〔關(guān)鍵詞〕 結(jié)合點；因勢利導；抓大放小

〔中圖分類號〕 G633.2〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2007）08（B）—0027—01

時事政治是思想政治課教學中必不可少的內(nèi)容，它是對學生進行德育教育的重要組成部分，也是初中會考的必考內(nèi)容。面對紛繁復(fù)雜的時政內(nèi)容，如何進行時政教學，是每個任教者都必須面對的一個重要問題。如何進行時政教學，筆者認為應(yīng)主要抓好以下幾個方面：

一、時政內(nèi)容必須同教材緊密結(jié)合，找準結(jié)合點

時事政治它不是游離于教材之外的內(nèi)容，而是同教材有著緊密的聯(lián)系，學生日常學習的政治課的相關(guān)理論和觀點都是對它最有利的詮釋和說明。如：“兩免一補”政策和廢除《農(nóng)業(yè)稅條例》都體現(xiàn)了“三個代表”重要思想，代表了最廣大人民的根本利益。因此，在平時的政治課教學中，教師就應(yīng)讓學生學會用所學理論和觀點解決現(xiàn)實問題，做到理論聯(lián)系實際。在進行時政教學時，關(guān)鍵是教師應(yīng)找到其與課本知識的結(jié)合點，引導學生分析這一時政內(nèi)容同課本哪一方面的知識相關(guān)，教材哪幾個理論和觀點能解釋說明這一現(xiàn)實問題，只有做到用所學理論和觀點解決現(xiàn)實問題，才能把枯燥的時政內(nèi)容教活，才能提高學生分析、解決問題的能力。

二、時政內(nèi)容要做到熱點和考點緊密聯(lián)系

面對一年內(nèi)眾多的時政內(nèi)容，教師如何做到有的放矢呢？最主要的就是要抓熱點問題。所謂熱點問題，就是國家、社會、個人關(guān)注程度很高的問題。如：“構(gòu)建和諧社會”、“科學發(fā)展觀”、“三農(nóng)問題”等。對于熱點問題，教師要讓學生堅持用實事求是的觀點、方法去正確看待，因為有些熱點問題它不是現(xiàn)階段初三學生用所學知識就能夠解決了的。如：“五個統(tǒng)籌”問題，它設(shè)計的面很廣，是目前初三學生不能全面認識的問題，所以它盡管是熱點問題，但不是初三學生所應(yīng)特別關(guān)注的問題。而學生關(guān)注更多的應(yīng)該是考點問題，這就要求教師做到熱點問題和考點問題緊密結(jié)合。在平時的時政教學中，教師要善于把握考點和熱點問題，把兩者有機地統(tǒng)一起來，做到“題在書外，理在書中”，這樣學生就能輕松愉快地掌握必要的時政內(nèi)容，從而也提高了學生的應(yīng)變能力。

三、時政內(nèi)容要關(guān)注學生生活視點

圍繞學生成長，讓政治教學回歸生活，這是課改新理念的核心。離開了實際生活的引導，不關(guān)注現(xiàn)實生活，時政教學就會成為空中樓閣。在時政教學中，教師要調(diào)動學生已有的生活積累，使其主動去發(fā)現(xiàn)探究生活中的一些現(xiàn)象。如讓學生分析造成我國現(xiàn)階段社會主要矛盾的原因，并與“發(fā)展是執(zhí)政興國的第一要務(wù)”問題緊密聯(lián)系起來，多角度思考問題，結(jié)合生活實際對發(fā)展問題進行全面系統(tǒng)的認識。這樣既做到了理論聯(lián)系實際，又提高了學生分析、解決問題的能力，從而激發(fā)了學生學習時事政治的興趣。

四、時政教學要針對學生實際因勢利導，激發(fā)學生學習興趣

時政教學中，教師要針對學生實際因勢利導，以激發(fā)學生的學習興趣。因為時政教學不同于其他教學，其他教學都有統(tǒng)一教材，而時政教學卻不具備這些條件。要收到良好的教學效果，不論是教師還是學生，都要花費較大的氣力。再加上時政學習多為記憶性內(nèi)容，有的還需要準確記憶，這就更加重了學生學習上的困難，學生思想上產(chǎn)生厭煩、抵觸情緒是很正常的。在這種情況下，教師必須因勢利導，千方百計地調(diào)動起學生學習時政的積極性。

首先，應(yīng)向?qū)W生講清學習時政的重大意義，使學生明白，作為跨世紀的青年，擔負著實現(xiàn)四化，振興中華的歷史重任，不但要學好科學文化知識，而且要了解黨的路線、方針、政策，了解國內(nèi)外的風云變幻?！凹沂聡绿煜率拢率玛P(guān)心”是時代給他們提出的要求。

其次，開展一些有益活動，激發(fā)學生學習時政的積極性。如：每天安排學生就當天要聞?wù)匍_新聞發(fā)布會，激發(fā)學生關(guān)心國家大事的意識，從而調(diào)動他們學習時政的積極性。

另外，時政教學中，教師要采取多樣的教學方法，以便于學生理解記憶。

五、時政教學要學會“抓大放小”精心篩選

一年的時政信息量非常大，如何處理這些信息，這就要求教師在處理這些信息時要注意“抓大放小”，因為時事政治涉及范圍大，跨越地域廣，延續(xù)時間長，每天國內(nèi)外都有許多重要的事件發(fā)生，這些內(nèi)容繁雜，相對獨立的時政，要求教師必須要有一雙“慧眼”加以識別，總的要求是：事件以大事為主；黨和國家領(lǐng)導人的講話以主要的黨和國家領(lǐng)導人的講話為主；會議以中共中央、全國人大、國務(wù)院的為主；體育比賽以重大的國內(nèi)比賽為主；在時間的間隔上以近期為主；分類上以政治、經(jīng)濟為主。這些內(nèi)容經(jīng)過教師精心篩選，再編成簡明的時政資料，供學生學習和復(fù)習使用。這樣，既節(jié)省學生的寶貴時間，又收到了事半功倍的效果。