〔關(guān)鍵詞〕 有效教學策略；語言藝術(shù)；課堂活動；

小組合作

〔中圖分類號〕 G632.41〔文獻標識碼〕 Ａ

〔文章編號〕 1004—0463（2007）1１（Ａ）—00３５—0１

有效教學突顯了新課程改革背景下所倡導的全新的教育理念，它力求教與學的和諧統(tǒng)一，并要求教師通過更新觀念，提升教學藝術(shù)，使學生獲得預期和應有的發(fā)展。筆者所在學校開展了“有效的教學策略年”活動，現(xiàn)將成功的經(jīng)驗和有效教學的策略及具體措施總結(jié)如下。

一、優(yōu)化教學內(nèi)容，打造精品課件

以年級備課小組為單位，群策群力，精心打造精品課件。

多媒體教學中課件的優(yōu)化組合流程

精品課件給課堂教學注入了新鮮血液，生動、形象的圖片和動態(tài)畫面有效地激發(fā)了學生的求知欲望，活躍了課堂氣氛，從而提高了課堂教學質(zhì)量。閱讀教學課件中的圖示法，提高了學生對閱讀材料整體理解的能力；網(wǎng)絡梳理后的詞法、語法、句法專項訓練課件使學生走出了“只見樹木，不見森林”的怪圈。實踐證明，精心打造的課件是提高課堂效率的保證。

二、提升授課的藝術(shù)性

教師課堂語言的藝術(shù)性，是指語言的煽動性、趣味性和穿透力。教師要想提升課堂語言的藝術(shù)性，就必須不斷提升自身素質(zhì)，多讀書，努力汲取豐富的語言素養(yǎng)，只有這樣才能使自己的課堂語言幽默、生動，頗具感染力。下面列舉了典型的幾種課堂語言例句。

流行歌詞例句

當講到句法時，及時推出歌詞性例句，能引起學生的優(yōu)先感知。

It’s me who is always worrying about you.

牽掛你的人是我。

詩、詞、名言例句

當講到分詞作狀語時，及時引出李白的“靜夜思”

Before my bed，there is bright moonlight.窗前明月光

As if the frog on the ground.疑是地上霜

Lifiting my head，I watch the moon.舉頭望明月

Lowing my head，I dream my home.低頭思故鄉(xiāng)

創(chuàng)造性例句

幽默感極強的句子

He appeared from under the bed and said he was a big noise.

三、精心設計趣味盎然的課堂活動

教師要在課堂活動的設計上下功夫，要富有彈性，靈性地采取有效調(diào)控措施，推動更高層次的互動，讓課堂充滿學習的激情，煥發(fā)生命活力。

充分利用教材中speaking和reading教學內(nèi)容，精心設計學生熟悉的、感興趣的話題，小組合編對話劇，進行現(xiàn)場表演。就閱讀材料設置深層的“debate”話題進行正反方舉例辯論。如高二英語unit6的閱讀材料的讀后辯題為：

Pro：being life long learners is available.

Con：being life long learners is not available.

通過正反兩方的激烈辯論，不但提高了學生用英語思辯的能力，而且加深了學生對所學內(nèi)容的深層理解。

教師在課堂上有意創(chuàng)設輕松愉快，富有吸引力的課堂氛圍，使學生饒有興趣地步入知識的殿堂。如講授sell sth for，buy sth for，spend on的用法時，教師精心設計一場拍賣自己上衣的場面：Now I’d like to sell my suit.Anyone who wants to get it is asked to report your price，the one who will offer the highest price will get it.學生心領神會，十分活躍，輕松愉快地報出了“一元”的高價，這樣把課堂氣氛推向高潮。

四、開展小組合作學習，開發(fā)學生主動學習的潛能

有效教學的根本目的是讓學生真情的動起來，主動在學習的海洋里感悟、思考、收獲。下面為小組合作學習七法：

a. 同桌合作準備課前發(fā)言

b. 小組合作預習新課

c. 小組合作表演對話

d. 小組合作歸納知識

e. 小組合作訂正錯誤

f. 小組合作識記單詞

g. 小組合作寫作

通過合作學習，激活了學生的參與意識，提高了學生的創(chuàng)新思維能力，拓寬了學生自由活動的空間，展示了學生的個性風采。

總之，有效教學主要體現(xiàn)在教師的有效教和學生的有效學的統(tǒng)一上。要求教師不斷更新教育理念，大膽嘗試、創(chuàng)新，充分挖掘?qū)W生的主觀潛能，從而實現(xiàn)有效教學策略。