對于剛上初二的同學(xué)來說，物理是好奇而陌生的一門學(xué)科。怎樣才能學(xué)好物理呢？作為戰(zhàn)斗在第一線的中學(xué)物理老師，我想談?wù)勔韵聨c，希望能對孩子們學(xué)好物理有所幫助。

1 堅定信念：物理并不可怕，人人都可以學(xué)好它

不少的同學(xué)在學(xué)習(xí)物理以前總覺得物理很難。特別是一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的同學(xué)還沒開始學(xué)就感到緊張，這完全沒必要。就初中物理而言，用到的基本上是加減乘除，并沒有太復(fù)雜的計算。有很多數(shù)學(xué)成績平平的同學(xué)，但物理學(xué)得很不錯，所以同學(xué)們對自己要充滿信心，你們會成功的！

2 物理是非常有趣的，帶著求知的渴望進入奇妙的物理世界吧!

物理對我們來說并不陌生。小學(xué)科學(xué)課里同學(xué)們所做的許許多多小實驗其實已經(jīng)接觸過物理了，比如：磁鐵吸起了小鐵釘卻不能吸起銅塊、沉在水底的雞蛋在水中加鹽后漸漸浮到了水面，用紙做的鍋裝滿水后可以用火把水燒開……在我們的周圍，隨時可以見到種種的物理現(xiàn)象。大家如果善于觀察生活，一定會好奇：為什么湯圓剛丟到鍋里時是沉到水底的，煮熟以后卻浮到了水面？生雞蛋放到桌子上很難讓它轉(zhuǎn)起來，但熟雞蛋很容易讓它轉(zhuǎn)起來？為什么輕軌的軌道在轉(zhuǎn)彎的地方總是一邊要高一點，另外一邊要低一點？物理是不是很有趣的呢？學(xué)習(xí)了物理，你頭腦中的這些疑問都能得到答案。你做好準(zhǔn)備了嗎？

興趣是你們最好的老師。自然界萬物的運動和變化，以及人們創(chuàng)造的一切，都是我們興趣的取之不竭的源泉。讓我們在自己的心靈中點燃起強烈的求知的火花，以濃厚的興趣進入奇妙物理的世界，在學(xué)習(xí)中體驗自己智慧的力量，體驗求得知識的歡樂。讓強烈的求知欲望使你處于欲罷不能，頑強奮進的積極狀態(tài)吧！

3 動手動腦學(xué)好每一節(jié)物理課

(1) 注意觀察和實驗

物理是一門以實驗為主的學(xué)科，許多定理和規(guī)律都是從實驗中總結(jié)出來的。所以同學(xué)們要養(yǎng)成認(rèn)真做實驗、仔細(xì)觀察實驗的習(xí)慣。

觀察演示實驗，要目的明確。在做演示實驗之前，老師往往會講為什么要做這個實驗，采用什么儀器？儀器如何放置？實驗怎樣做？希望同學(xué)們觀察些什么？這些話都是很重要的，是我們觀察的依據(jù)，我們都要聽清楚，還要邊聽邊思考，想一想將會得到什么結(jié)果。

看演示實驗必須全神貫注。有些實驗是老師在講臺上做，儀器有時比較小，可見度不一定很好而且實驗現(xiàn)象往往變化很快，這就需要集中注意才能把現(xiàn)象看清，往往許多同學(xué)只看結(jié)果而不看過程，這完全是上課的大忌。

很多實驗往往又分幾個步驟觀察演示實驗，不但要在觀察時思考，還應(yīng)在實驗后繼續(xù)思考。除了沿著老師指導(dǎo)的方向得出結(jié)論外，還要想一想，這個實驗還有什么不完善的地方，自己能不能提出更好的實驗方法。而且，聯(lián)系這一演示實驗，看看在日常生活中有哪些類似的現(xiàn)象。

實驗之后老師往往會引導(dǎo)同學(xué)們通過實驗現(xiàn)象或者實驗的數(shù)據(jù)得出實驗的的結(jié)論或推導(dǎo)出計算公式。同學(xué)們只有認(rèn)真地經(jīng)歷了這些過程才能很好的理解定律以及靈活的應(yīng)用公式。

