看電視對(duì)孩子視力有影響嗎？

Q我女兒16 個(gè)月了， 偶爾讓她看了一次《天線寶寶》，從此就迷上了， 每天要看好幾次， 吃飯時(shí)也要看， 跟著又唱又跳的非常開(kāi)心。可我很擔(dān)心這樣會(huì)不會(huì)影響她的視力? 我們是用筆記本電腦看的，這樣會(huì)不會(huì)好一點(diǎn)？

A《天線寶寶》是專門為低齡兒童制作的電視片，動(dòng)作簡(jiǎn)單、重復(fù)，充分反應(yīng)孩子們的生活，因此很受3 歲以下孩子的歡迎?！短炀€寶寶》每集的時(shí)間也比較短，只要父母能夠控制好，每次只允許孩子看一集，《天線寶寶》就可以列入適合孩子們觀看的動(dòng)畫片之一。

看電視時(shí)，我們距屏幕的距離最好能在2 米以上。眼科專家認(rèn)為，這個(gè)距離不會(huì)引起近視。但是，由于看電視時(shí)眨眼的次數(shù)比正?；顒?dòng)時(shí)少，所以如果看電視的時(shí)間比較長(zhǎng)，就會(huì)出現(xiàn)干眼癥狀。如果孩子長(zhǎng)時(shí)間從一個(gè)不恰當(dāng)?shù)慕嵌瓤措娨?，還有可能造成斜視。

通常人們會(huì)認(rèn)為，筆記本電腦的液晶屏的輻射比普通電視屏幕的輻射要小。但問(wèn)題在于，孩子的觀看距離也可能由于屏幕小而變近了。如果一天中孩子重復(fù)觀看的次數(shù)又很多的話，那么同樣對(duì)視力不利。

用幾個(gè)“天線寶寶”的玩偶和孩子一起玩游戲吧。充分發(fā)揮你的創(chuàng)造力，讓游戲既可以滿足孩子對(duì)天線寶寶的喜愛(ài)，又可以鍛煉孩子的表達(dá)能力，還可以減少看電視的時(shí)間。

喜歡模仿別人

Q我家寶貝兩歲八個(gè)月， 語(yǔ)言能力、動(dòng)作發(fā)展都比同齡孩子好一些， 可就是他特別喜歡模仿別人， 不管別人是對(duì)的還是錯(cuò)的。不太有自己的想法和主見(jiàn)。該怎么引導(dǎo)呢？

A 從小到大，孩子的很多本事都是靠模仿學(xué)會(huì)的。正是因?yàn)橛辛四７履芰Γ覀儨p少了不必要探索和嘗試，能夠迅速掌握前人已經(jīng)摸索出來(lái)的各種技能，才可能有時(shí)間、有精力去創(chuàng)新和發(fā)展。

2 歲左右的孩子，正處在靠模仿來(lái)學(xué)習(xí)的重要時(shí)期。他們模仿別人說(shuō)話、模仿別人動(dòng)作甚至模仿別人的情緒。而且，這種模仿往往不講道理，“不求甚解”。能夠很好地模仿別人，說(shuō)明孩子的觀察能力很強(qiáng)，這樣的孩子比較易教。如果孩子這么大的時(shí)候還不會(huì)模仿，倒確實(shí)是值得父母焦慮的問(wèn)題了。

模仿別的孩子，做同樣的游戲，有利于孩子迅速得到小伙伴的認(rèn)可，建立起友好相處的伙伴關(guān)系。

2 歲多的孩子，還沒(méi)有建立起完整的是非觀念，弄不清楚別人的行為是對(duì)的還是錯(cuò)的。這種關(guān)于對(duì)錯(cuò)的判斷，取決于我們花了很多年才建立起來(lái)的價(jià)值觀。不同的成人，觀念之間還有差異。因此，我們既不能以自己的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，也不能天真地認(rèn)為“我告訴過(guò)他”，他就真的知道。這么大的孩子，即使能夠復(fù)述某些規(guī)則，也不見(jiàn)得就真的懂，更談不上打心眼里愿意遵照?qǐng)?zhí)行。他們的行為還處在“他律”階段，很少能夠感受到規(guī)則的益處，更多感受到的是規(guī)則的約束。

因此在這個(gè)階段，好的榜樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最為重要的教育，除了父母的以身作則以外，父母及時(shí)評(píng)價(jià)周圍小朋友的行為表現(xiàn)，會(huì)幫助孩子建立起自己的行為規(guī)范。父母有創(chuàng)意的“大聲思考”，會(huì)成為孩子多問(wèn)、多想的榜樣。只有有能力又懂規(guī)則的孩子，才有可能有安全的創(chuàng)意行為。

孩子的朋友我不喜歡

Q我兒子3 歲半了， 上幼兒園以來(lái)一直表現(xiàn)挺好的。但最近他在幼兒園和一個(gè)特別淘氣的孩子成了好朋友， 那個(gè)孩子經(jīng)常帶著他上課說(shuō)話， 下課還打別的小朋友，我該怎么辦呢？

