導語：在一次教育系統(tǒng)組織的班主任經驗交流會上，老師們一致認為，當今孩子最大的優(yōu)點是自信心足、接受新鮮事物快、溝通能力強；最大的問題是心浮氣躁、不愿付出努力、盲目地尋求“捷徑”，惰性較大。

孩子們這一連串的毛病，很大程度上與其急功近利的心態(tài)有關。比如學生會競選，很多孩子拉票競選時都是一副“公仆”模樣，承諾當選后為同學辦多少實事，而一旦當選，就把這些承諾拋到腦后去了；如果落選了，就會灰心喪氣，連分內的工作也推得一干二凈。又如各種學科競賽，前幾年與中考、高考加分掛鉤時，孩子們都趨之若鶩，80%以上的孩子自薦要加入集訓隊?，F(xiàn)在“優(yōu)惠政策”取消了，學校再出去參加比賽，竟連“種子選手”也選不出。不少有天賦的孩子認為，既然沒有加分，還不如安分地準備中考、高考為上。更有甚者，孩子談及崇拜的偶像時，很少有說科學家、思想家、政治家的名字的，他們認為“搞發(fā)明多累??！搞基因研究多枯燥！搞生物工程多沒趣！”他們希望的是像“超女”、“快男”一樣，一夜成名，然后35歲就退隱江湖去享受生活。這種浮躁的心態(tài)反映在孩子的成長過程中，必然是經不起挫折與磨礪、怕吃苦，卻幻想越過過程，一下子品嘗到香甜的碩果。

那么，孩子和父母意識到這一問題的嚴重性了嗎？

一分之差，前程就有天壤之別，誰還敢不猜題、不走點兒捷徑（王東旭，男，14歲）

現(xiàn)在，連6歲的孩子都知道，差1分就要多花幾萬元的贊助費；考進重點中學，就基本上邁進了大學的門檻兒。在這種環(huán)境下，誰敢不功利，不走點兒捷徑？舉個例子，上回某數(shù)學報貼出喜報說，他們的中考模擬試卷押對了好幾道題，還說做了他們的模擬題，中考至少多考15分！結果，我周圍有5位同學都訂了這份報紙。我想來想去，最后也訂了一份。沒辦法，每天要應付9門課程，不投機取巧怎么應付得過來？雖然我成績比他們好，但如果他們因為這份報紙押正了題，考得比我分數(shù)高，我可就虧大了！

給“陪讀”的孩子一條出路吧。能學一門技術，又何必在他不擅長的功課上急功近利呢？（葉曉天，男，16歲）

現(xiàn)在，上普通高中的孩子，后40%基本上是“陪讀”的，高中畢業(yè)就面臨沒學上的命運。既然這樣，家長為什么不盡早把孩子分流出去，學一門謀生的技藝呢？都說我們心態(tài)浮躁，其實這也是父母給逼出來的。我們本來在讀書上的能力比不上別人，卻非讓我們硬學，為父母爭臉面，你說我們不作弊、不猜題，還有什么路可走？

要我看，與其驅趕著天賦各異、特長不同的孩子都去上名牌大學，當公務員、白領，還不如讓學習成績平平的孩子趁早學門謀生的技術?，F(xiàn)在，我在班里的學習成績是中下等，所以我想學點兒技術，可我父母開始時就是不同意，氣得捶胸頓足，好像我沒出息到了極點。不過，前幾天他們終于被我說服了。

交朋友的功利心，我們也是拜父母所教（程井然，男，17歲）

去年，我的中考成績上市重點高中是夠的，但父母還是堅持花3萬元把我弄進了省重點?！澳阈∽硬欢@是在替你做人脈投資呢?！爆F(xiàn)在我就讀的學校的大部分同學的家庭非富即貴，同學之間談論的興趣焦點、未來的志向，與那些希望通過考個好大學謀出路的普通人家的孩子完全不同。我爸說，就算我進去，沒在學習上有多大的飛躍，認識這些同學就是一大收獲：“你要是認識了銀行家的公子，將來創(chuàng)業(yè)貸款還愁嗎？要是認識留學中介機構董事長的千金，出個國也方便啊……”其實，我爸只知其一，不知其二。如果我抱著功利的心態(tài)去結交“有用”的人，也有不少問題:第一，人家未必看得起你；第二，在交往中自己也得不到真正的放松和愉悅感。我覺得，這種刻意的“向上交友”，只是一種利益交換，而不是一種情感交流。

