〔關(guān)鍵詞〕 職校；職業(yè)道德教育；方法

〔中圖分類號〕 G711〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2007）11（Ａ）—00１6—01

1． 改進(jìn)德育課堂教學(xué)。職業(yè)道德教育作為德育課的主要內(nèi)容，以職業(yè)道德規(guī)范教育為中心，通過系統(tǒng)講授有關(guān)職業(yè)道德的原則、規(guī)范等內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行敬業(yè)意識、紀(jì)律意識、競爭意識等方面的熏陶，明確其含義、重要性和基本要求，使學(xué)生從理論上理解并掌握職業(yè)道德的意義及體系。改進(jìn)德育課堂教學(xué)方式，通過開展情景教學(xué)進(jìn)行職業(yè)環(huán)境模擬，并運用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方式營造準(zhǔn)職業(yè)教育氛圍，讓學(xué)生更直觀、更有效地接受職業(yè)道德教育。

2． 重視社會實踐。社會實踐是職業(yè)道德教育的主要途徑，職業(yè)道德原則和規(guī)范都是從實踐中來，并在實踐中完善的，所以要讓學(xué)生到社會這個真正的大課堂中實踐，要讓他們更多、更好地了解社會，就應(yīng)組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實習(xí)，在工作實踐中養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。同時通過嚴(yán)格管理，有效地規(guī)范學(xué)生的行為，使他們把這種規(guī)范養(yǎng)成習(xí)慣并內(nèi)化為自身道德素養(yǎng)，滲透到思想中，轉(zhuǎn)化到愛崗敬業(yè)的實際行動中。

3． 引導(dǎo)學(xué)生自我教育。加強自我教育，更容易使學(xué)生把一定的道德要求內(nèi)化為自身的需要，變?yōu)樽约旱男袆?。職校學(xué)生的社團(tuán)組織里，團(tuán)結(jié)著一大批興趣相同的愛好者，他們擁有很強的個性意識和人際交往意識，在配合學(xué)校實施職業(yè)道德教育中發(fā)揮著重要的作用。學(xué)校通過學(xué)生社團(tuán)舉辦的各種活動，諸如開展創(chuàng)建“文明宿舍”、“文明班集體”、“和諧校園”、“青年志愿者”等多種活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)、服務(wù)大家、與人友好合作等職業(yè)品質(zhì)。

4． 情商教育與智商教育相結(jié)合。通過情感教育，完善學(xué)生的心理素質(zhì)。教育不僅要通過說理、灌輸?shù)姆椒ㄌ岣邔W(xué)生的思想覺悟和認(rèn)識水平，還要注重對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，通過真誠的關(guān)心，熱情的幫助和耐心的說服來激發(fā)學(xué)生的積極情緒，克服他們的消極情緒，從而使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。因此，作為德育工作者要想做好工作，必須學(xué)習(xí)和運用心理學(xué)知識，善于捕捉學(xué)生的心理動向，用情感教育的方法，耐心地做好疏通引導(dǎo)工作，使他們認(rèn)清當(dāng)前社會的經(jīng)濟形勢，認(rèn)清社會需求的多樣性，進(jìn)而認(rèn)清職校教育的意義，正確對待理想與現(xiàn)實之間的差異，正確對待競爭與合作，正確評價自己，確定適合自己的目標(biāo)，提高情緒的自我調(diào)控能力，從而健康地成長。

5． 加強人文素質(zhì)教育。人文素質(zhì)教育在德育工作中起著重要作用。人文素質(zhì)是提高人的內(nèi)在品質(zhì)的必備條件，也是專業(yè)教育和單純說教難以解決的。所以，必須改革課程體系，增開人文選修課程，比如文學(xué)精品欣賞、應(yīng)用文寫作、藝術(shù)欣賞、社會心理學(xué)、法律常識、社交禮儀等課程，使職校學(xué)生的人文素質(zhì)得到強化。

6． 嚴(yán)格教學(xué)及學(xué)生日常管理。我們已經(jīng)看到，單純的思想政治工作不是萬能的，它必須與科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)格的管理工作緊密結(jié)合才更有說服力，這就要求職校加強教學(xué)及學(xué)生日常管理工作，如嚴(yán)格學(xué)生學(xué)籍管理、嚴(yán)格考試制度、嚴(yán)格獎懲制度等，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)或精神獎勵，對違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按規(guī)定處理，決不姑息。通過嚴(yán)格管理和獎懲制度來增強學(xué)生自我教育、自我管理及參與競爭的意識和能力，只有這樣，才能使學(xué)生真正樹立主動“創(chuàng)業(yè)型”的擇業(yè)觀念，把目光投向整個社會，憑借自己的知識、技能在社會主義市場經(jīng)濟大潮中大膽試、大膽闖、大膽干，憑本事為自己“搶跑道”。

7. 以人為本，優(yōu)化校園環(huán)境。以人為本，就是實現(xiàn)每個人自由全面的發(fā)展。德育工作是一項塑人的工作，要使職校學(xué)生的素質(zhì)快速提高，就要堅持以人為本，營造一個良好的育人環(huán)境。即在校園中營造一種健康、和諧向上的育人環(huán)境，比如政治方向明確，校風(fēng)校紀(jì)嚴(yán)明，學(xué)術(shù)氣氛濃厚，文化品位高雅等等，都會對職校學(xué)生形成一種無形的熏陶，對他們的思想觀念、精神狀態(tài)、思維方式、行為方式、價值取向等諸多方面起到良好的積極作用。