的人格魅力，有較強的語言表達能力，有較強的敬業(yè)精神，使學(xué)生對你產(chǎn)生崇拜，這樣他才愿意虛心地聽從老師的安排，才愿意熱情地學(xué)習(xí)你所講授的知識。

總之，學(xué)生具有濃厚的學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，就會有高漲的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生形成克服困難的堅強決心和毅力，有利于學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)的形成，有利于全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，有利于學(xué)生全面和諧地發(fā)展。為此，我們教師應(yīng)該不斷地加強學(xué)習(xí)，不斷地提升自己的品質(zhì)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)中運用多種手段和方法，通過多種渠道讓學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，讓我們初中的數(shù)學(xué)課為更多的學(xué)生所喜愛，讓我們初中數(shù)學(xué)教師圓滿完成黨和人民交給我們的教學(xué)任務(wù)，為繁榮祖國多做貢獻。