〔關(guān)鍵詞〕 英語閱讀能力；提高；詞匯；方法

〔中圖分類號(hào)〕 G633.４1

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 Ｃ

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2007）09（Ａ）—00４6—01

一、擴(kuò)大詞匯量

英語句子中，詞匯是基礎(chǔ)，也是英語閱讀中的“攔路虎”，因此在平時(shí)的英語學(xué)習(xí)中要積累一定的詞匯量。

1. 要從詞形、詞音、詞義、詞性、詞的功能方面入手，真正理解、掌握和運(yùn)用詞匯。要學(xué)會(huì)使用多種方法來記憶詞匯，如反義詞、近義詞、詞根、詞綴、詞形轉(zhuǎn)換等來熟記單詞，擴(kuò)大詞匯量。

2. 要盡量抓住點(diǎn)滴時(shí)間來學(xué)習(xí)單詞。閑暇時(shí)，可以利用卡片、小冊(cè)子等隨時(shí)隨地去記憶，盡可能多地與單詞見面。這樣在不知不覺中掌握了單詞，把復(fù)雜的任務(wù)簡(jiǎn)單化，各個(gè)擊破，效果會(huì)很好。因此單詞積累重在平時(shí)。

3. 做好課外單詞的積累。在平時(shí)的閱讀與練習(xí)中會(huì)遇到一些陌生的單詞，可以通過查字典或求助教師的方式來了解其漢語意思并將這些單詞用小本子記下來。有時(shí)一個(gè)生詞會(huì)影響整個(gè)句子的正確理解，通過這種方式不但大大增加了詞匯量，而且加深了對(duì)文章的理解。

二、從詞法及句子成分入手，真正理解句子的意思

英語和漢語是兩種不同的語言，因此就要讓學(xué)生掌握英語句子的特點(diǎn)和詞的慣用法，平時(shí)學(xué)習(xí)也要在語法上下功夫。

1. 掌握單詞的詞性和基本的修飾和位置關(guān)系。如形容詞修飾名詞，副詞修飾行為動(dòng)詞和形容詞，時(shí)間狀語和地點(diǎn)狀語常放在句子末尾。

2. 了解句子的五種基本結(jié)構(gòu)和常見的復(fù)合句。

3. 掌握重點(diǎn)句式和特殊的用法。如定語后置、部分否定、否定轉(zhuǎn)移等語法現(xiàn)象。

三、掌握多種閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力

對(duì)于不同的文章采取不同的閱讀方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如閱讀時(shí)不要出聲，不要逐字逐句去讀，而是要抓住意群關(guān)系。平時(shí)要練習(xí)速讀、略讀、精讀、泛讀等多種閱讀方法，培養(yǎng)以下能力.

1. 歸納文章的主題和中心思想的能力。

2. 抓住文章的每一段的中心句，理解句子的細(xì)節(jié)，并由句子的基本意思，推測(cè)出其引申意義。

3. 或通過文章的上下句及其前后聯(lián)系，或利用構(gòu)詞法，猜測(cè)單詞的基本含義。

4. 注意句子的同義詞表達(dá)，這是英語閱讀題中經(jīng)?？疾榈膬?nèi)容，考查對(duì)文章及句子的正確理解。

5. 能夠利用所給信息進(jìn)行分析、判斷、推理、歸納總結(jié)。要用唯物和辯證的觀點(diǎn)去考慮問題，一般來講，把事情說得過分絕對(duì)大多數(shù)是錯(cuò)誤的。

四、教師要做好學(xué)法引導(dǎo)

在平時(shí)的閱讀中要使學(xué)生養(yǎng)成自覺復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)的良好習(xí)慣。也就是說，閱讀時(shí)會(huì)遇到已經(jīng)學(xué)過的單詞、詞組、句型等語法知識(shí)，再一次遇見要及時(shí)回憶一遍，這樣知識(shí)將得到鞏固，我們稱之為“見面回憶法”。英語試題的最大特點(diǎn)就是同一閱讀材料可以變換成各種題型來考查，如完形填空、閱讀理解、短文聽力等。因此應(yīng)用“見面回憶”這種方法可以做到舉一反三，既鞏固了知識(shí)，又真正提高了閱讀水平。對(duì)于難以理解或有特殊現(xiàn)象的句子，教師應(yīng)詳細(xì)講解，并傳授有關(guān)解題技巧。學(xué)生也應(yīng)把重點(diǎn)、特殊的句子加以歸納整理。學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，每天堅(jiān)持一定時(shí)間和一定篇章的閱讀，閱讀范圍要廣，體裁要多樣。要多進(jìn)行文化背景教育，注意異同比較，除了讓學(xué)生了解西方社交禮儀、生活習(xí)慣、禁忌、幽默、身體語等淺層文化外，還要讓學(xué)生了解英語國(guó)家的歷史、地理、政治、軍事、外交、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)及生活習(xí)慣等深層文化，讓其掌握一些必需的習(xí)慣用語和典故。對(duì)西方文化的理解的差異，往往會(huì)導(dǎo)致邏輯分析錯(cuò)誤。所以教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，首先應(yīng)預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的困難，在閱讀前，根據(jù)需要，向?qū)W生介紹所涉及的習(xí)語、典故和背景知識(shí)，這樣既保證學(xué)生的閱讀順利進(jìn)行，也擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。