學(xué)校給每位教師發(fā)了一本《玫瑰與教育》，是竇桂梅寫的。竇桂梅，是個(gè)了不起的女性，自說出自東北農(nóng)村，曾經(jīng)多次敲校長辦公室的門，請(qǐng)校長來聽課，曾經(jīng)抱著孩子練講課，曾經(jīng)……有很多有關(guān)她的傳奇性的文字。無疑，竇桂梅是一個(gè)勤奮的女性；無疑，竇桂梅是一個(gè)有思想的女性。勤奮加上有思想，是成功的基礎(chǔ)。

我曾經(jīng)多次聽過她的課。她的課充滿激情，課如其人，熱情得讓臺(tái)上臺(tái)下沒有理由不情緒高漲。她的課也不無理性，正是在這個(gè)百花齊放的教育春天，她開出了最鮮艷的一朵。

聽她的課是一種享受，是南方人特有的對(duì)北方人的欣賞。南方人細(xì)膩，做事比較一絲不茍。但正是這種秉性，南方人上不出大氣的課。北方人純樸、豪爽，有話但說無妨。北方人因此在語言上更能感染人。當(dāng)然這不是因?yàn)槟戏饺俗非笮庐?，追求個(gè)別，實(shí)是竇桂梅太優(yōu)秀了。作為女性，有這樣的思想，能這樣勤奮很是不易，特別是做一個(gè)教師。

昨天，我一口氣讀完了這本書，走馬觀花式，如把玩小說，但也覺得自己真的是聞到了濃濃的花香，聽到了花開的聲音。題目取《玫瑰與教育》，但并不單單談教育，似乎是雜錄。除了教育，還談?dòng)亚?、談人生、談讀書。談?dòng)亚檎f到了幾個(gè)網(wǎng)友，都是惺惺相惜的那種；談讀書，說到了好幾本，其中高爾泰《尋找家園》和李列的《給生命涂上愛的底色》引起了我的興趣。我隨機(jī)到網(wǎng)上一找，除了介紹性的文章以外，沒有找到任何原文，只好悻悻作罷，因?yàn)檫@類教育的書是很難從市場中買到的。

知道竇桂梅網(wǎng)名“玫瑰”是二年前在杭州。也不知是誰，也不知怎么地就知道了這個(gè)信息，也不知出于什么目的，在網(wǎng)吧中，我隨即打開了教育在線，查找了玫瑰的好些文章。一口氣讀下去，只覺得如飲醍醐，如汲甘露，腦袋頓時(shí)一片清新。原來，教書可以如此這般真實(shí)，可以如此這般執(zhí)著。

聽說，竇桂梅老師（后面應(yīng)該這么加兩字）經(jīng)常是深夜才眠，甚至凌晨兩點(diǎn)、四點(diǎn)。這應(yīng)該是因?yàn)闃啡?，是一種對(duì)教育不懈地追求。佩服之余，唯有感慨。