〔關(guān)鍵詞〕 信息化教育；信息化環(huán)境；思考

〔中圖分類號(hào)〕 G633.98〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 Ｃ

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2007）11（Ａ）—00１7—01

信息化教育在現(xiàn)代教育中起到的作用越來越重要，在信息化飛速發(fā)展的前提下，現(xiàn)代教育中的教與學(xué)都發(fā)生著根本性的變化，怎么樣利用信息化來實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化？怎么樣用信息化來促進(jìn)信息化教育？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索思考。

一、教師信息素質(zhì)的培養(yǎng)

在現(xiàn)代教育中，無論是思想、教學(xué)內(nèi)容、教育手段，還是教師角色，都在不斷發(fā)生著變化。教學(xué)內(nèi)容不再局限于現(xiàn)有教材，教學(xué)模式也要由單純的傳授知識(shí)改變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)，并能解決實(shí)際問題，這些都要依靠先進(jìn)的教育手段來實(shí)現(xiàn)。這就要求教師具有較高的信息意識(shí)、信息知識(shí)水平和應(yīng)用信息知識(shí)處理問題的技能，因此對(duì)學(xué)校教師計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)以及信息意識(shí)的培養(yǎng)顯得尤為重要。具體應(yīng)從以下四個(gè)方面入手：

1．學(xué)校應(yīng)對(duì)教師定期進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面的培訓(xùn)，要求教師能充分利用身邊的信息工具（網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)），學(xué)好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本操作技能，達(dá)到能熟練操作計(jì)算機(jī)的目的。

2． 為了普及辦公自動(dòng)化軟件的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，學(xué)校應(yīng)該統(tǒng)一組織教職工分期分批參加全國(guó)信息化辦公專家認(rèn)證培訓(xùn)和考試，從而激發(fā)教師參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高教師的信息化素質(zhì)。

3．教師在掌握辦公自動(dòng)化軟件的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)要求教師自己動(dòng)手制作教學(xué)課件，每學(xué)期至少組織一次以上的多媒體教學(xué)實(shí)踐課，變課堂教學(xué)靜為動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.利用辦公自動(dòng)化軟件實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)無紙化辦公。教師可以將自己的學(xué)期授課計(jì)劃及教案編寫在由教學(xué)檢查部門指定的校園網(wǎng)目錄下，教管部門可以對(duì)教師授課進(jìn)展情況隨時(shí)通過網(wǎng)上進(jìn)行檢查，從而達(dá)到培養(yǎng)教師信息化素質(zhì)的目的。

二、加大學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)教育

1．在中小學(xué)開設(shè)信息理論與信息技術(shù)基礎(chǔ)課。“中小學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育信息化的基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)教育是教育信息化實(shí)現(xiàn)的根本”。教育信息化工程應(yīng)切實(shí)重視在中小學(xué)教師與學(xué)生中普及信息意識(shí)、信息基礎(chǔ)理論，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息的能力以及利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探索的能力。

2． 鼓勵(lì)中小學(xué)學(xué)生參加本校的教育信息化建設(shè)。中小學(xué)學(xué)生不僅只享受信息化的環(huán)境，還應(yīng)在學(xué)校教師的組織下參加學(xué)校信息化建設(shè)，培養(yǎng)中小學(xué)生的集體意識(shí)、信息理論、信息技術(shù)、活動(dòng)技能等方面的能力。

3． 信息技術(shù)基礎(chǔ)教育應(yīng)與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)相結(jié)合。開展信息技術(shù)基礎(chǔ)教育，不但可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的興趣與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、思維想象能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的能力，而且能使之成為學(xué)生未來學(xué)習(xí)的有效工具，從而提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教育信息化。

三、豐富信息化環(huán)境下的教與學(xué)

豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界為學(xué)生提供了如魚得水的學(xué)習(xí)環(huán)境，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極高的興趣，因此教師在教學(xué)實(shí)踐中要有根本性的改變，讓教的過程適應(yīng)教學(xué)環(huán)境的變化，將學(xué)生的這種學(xué)習(xí)興趣保持下去，使他們成為課堂真正的主人。具體應(yīng)從以下四個(gè)方面入手：

1． 教師在充分理解、領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，深入鉆研教材，形成自己獨(dú)特的見解。將課題轉(zhuǎn)化為學(xué)生愿意動(dòng)腦思考的問題，根據(jù)設(shè)計(jì)的問題通過網(wǎng)絡(luò)、電子光盤等信息載體查找相關(guān)資料，按照信息技術(shù)和課程整合的要求整合成為有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其方式可以是多媒體課件或網(wǎng)頁(yè)。

2． 在教學(xué)過程中，教師利用多媒體手段向?qū)W生展示問題，并組織學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生解決問題和進(jìn)行有效的探索，讓學(xué)生進(jìn)行自主性探索和學(xué)習(xí)。

3． 經(jīng)過教師指導(dǎo)，學(xué)生整合，最終讓學(xué)生自己動(dòng)手制作演示文稿，并將他們的電子作品展示給全班學(xué)生，讓全體學(xué)生共享成果，并引發(fā)討論，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 開展豐富多彩的第二課堂。不定期開展電子小報(bào)、電腦繪畫、網(wǎng)頁(yè)制作和程序設(shè)計(jì)比賽等，指導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，還可以讓學(xué)生幫助教師制作一些小課件。對(duì)于這些活動(dòng)的開展，可以增加師生之間的交流與合作，提高學(xué)生利用信息技術(shù)的方法、手段以及解決實(shí)際問題的能力。