A 攻擊和被攻擊、違規(guī)和守規(guī)是幼兒階段要經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。一個(gè)總是特別乖巧聽(tīng)話的孩子，做事情的主動(dòng)性會(huì)相對(duì)差一些。他要學(xué)習(xí)的是能夠主動(dòng)了解自己的行為邊界在哪里，從中獲得更多主動(dòng)探索周圍世界、主動(dòng)建立自己的人際關(guān)系的機(jī)會(huì)。

幼兒和同齡人的自由交友過(guò)程，會(huì)幫孩子獲得更為豐富的體驗(yàn)。哪怕是犯些小錯(cuò)誤，也是屬于這個(gè)年齡段該犯的錯(cuò)誤并受到應(yīng)該受到的批評(píng)。這種經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子非常寶貴，會(huì)使他不至于長(zhǎng)大了再犯這些低級(jí)錯(cuò)誤。

淘氣的同伴有缺點(diǎn)，但可能也會(huì)有一些獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。比如思維活躍、探索精神強(qiáng)、勇敢等等。和這樣的孩子一起玩，有可能獲得更開(kāi)闊的視野。

影響是相互的。也許你和你的孩子都有可能給那個(gè)淘氣的同伴好的影響。

整個(gè)幼兒期，是建立適宜的行為規(guī)范的重要時(shí)期。經(jīng)常和你的孩子討論其他小朋友的行為，什么適宜，什么不適宜，這些行為會(huì)給別人帶來(lái)什么影響等等，會(huì)幫你的孩子建立起良好的行為準(zhǔn)則。

《父母必讀》曾出過(guò)一本專題刊《牽牽小手，做個(gè)朋友》，其中專門有針對(duì)“孩子的朋友我不喜歡”這個(gè)話題的討論，中國(guó)、日本和美國(guó)的父母分別發(fā)表了看法，相信會(huì)對(duì)你有幫助的。

一玩就瘋

Q兒子3 歲了，經(jīng)常和鄰居的一個(gè)小姐姐一起玩， 而且常常一不小心就讓小姐姐受傷。就說(shuō)昨天晚上吧， 小姐姐剛要進(jìn)門， 手還扶在門框上， 兒子突然就跑過(guò)去關(guān)門， 害得小姐姐的手被夾得當(dāng)時(shí)就腫了起來(lái)。對(duì)兒子我沒(méi)少教育， 但是他一玩起來(lái)就忘了。怎樣才能讓孩子在交往中不去傷害別人呢？ 幫我出出主意吧。

A 3 歲左右的孩子，動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)少，視野范圍也相對(duì)小，行動(dòng)有些莽撞是很自然的事情。孩子能夠很好地控制自己的行為，照顧到方方面面，需要數(shù)年的學(xué)習(xí)過(guò)程。有些孩子都十幾歲了，激動(dòng)的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)撞頭、夾手的現(xiàn)象呢。如果事事都教導(dǎo)孩子要謹(jǐn)慎小心，往往會(huì)束縛孩子的手腳。

其實(shí)， 有小孩子的家，需要設(shè)置一些特別的安全措施。比如在門的上沿可加一個(gè)防夾手的門擋；在比較尖銳的桌角上可加上一個(gè)圓的桌角防護(hù)裝置；不想讓孩子開(kāi)的抽屜，比如廚房抽屜或裝藥的抽屜都可以安上專門的安全鎖，既方便成人使用，又可以防止孩子亂翻出危險(xiǎn)；電源插座，更要用保護(hù)性插頭蓋住。

設(shè)置安全的環(huán)境，并不能保證孩子就不再出傷害與被傷害的事故，因?yàn)楹⒆拥氖种羞€有玩具，孩子之間還有相互接觸。而孩子們的行為規(guī)范，也正是在他與人、與物的相互作用中逐步建立起來(lái)的。因此，發(fā)生的任何小故事，都可以成為成人引導(dǎo)孩子建立自己的行為規(guī)范的契機(jī)。雖然游戲時(shí)孩子之間的反應(yīng)已經(jīng)讓孩子感受到自己的行為是否恰當(dāng)，但是，成人的適時(shí)引導(dǎo)，能幫助孩子更清晰地了解行為的邊界。因此，傷害后的道歉，不應(yīng)僅僅是成人的行為，而應(yīng)該是成人和孩子一起來(lái)做。如果有可能，還應(yīng)該讓孩子參與到幫小朋友療傷的過(guò)程中去。

日常生活中，有些事情可以讓孩子們的行為更加謹(jǐn)慎些：比如讓孩子幫忙拿雞蛋或西紅柿，每次不用多，只要他能成功地把一兩枚雞蛋從超市拿回家，就是了不起的成功。當(dāng)然你也要作好雞蛋碎掉的準(zhǔn)備。