一、 多媒體技術(shù)

現(xiàn)代社會(huì)中，多媒體信息無所不在，這些信息媒體包括文字、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻等。但是在計(jì)算機(jī)能處理多媒體信息之前，一直都很難管理這些多媒體信息?！岸嗝襟w”是指能夠同時(shí)獲取、處理、編輯、存儲(chǔ)和展示兩個(gè)以上不同類型信息媒體的技術(shù)，這些信息媒體包括文字、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻等。

二、 多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用

1. 多媒體教學(xué)的特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)是指用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)或用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)的廣闊應(yīng)用領(lǐng)域。傳統(tǒng)CAI的表現(xiàn)手段僅限于文字、圖形和動(dòng)畫，但在今天的教學(xué)中，學(xué)生們并不滿足于枯燥的數(shù)學(xué)公式、評(píng)議課文和化學(xué)物理方程式，他們更需要一種生動(dòng)的場(chǎng)面來表述這些純文字化的東西。他們需要想象課文中的故事到底是怎樣的情景，物理運(yùn)動(dòng)究竟是什么樣的過程，因?yàn)檫@樣更接近于他們的感覺器官和現(xiàn)實(shí)生活，更容易被他們接受。多媒體技術(shù)將聲、文、圖、像集成于一體，使傳遞的信息更豐富、形象，是一種更合乎自然的交流環(huán)境和方式。人們?cè)谶@種環(huán)境中通過多種感覺器官來接受信息，可以加速理解和接受知識(shí)信息過程，并有助于接受者的聯(lián)想和推理等思維行動(dòng)。此外，多媒體的形式還可以激發(fā)信息接受者的興趣和注意力。因此，將多媒體技術(shù)引入CAI，能給學(xué)生一個(gè)身臨其境的新穎的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的注意力更為集中，大大提高學(xué)生的興趣和求知欲，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)能使學(xué)生熟練地掌握計(jì)算機(jī)的使用技巧，并利用計(jì)算機(jī)來學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)。

2. 多媒體教學(xué)的內(nèi)容

多媒體教學(xué)的內(nèi)容涵蓋了自然科學(xué)、少兒故事、音樂、評(píng)議、文學(xué)及歷史等方面。(1)自然科學(xué)類。通過多媒體來展示真實(shí)的照片、影片及聲音等數(shù)據(jù)，是各種多媒體節(jié)目中最具潛力的一項(xiàng)。(2)少兒故事類。將由大人講解或以畫板形式教育少兒的童話故事，以多媒體電子書的形式出版。既有畫板的圖畫及文字特點(diǎn)，又有動(dòng)畫片的動(dòng)作效果，還增加了交互性。(3)音樂類。主要用來介紹音樂史或音樂界的名人及其作品。以多媒體來完成的這類作品，用戶可以直接收聽到音樂。(4)語文類。多媒體結(jié)合聲音、文字、圖形及圖像等來學(xué)習(xí)語言，可以收到書籍、錄音帶、錄像帶等具有的多重效果。(5)文學(xué)類。將文學(xué)名著轉(zhuǎn)化為光盤片，增加圖畫、聲音、影片等效果，可使小說更增趣味。(6)歷史類。多媒體以時(shí)間軸的方式將各歷史事件掛在時(shí)間軸上，并增加照片、聲音、視頻等數(shù)據(jù)，使讀者在各種歷史事件中更能身臨其境。(7)外語類。多媒體結(jié)合聲音、文字、圖形、圖像、各種動(dòng)畫、音頻和視頻片段等來學(xué)習(xí)語言，尤其是外國(guó)語的學(xué)習(xí)，可以降低學(xué)習(xí)外語的枯燥性，提高學(xué)習(xí)者的興趣。