我們反對在對物理概念、規(guī)律、公式不理解的情況下，把它們硬背下來的死方法，我們必須學(xué)會在理解的基礎(chǔ)上，用科學(xué)的方法，把學(xué)過的大量物理概念、規(guī)律、公式、單位記憶下來，成為自己知識庫中的信息。如果死記定律和公式，對于公式的每一個物理量所表示的含義和用法沒有真正的掌握。那么根本就達不到靈活掌握的目的。

(2) 同學(xué)們還要學(xué)會傾聽，聽好老師上課所說的每一句話，并分析和理解！

有這樣一個故事：古時有一個國王，想考考他的大臣，就讓人打造了三個一模一樣的小金人讓大臣分辨哪個最有價值。最后，一位老臣用一根稻草試出了三個小金人的價值，他把稻草依次插入三個小金人的耳朵，第一個小金人稻草從另一邊耳朵里出來，第二個小金人稻草從嘴里出來，只有第三個小金人，稻草放進耳朵后，什么響動也沒有，于是老臣認(rèn)定第三個小金人最有價值。

同樣的三個小金人卻存在著不同的價值，第三個小金人之所以被認(rèn)為最有價值也因為在于其能傾聽。其實，人也同樣，最有價值的人，不一定是最能說會道的人。善于傾聽，消化在心，這樣你才能對所學(xué)的知識融會貫通而不是停留于表象。只有學(xué)會傾聽才能象第三個金人一樣體現(xiàn)出自己的最大價值。

4 正確對待作業(yè)

同學(xué)們往往容易把作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，好像是為老師或者是為家長完成的一項任務(wù)。這是一種很消極的做法。作業(yè)是對自己當(dāng)天所學(xué)知識的鞏固。同學(xué)們往往對以下幾種題型感到比較困難：

(1)對于問答題。關(guān)鍵的是要清楚本題涉及到的是那方面的物理問題？分析現(xiàn)象和本質(zhì)間的關(guān)系，并應(yīng)用剛學(xué)過的物理概念和規(guī)律，分析解答。

(2)對于計算題要有幾個基本的步驟：已知、求、解、答。同學(xué)們要注意計算題中單位的統(tǒng)一，另外計算題要多讀幾遍題，讓頭腦中呈現(xiàn)題目中所描述的情景，這樣就能充分的應(yīng)用條件，做到輕松應(yīng)對。

(3)對于實驗題，這往往是同學(xué)們感到最困難的題型，也是最容易丟分的題。這是對同學(xué)們平時上課的觀察和總結(jié)能力的綜合性的考查，我們要應(yīng)用所提供的實驗儀器，或連接線路，或進行實驗驗證物理定律，或測定某些數(shù)值，并作出分析、判斷和結(jié)論。

5 做好階段性復(fù)習(xí)和知識系統(tǒng)的歸納

在學(xué)習(xí)識記完某一知識后，遺忘就開始發(fā)生，尤其在起始階段遺忘的速度較快。具體遺忘的速度情況詳見下表：

艾濱浩斯曲線遺忘規(guī)律結(jié)論表

在學(xué)習(xí)完某章節(jié)的知識后進行及時復(fù)習(xí)，這樣花費很少的時間就能復(fù)習(xí)鞏固一次。如果等所學(xué)的內(nèi)容全忘了之后才去復(fù)習(xí)，就等于重新學(xué)習(xí)一次，這樣所花費的時間多，學(xué)習(xí)的效率就比較低。我國古代教育家孔子說過：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?”。復(fù)習(xí)主要是為了鞏固，促進同學(xué)們掌握知識的系統(tǒng)化，復(fù)習(xí)過程是大腦對神經(jīng)細(xì)胞再次進行刺激，強化理解，完善記憶的過程。從能力培養(yǎng)來看，通過復(fù)習(xí)，還可進一步培養(yǎng)自己的能力。

學(xué)習(xí)物理的方法還有很多，在以后的學(xué)習(xí)中你會體會到很多適合你自己的方法，學(xué)習(xí)中你可以隨時和同學(xué)分享交流。學(xué)習(xí)是艱辛的當(dāng)然更是快樂的，希望你們能成為自己的主人！

同學(xué)們，讓我們在神奇的物理世界里遨游吧！相信你會成功的！