〔關(guān)鍵詞〕 教學(xué)；英語詞匯；方法

〔中圖分類號〕 G633.41〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2007）08（B）—0041—01

人們常把語言比作建筑物，把語言的詞匯比作建筑材料，來說明詞匯之于語言的重要性。我們也常常聽到學(xué)生說英語單詞難記。因此，如何使學(xué)生能輕松自如地掌握一定量的英語基本詞匯是擺在英語教師面前的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中體會到，教學(xué)詞匯的方法得當(dāng)有助于學(xué)生記憶單詞。

1.利用實(shí)物直觀呈現(xiàn)詞義

用實(shí)物、圖片作教具教詞匯既生動(dòng)形象，又可節(jié)約大量的時(shí)間，同時(shí)還能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。如教學(xué)“bottle”時(shí)可出示一個(gè)小瓶子，學(xué)生一下子就把bottle與瓶子聯(lián)系起來，以后見到bottle就會想起瓶子。

2.掌握規(guī)律記憶單詞

英語詞的構(gòu)成有規(guī)可循。基本構(gòu)詞方法有：派生法、復(fù)合法、轉(zhuǎn)化法。還有一些其他構(gòu)詞方法：縮略法、逆生法、擬聲法。在教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)一些構(gòu)詞方法，再利用這些方法去記憶單詞。例如：sun(n——sunny(adj)，rain(n)——rainy(adj)，quick(adj)——quickly(adv)，careful(adj)——carefully(adv)。

3.用身體語教學(xué)詞匯

教師如能充分合理地運(yùn)用身體語言(body language)教學(xué)詞匯，則不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)語言的效果，而且能使所呈現(xiàn)的內(nèi)容簡潔明快，通俗易懂，收到表情達(dá)意、事半功倍之效。如在呈現(xiàn)“l(fā)augh，cry，jump，asleep，happy，angry，put on，take off”等詞與詞組時(shí)，教師只需利用眼神、面部表情或動(dòng)作等就能使學(xué)生一看便知，一聽就懂，一練就會，并能激發(fā)學(xué)生的模仿、參與意識，同時(shí)還能活躍氣氛，縮短師生之間的距離。

4.在游戲中教學(xué)詞匯

游戲集智力、活動(dòng)和競爭力于一身。教學(xué)游戲既是課堂模擬實(shí)際活動(dòng)的有效方式，又是實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)的有效手段。課堂上做游戲可幫助學(xué)生在輕松有趣的活動(dòng)中掌握一些較難掌握的詞匯。例如，在學(xué)習(xí)了身體部位名稱后，可把學(xué)生分成若干組，分別到全班同學(xué)面前表演Touch your eyes，Touch your nose等動(dòng)作，看誰是最棒的。經(jīng)過幾次反復(fù)練習(xí)后，再讓學(xué)生在各小組內(nèi)做這個(gè)游戲：Buckle your shoes(系上鞋帶)，Nod your head(點(diǎn)點(diǎn)頭)，Shake your head(搖搖頭)，Blink your eyes(眨眨眼)，Clap your hands(拍拍手)，Wave your hand(擺擺手)。

5.創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)詞匯

教師需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)切實(shí)可行的、恰如其分的語言環(huán)境，把學(xué)生置于交際或半交際的語言情景之中，為學(xué)生的語言交際提供場所。如在教學(xué)Ann’s Birthday時(shí)，教師可拿著事先準(zhǔn)備好的小禮盒，走到一位學(xué)生跟前說：“Today is your birthday.Happy birthday to you!Here’s your present.”這位同學(xué)會不假思索地說：“Thank you very much.”接著教師示意這位同學(xué)，將禮物往后傳遞，于是這個(gè)同學(xué)又拿著這份禮物轉(zhuǎn)向下一位說：“Here’s your present.”這樣創(chuàng)設(shè)情景再伴以有效的連鎖操練，學(xué)生理解所教學(xué)的詞匯和語言知識就容易多了。

6.講故事教學(xué)詞匯

利用講故事引出新知識是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種好辦法。英語教材里有一些介紹人物、說事物、談經(jīng)歷的對話或短文，如What a Good Kind Girl，Ling Feng’s Diary，The Tiger and the Monkey，Bill Gates等，教師在教學(xué)時(shí)就可以緊扣教材內(nèi)容用極簡單的英語編成短小精悍、易懂且生動(dòng)有趣的故事，講給學(xué)生聽。這樣做不但可以結(jié)合實(shí)際，寓思想教育于語言教學(xué)之中，還能把訓(xùn)練學(xué)生聽力和培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力有機(jī)結(jié)合起來。

總之，教學(xué)英語詞匯時(shí)，一定要把詞與物聯(lián)系起來，讓學(xué)生見到物想起詞或見到詞想起物；一定要讓學(xué)生在一定語境中理解詞義，這樣才能準(zhǔn)確理解詞義，作到學(xué)以致用；一定要總結(jié)出一些構(gòu)詞規(guī)律，以便擴(kuò)大詞匯量。