語(yǔ)文教學(xué)效果包括知識(shí)的數(shù)量、能力的訓(xùn)練、思想的教育等。決定教學(xué)效果的因素是多方面的，如學(xué)生因素、教材因素、教法因素、教師因素等，其中教師因素是影響教學(xué)效果的主要因素，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)中起主導(dǎo)作用。

一、 教師的人格思想與教學(xué)效果

人格即指人的氣質(zhì)、性格、能力等特征，也是人的道德品質(zhì)的體現(xiàn)。俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“在教育工作中，一切都應(yīng)該建立在教師人格的基礎(chǔ)上，只有從教師人格的活的源泉中才能涌現(xiàn)出教育的力量?！苯處煹娜烁聍攘υ谟趯?duì)教育事業(yè)的不懈努力和執(zhí)著追求?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”充分體現(xiàn)了教育的重要性，也說(shuō)明了教師肩負(fù)的重?fù)?dān)。作為一名教師要把教書(shū)的職業(yè)作為人生的最高事業(yè)，用自己高尚的人格來(lái)教育學(xué)生、感染學(xué)生，培養(yǎng)他們成為現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。教師要熱愛(ài)、信任、寬容和尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的高尚人格，努力創(chuàng)建一種民主、平等、融洽的師生關(guān)系。

那么，一個(gè)語(yǔ)文教師的高尚人格從哪里來(lái)的？它來(lái)自教師對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，來(lái)自強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感和崇高的思想境界，來(lái)自對(duì)世界的深刻認(rèn)識(shí)和對(duì)教材透徹而正確的認(rèn)識(shí)?！皩W(xué)高為師，德高為范”，要提高課堂教學(xué)效率，就必須注意教師的人格作用。

二、 教師的基本功與教學(xué)效果

教師的基本功是指教師完成基本教學(xué)任務(wù)所必需的專(zhuān)業(yè)技能。作為一個(gè)語(yǔ)文教師，首先要有豐富的知識(shí)。“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力?！币粋€(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足，教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘，而一個(gè)業(yè)務(wù)水平很高的教師其教學(xué)效果自然是不言而喻的。其次，語(yǔ)文教師應(yīng)具有較強(qiáng)的朗讀能力。無(wú)論什么文體，語(yǔ)文教師讀起來(lái)，都應(yīng)是字正腔圓，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。而且還要有良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，不斷地吸取新的知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野。課堂用語(yǔ)要清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)，語(yǔ)調(diào)自然，講究抑揚(yáng)頓挫。再次，語(yǔ)文教師在教好課的同時(shí)，還必須寫(xiě)好文章，這也是提高教學(xué)技藝的重要一環(huán)。教師在平時(shí)要有意識(shí)地鍛煉寫(xiě)作能力，形成良好的文風(fēng)和扎實(shí)的寫(xiě)作基礎(chǔ)。不僅要寫(xiě)教學(xué)論文，同時(shí)還要寫(xiě)一點(diǎn)隨筆、詩(shī)歌、散文等。總之，語(yǔ)文教師在寫(xiě)作上有體會(huì)和見(jiàn)解，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生去寫(xiě)作。最后，語(yǔ)文教師必須要寫(xiě)一手好字，尤其是粉筆字。板書(shū)認(rèn)真、端莊、大方，筆順要正確，批改作業(yè)的用語(yǔ)工整、規(guī)范，不能出錯(cuò)，真正起到示范作用。

三、 教師的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)效果

語(yǔ)文學(xué)科的工具性決定了語(yǔ)文教師必須熟練地掌握符合素質(zhì)教育原則的各種教學(xué)方法，從而提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文工具的技能，提高語(yǔ)文教學(xué)的效果。語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的方法很多，其中興趣是關(guān)鍵，可以概括為明確任務(wù)、激發(fā)興趣，最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知欲。只有這樣，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地參與，情趣盎然地學(xué)習(xí)。否則，教學(xué)藝術(shù)的情趣性就無(wú)從體現(xiàn)。上課有趣，才能使學(xué)生精神飽滿、全神貫注、積極參與。激發(fā)興趣的方法很多，例如：教師要用富有激情的教態(tài)、語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣；教師要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試成功，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教學(xué)方法要經(jīng)常變化，刻意求新，讓學(xué)生時(shí)常有一種新鮮感等等。語(yǔ)文教師還必須加強(qiáng)文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、熏陶和教育。例如教《岳陽(yáng)樓記》這篇課文，若逐段講析，肢解課文，必然使學(xué)生感到枯燥。這就需要教師從藝術(shù)的角度去發(fā)掘，設(shè)置情境，讓學(xué)生去體會(huì)作者在文中流露的那種“不以物喜不以己悲”的情感，從而深刻地理解情與景之間的關(guān)系，效果要好得多。

總之，作為一名語(yǔ)文教師，要認(rèn)真鉆研大綱，深刻體會(huì)當(dāng)前教學(xué)的指導(dǎo)思想，精心設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。同時(shí)，還要將教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)處理好，使之成為一個(gè)緊湊的、有機(jī)的統(tǒng)一體，課堂教學(xué)才能取得滿意的效果。