〔關(guān)鍵詞〕 作文教學(xué)；方法；思考

〔中圖分類號(hào)〕 G633.34〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 Ｃ

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2007）11（Ａ）—0022—01

根據(jù)多年來對(duì)作文教學(xué)的反思，我認(rèn)為目前的作文教學(xué)主要存在以下幾個(gè)問題：作文教學(xué)與閱讀教學(xué)脫節(jié)；作文教學(xué)與課文范例脫節(jié)；作文教學(xué)脫離生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活，遠(yuǎn)離生活體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐；作文教學(xué)忽視基本功的訓(xùn)練，錯(cuò)別字多，語句不通，選材不當(dāng)，內(nèi)容空洞，中心不明確；作文訓(xùn)練量小，一學(xué)期只有七八次；作文立題、指導(dǎo)和評(píng)改的訓(xùn)練過程單一守舊，流于形式，沒有創(chuàng)新。那么，如何提高作文教學(xué)水平呢?這就要求作文教學(xué)要注意讓學(xué)生苦練基本功。

一、多觀察

多觀察是指要多看、多體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的景、物、事、人。寫作離開觀察，就等于脫離了現(xiàn)實(shí)生活，文章內(nèi)容空洞無物。一些學(xué)生在平時(shí)作文時(shí)，覺得無話可寫，主要原因是平時(shí)缺少觀察積累。勤于觀察，可以積累寫作素材，提高思想認(rèn)識(shí)，激發(fā)靈感，提高寫作水平。如朱自清的《春》，作者憑借細(xì)致的觀察，抓住富有特征的春天的景物進(jìn)行具體生動(dòng)的描寫，如“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！睂懘翰?，作者用“偷偷地”、“鉆”寫它的形態(tài)，用“嫩嫩的”、“綠綠的”寫它的顏色，細(xì)膩貼切而又形象生動(dòng)地描繪出春回大地時(shí)春草勃發(fā)的長(zhǎng)勢(shì)、情態(tài)和它的“小”、“嫩”、“綠”等主要特征。在平時(shí)的生活中，要用心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，注重積累，寫出真情實(shí)感。

二、多讀

關(guān)于讀書與作文的關(guān)系，從古至今人們有許多論述。唐代詩人杜甫曾說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。張志公先生也曾說過：“讀和寫之間，讀是寫的基礎(chǔ)，必須在多讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫的訓(xùn)練”。形象地說明了閱讀對(duì)寫作的重要性。閱讀可以擴(kuò)大知識(shí)面，開闊視野，積累素材。因此，閱讀是積累與寫作的基礎(chǔ)。積累的東西越多，寫起來就越順手。怎樣才能做好這一點(diǎn)呢?一是閱讀內(nèi)容要通俗易懂，符合學(xué)生實(shí)際，這樣學(xué)生才會(huì)感興趣，也才會(huì)有收獲。如甘肅的《讀者》雜志是很好的閱讀材料，班級(jí)同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作也可供大家閱讀學(xué)習(xí)。二是形式要靈活多樣，不能僅僅局限在一般的寫作方法上。如采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，學(xué)生的體驗(yàn)會(huì)更加逼真、形象，興趣也會(huì)更為濃厚。三是要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用精讀、略讀、跳讀、速讀、朗讀等多種方法，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀效果。四是要因人而異，積極正確地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生，肯定成績(jī)，多加鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三、多寫

由于中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，可采用多種方式來進(jìn)行練筆，通常是每天堅(jiān)持寫日記。日記可長(zhǎng)可短，內(nèi)容、體裁不限，帶有隨意性，可根據(jù)每天的時(shí)間、興趣來決定。日記貴在每天堅(jiān)持不懈，隨時(shí)把自己一天中的所見、所聞、所感記下來，或?qū)σ陨鲜虑榘l(fā)表自己的見解。感受深了可以多寫，盡情地表露自己的感情，感受不深時(shí)少寫幾句也未嘗不可。除了日記之外，還可以寫讀書筆記、心得體會(huì)，摘抄優(yōu)秀的文章、優(yōu)美的詞、句、段等。只要日積月累，天天訓(xùn)練，就會(huì)熟能生巧，靈感就會(huì)閃現(xiàn)，習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成，寫作就會(huì)輕松起來。另外，語文教師在寫教學(xué)論文的同時(shí)，也應(yīng)多寫“下水”作文，使作文指導(dǎo)更切實(shí)際，更具有針對(duì)性、鼓動(dòng)性，以便提高作文訓(xùn)練的效果。

四、多鼓勵(lì)

中學(xué)生朝氣蓬勃，思維敏捷，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，敢為人先。每次作文訓(xùn)練后要及時(shí)批閱，給每位學(xué)生給出具體的分?jǐn)?shù)，寫出詳細(xì)的批語。批語要人性化，多加鼓勵(lì)，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性。并安排一節(jié)作文評(píng)析課，挑選出4～5篇范文進(jìn)行評(píng)講，師生共同欣賞、分析、研討，并對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀習(xí)作當(dāng)堂表彰獎(jiǎng)勵(lì)，范文可在班級(jí)專欄張貼，在校報(bào)上發(fā)表，在校園廣播站誦讀，特別優(yōu)秀的推薦到正規(guī)的報(bào)刊、雜志上發(fā)表。一學(xué)期下來，約有十篇左右的文章在各類報(bào)刊、雜志上發(fā)表，一些報(bào)刊、雜志社還聯(lián)系轉(zhuǎn)載。學(xué)生受到了鼓勵(lì)，相互競(jìng)爭(zhēng)，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，練就了當(dāng)堂作文的本領(lǐng)，大大提高了作文的速度和水平。