〔關(guān)鍵詞〕 英語；聽力；困難；解決辦法

〔中圖分類號(hào)〕 G633.４1

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 Ｃ

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2007）09（Ａ）—00４3—0１

下面談一下學(xué)生在聽力理解中出現(xiàn)的各種各樣的困難和解決這些困難的辦法。

一、不良情感因素及其消除辦法。心理學(xué)家告訴我們，學(xué)生在聽音時(shí)的情感因素與聽力理解的有效程度有著直接的聯(lián)系。當(dāng)人的情緒處于緊張或焦慮的狀態(tài)時(shí)，就容易產(chǎn)生恐懼和畏難情緒，致使原本可以聽懂的內(nèi)容在理解上也大打折扣。面對(duì)這種情況，教師要營造輕松、和諧的氛圍，消除學(xué)生因焦慮和緊張而產(chǎn)生的心理障礙。教師可以選擇各種各樣的聽力材料，采用靈活多變的聽音形式，輪流使用不同的電教設(shè)備，把聽—讀、聽—說、聽—畫、聽—寫、聽—譯等結(jié)合起來，讓學(xué)生輕松愉快地聽。另外，聽力訓(xùn)練是一種強(qiáng)化教學(xué)，在訓(xùn)練過程中，學(xué)生的精力和注意力都處于高度緊張狀態(tài)，易產(chǎn)生疲勞感。因此，教師應(yīng)控制訓(xùn)練時(shí)間長度(以半小時(shí)左右為宜)，并在訓(xùn)練的間隙插入輕松美妙的音樂或簡短幽默的笑話作為調(diào)劑品。這樣既可達(dá)到放松的目的，又可激發(fā)學(xué)生聽的興趣。

二、辨音能力差及其消除辦法。有些學(xué)生對(duì)于一些易混淆的音素，特別對(duì)于音近的詞不能正確辨識(shí)，從而影響對(duì)句子意義的理解。要消除聽音困難，首先要過語音關(guān)，做到能根據(jù)音標(biāo)準(zhǔn)確地讀出生詞，并了解有關(guān)單詞的重音、同化、省略、重音轉(zhuǎn)移等語音音調(diào)的變化，還要掌握英美英語讀音的差異。其次，學(xué)生還要利用好身邊的語言學(xué)習(xí)資料，如教材配套磁帶、輔助材料，多聽多模仿。在課后可借助錄音機(jī)、錄像、電視、VCD等收聽英語節(jié)目，熟悉地道標(biāo)準(zhǔn)的英語語音語調(diào)。此外，學(xué)生還可以進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。朗讀不僅有利于語音的訓(xùn)練，而且能潛移默化地培養(yǎng)語感。

三、詞匯量不足、語法不過關(guān)及其消除辦法。聽力訓(xùn)練中，如果遇到的生詞太多，就很難懂得整篇文章大意。同樣，沒有一定的語法分析能力，即使聽懂了所有單詞，也未必能快捷地理解整個(gè)句子的意思。要解除以上癥狀，必須做到以下幾點(diǎn)：1．引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)單詞拼寫與發(fā)音的關(guān)系，找出規(guī)則，以提高單詞拼寫的準(zhǔn)確率。2．多做聽寫練習(xí)，先從聽寫單詞入手，而后聽寫句子、段落，要求聽得懂，拼得準(zhǔn)，并積累一些一詞多義或同音異義的單詞。3．廣泛涉獵各類體裁及各種題材的文章，積累各個(gè)領(lǐng)域的詞匯，提高書面閱讀理解能力。

四、文化背景知識(shí)缺乏及其消除辦法。由于學(xué)生對(duì)英美文化背景缺乏了解，有時(shí)有些詞語和句子字面上雖聽懂了，但不理解其實(shí)在意義。如在“He was driving to work when it was raining cats and dogs”這一句中，部分學(xué)生不理解“rain cats and dogs”的真正意義。rain cats and dogs源自古代北歐日耳曼民族的傳說。傳說貓和狗都是風(fēng)雨神的侍從，它們一出洞常引起狂風(fēng)暴雨，這樣貓狗就成了狂風(fēng)暴雨的象征。所以，rain cats and dogs相當(dāng)于rain very heavily。要解決以上問題，教師應(yīng)多給學(xué)生介紹英語國家的文化背景知識(shí)(包括風(fēng)土人情、史地常識(shí)和習(xí)俗禮儀等)，學(xué)生也要博覽群書，多積累一些習(xí)語、俚語、諺語、成語等，以擴(kuò)大知識(shí)面。

五、聽的習(xí)慣差及其消除辦法。由于學(xué)生沒養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，習(xí)慣于心譯，從而會(huì)影響反應(yīng)速度。為培養(yǎng)良好聽的習(xí)慣，首先教師應(yīng)盡量用英語組織課堂教學(xué)。其次，在聽力訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生盡量減少對(duì)文字材料的依賴，多提供反映所學(xué)所聽內(nèi)容的真實(shí)場(chǎng)景，使聽力教學(xué)情景化、交際化。這樣，由淺入深，反復(fù)訓(xùn)練，語言輸入與輸出不斷交換，能有效鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力和用英語思維的能力。此外，需掌握一定的聽力解題技巧：１.熟悉文章聽力題型，根據(jù)不同目的或要求選擇相應(yīng)的策略，如整體聽、選擇聽、精聽、泛聽，不同題型不同處理。２.學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，根據(jù)已有信息，如標(biāo)題、關(guān)鍵詞、主題句、圖例、問題的選項(xiàng)進(jìn)行預(yù)測(cè)。３.作好筆錄，獲取特定信息，抓住特定細(xì)節(jié)。４.借助非語言信息進(jìn)行推理，如根據(jù)背景聲音、說話者的語調(diào)口氣去推測(cè)談話發(fā)生的地點(diǎn)及說話者之間的關(guān)系。５.學(xué)會(huì)檢索、取舍，在聽音時(shí)要聯(lián)系上下文，區(qū)別主要信息與次要信息，提高分析、歸納、綜合能力，聽不懂時(shí)不要驚慌，要果斷放棄，集中精力捕捉后面的信息。