3. 多媒體教學(xué)的模式

根據(jù)多媒體教學(xué)軟件的內(nèi)容和作用不同，可以將多媒體教學(xué)軟件分為以下幾種基本模式：(1)課堂演示模式。這種模式的多媒體教學(xué)軟件是為了解決某一學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)而開發(fā)的，注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、提示、反映問題解決的全過程，應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)的功能，將教學(xué)內(nèi)容以多媒體的形式，形象、生動(dòng)地呈現(xiàn)出來。(2)個(gè)別化交互模式。這種模式是讓計(jì)算機(jī)扮演教師的角色，進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)許多友好的界面讓學(xué)生進(jìn)行人機(jī)交互活動(dòng)，使其教學(xué)效果最佳。(3)教學(xué)游戲模式。這種模式的多媒體教學(xué)軟件是把科學(xué)性、趣味性和知識(shí)性融為一體，寓教于樂，通過游戲的形式，教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)科的知識(shí)和能力，并引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

4. 多媒體教學(xué)軟件

多媒體教學(xué)軟件是教育軟件與多媒體技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，它具有生動(dòng)、形象、靈活、人機(jī)交流、即時(shí)反饋和個(gè)別化等特點(diǎn)，能根據(jù)學(xué)生的水平來采取不同的教學(xué)方案，根據(jù)反饋信息為學(xué)生提供即時(shí)的教學(xué)指導(dǎo)。既兼有傳統(tǒng)教學(xué)軟件的教育功能，也具有多媒體技術(shù)強(qiáng)大的表現(xiàn)和交互功能。

利用多媒體的聲像處理技術(shù)和多媒體編輯軟件，將能設(shè)計(jì)出既有豐富的圖形動(dòng)畫功能和清晰的圖像畫面，又有聲音輸出的聲、文、圖并茂的教學(xué)軟件，特別是Authorware、Toolbook、Director等編輯軟件，提高了教學(xué)軟件的制作速度和質(zhì)量，推動(dòng)了多媒體教學(xué)系統(tǒng)的商品化、社會(huì)化。

多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)在多媒體教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中占很大一部分工作量，其設(shè)計(jì)過程一般分為：選題、教學(xué)對(duì)象(學(xué)習(xí)者)分析(包括起點(diǎn)能力、一般特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析)、教學(xué)目標(biāo)編寫(包括教學(xué)目標(biāo)的分類和以及行為目標(biāo)的闡述)、制定課題計(jì)劃(劃分課時(shí)、選擇教學(xué)方式、確定課件結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)教學(xué)單元、編排教學(xué)順序和確定調(diào)度方式)、腳本擬定與評(píng)價(jià)、程序設(shè)計(jì)、課件評(píng)價(jià)(可分為登錄、初評(píng)、演示答辯和討論評(píng)分四個(gè)步驟)和文檔編寫幾個(gè)階段。

在多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)中，要考慮教學(xué)策略問題，包括的內(nèi)容有：安排教學(xué)順序、確立輔導(dǎo)原則、設(shè)計(jì)反饋、選擇教學(xué)模式，一般可依據(jù)課件的設(shè)計(jì)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的特征和教學(xué)對(duì)象的不同，有針對(duì)性地進(jìn)行選擇設(shè)計(jì)診斷測(cè)試，一般通過一組提問(或一個(gè)測(cè)試)來實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，包括激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)、闡明教學(xué)目標(biāo)、刺激記憶、呈現(xiàn)刺激材料、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)、誘導(dǎo)行為、提供反饋、評(píng)定行為及增強(qiáng)記憶等。

三、 結(jié)束語

21世紀(jì)將是人類全面進(jìn)入信息化社會(huì)的世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，信息高速公路的建立，Internet的普及，多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，教育正在走向信息化、現(xiàn)代化。教育技術(shù)的現(xiàn)代化正在改變著教學(xué)手段、教學(xué)方法，同時(shí)帶來教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)觀念的更新。多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)為越來越多的學(xué)校所采用，成為教育教學(xué)的支撐技術(shù)。