〔關(guān)鍵詞〕 班主任；談話；藝術(shù)

〔中圖分類號(hào)〕 G625

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 Ｃ

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2007）09（Ａ）—001９—0１

有備而談

班主任找學(xué)生個(gè)別談話，決不能隨心所欲，信口開河，打無準(zhǔn)備之仗。學(xué)生由于年齡、個(gè)性心理以及家庭背景的不同，他們往往會(huì)表現(xiàn)出不同的心理特點(diǎn)，從而影響談話的效果。談話前，老師要全面了解學(xué)生的有關(guān)情況，如學(xué)生的個(gè)性特征、家庭情況、思想狀況、學(xué)習(xí)及生活方面的表現(xiàn)等，做到心中有數(shù)。在此基礎(chǔ)上，考慮好談話的內(nèi)容、方式、步驟等。抓住學(xué)生的心理癥結(jié)，打動(dòng)學(xué)生的心，這就是心理學(xué)所說的心理接觸。任何成功的談話總是以對(duì)情況的了解為基礎(chǔ)，以心理接觸為前提的。特別是要學(xué)生認(rèn)識(shí)某一錯(cuò)誤行為并加以改正時(shí)，一定要深入調(diào)查，掌握實(shí)情，切忌主觀臆斷，否則會(huì)適得其反。

把握時(shí)機(jī)

捕捉談話時(shí)機(jī)，把握談話火候，談話效果將事半功倍。一般來說，當(dāng)學(xué)生知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)、需要諒解時(shí)，就是與學(xué)生談話的最佳時(shí)機(jī)。過早，時(shí)機(jī)不成熟；過遲，事過境遷或事態(tài)已擴(kuò)大，于事無補(bǔ)。班主任平時(shí)要做有心人，要多留意觀察學(xué)生的情緒變化。有人擔(dān)任班干部或比賽獲獎(jiǎng)了，別的學(xué)生心里肯定有想法，這時(shí)就需要談?wù)勑?，聽聽他們有什么看法，有什么想法，以免挫傷他們的積極性。有時(shí)學(xué)生個(gè)人或家庭遇到了困難，學(xué)生之間發(fā)生了矛盾，班干部工作沒干好受到了批評(píng)，碰到這些情況，學(xué)生最容易煩躁。班主任一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上出了“岔頭”，就應(yīng)及時(shí)去談心，做好思想工作，千萬不要拖，以免學(xué)生背上思想包袱。當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，老師應(yīng)以賞識(shí)的態(tài)度，及時(shí)加以引導(dǎo)，向他們提出更高的目標(biāo)，使他們更上一層樓。抓住有利時(shí)機(jī)去談話，學(xué)生就易于接受。

傾心而談

談心要以“心”換“心”，才能暢所欲言，才能達(dá)到談心的目的。班主任在平時(shí)要處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。在日常學(xué)習(xí)生活中，要與學(xué)生常接觸，多聊天，學(xué)生才樂意向老師說出心里話。和學(xué)生談心時(shí)，要誠心誠意，要先交出“心”來，做到推心置腹，尤其是同后進(jìn)生或有特殊問題的學(xué)生談心時(shí)態(tài)度更要誠懇和悅，用感情來引發(fā)學(xué)生的共鳴。這樣，才能把自己和學(xué)生的“心”談到一起。我班有一個(gè)女生性格內(nèi)向，與同班男生都很少交往。有一次，我偶然發(fā)現(xiàn)了她寫的一封“情書”，我有些疑惑，覺得該好好找她談?wù)?，了解一下事情的真相。我把她叫到辦公室里，她開始表現(xiàn)得有些害怕，顯得手足無措。我只是笑著與她扯些家常，問她家里及父母的一些情況，慢慢將話題轉(zhuǎn)到了信上面。我說：今天的話只限于我們兩人之間，我可以用人格擔(dān)保，今天談話的內(nèi)容在沒有你允許之前我決不向第三個(gè)人透露，包括你的家長。她用懷疑的眼光看著我，顯然不放心。我微笑著又說：我只是想幫你，有些事情說出來比藏在心里舒服多了。她漸漸有點(diǎn)放心了，把事情的經(jīng)過與想法說了出來。接下來我耐心地開導(dǎo)她，并向她提出兩點(diǎn)要求，在處理好問題的同時(shí)首先要做到學(xué)會(huì)保護(hù)自己，第二要保證學(xué)習(xí)成績不下滑。

動(dòng)之以情

談話是心與心的交流，因此在與學(xué)生談話的過程中，可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，挖掘情感因素，用真情來打動(dòng)學(xué)生，做到動(dòng)之以情。例如，在談話過程中，對(duì)農(nóng)村條件艱苦，父母長年在外打工的學(xué)生，要讓他們感受親情的偉大和學(xué)費(fèi)的來之不易，體會(huì)父母勞動(dòng)的艱辛，激發(fā)對(duì)父母的感恩之情，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

講究方法

橫吹笛子豎吹簫，凡是都應(yīng)講究方法，談心也是一樣，如不注意方法同樣很難取得效果。首先，班主任應(yīng)選好談心的環(huán)境和方式，因?yàn)檎勑牡沫h(huán)境和方式不同，產(chǎn)生的心理影響和效果也不一樣。從客觀環(huán)境影響心境的角度而言，應(yīng)當(dāng)選擇令人舒暢的環(huán)境作為談心的地點(diǎn)，這樣可以使雙方的心情輕松愉快。比如，在校園里學(xué)生就會(huì)感到氣氛平和。如果將學(xué)生叫到辦公室等學(xué)生比較敏感的地方，必然會(huì)引起學(xué)生的緊張和反感，達(dá)不到任何效果。班主任要善于運(yùn)用這一規(guī)律，使要進(jìn)行的思想工作在不知不覺中完成。