怎樣根治“作弊反被羨慕”的頑癥？父母應該先有一種“獎勵誠信而不獎勵分數(shù)”的良好心態(tài)（柳紅宇，男，39歲，公務員）

我有一位社科院的朋友，在一所普通中學做過一次作弊心態(tài)的調查，結果讓許多家長非常震驚：認為“別人作弊我吃虧”的孩子占87.5%，羨慕別人作弊而名次上升的占72%；認為別人作弊我干嘛不作弊的占43.6%；看到別人作弊手段高超而努力去效仿的占37.2%。上高一的侄女對此不以為然：“這個數(shù)據恐怕還是保守的。據我所知，我們學校有的班級問題比這還嚴重。一些同學兩人一桌小考時，能考八九十分，而單人單桌大考時，只能考四五十分。你想作弊的水分有多大！”我問她小考時老師就不嚴管嗎？“架不住作弊的人多勢眾、花樣百出呀。老師要是嚴管了，學生還會理直氣壯地說：‘老師，我們也是為你的教學排名和獎金著想?。　蔽掖鬄楦袊@，又問：“那你作過弊嗎？”侄女說：“人家都作弊，我要是全靠真本事，不是太吃虧了？再說，老師和父母看的都是分數(shù)和名次，他們可不管誰是真誰是假。考好了，就有獎勵；考不好，就得挨批挨板子。你和我父母都說學習能帶來快樂？可我怎么就沒這種感覺呢？”

我聽了幾乎暈倒！要是每個孩子都認為一個好分數(shù)能從父母那里換來應有的獎勵；一個好名次能換來所有愿望的實現(xiàn)，肯定會催生孩子急功近利、能騙則騙、不講誠信的心態(tài)。而這種心態(tài)反過來也破壞了深入學習的愉悅感的生成，逐漸形成惡性循環(huán)：孩子越浮躁，學習越枯燥無趣；而學習越枯燥無趣，人就越想投機取巧、用花招過關?？粗@一代孩子認為“學習就是一件苦差事”的漠然的臉，我認為父母應該獎勵的是誠信而不是簡單的分數(shù)。

每個功利的孩子背后，都有一對超級功利的父母（周巍，男，41歲，醫(yī)生）

上次我看到報紙上的報道，省教育廳明確發(fā)文，不準我市的一份雜志舉行數(shù)學學科競賽，作為小學升初中的“選潛規(guī)則”。這樣一來，全省一下子減少了近10萬名數(shù)學愛好者！原來我市光是針對這項競賽的補習機構就有數(shù)十家，現(xiàn)在都門前冷落車馬稀。我兒子的班主任說，實際上，孩子們哪是愛好數(shù)學，大都是為了追求“競賽一等獎”這塊敲門磚！

依我看，現(xiàn)在孩子哪里有速成班就往哪里鉆是父母使然。家長的功利心其實比孩子有過之而無不及。我有一位大學同學，結婚較早，現(xiàn)在孩子都上高二了，按他的成績考本科院校有點兒懸。當她聽說提前內定的“特長生”，高考能降50分，就立刻挖空心思找門路，讓兒子突擊學習一樣樂器。在得知競爭鋼琴手和小提琴手的孩子“?！绷耍宜蕉纪Ω?，很難脫穎而出后，就讓孩子改學了大提琴。因為教大提琴的老師本地沒有高水平的，他們就每周去北京老師家上課。娘兒倆曉行夜宿，吃了不少苦、花了不少錢，結果連考了3家院校的“特長生”，孩子不是排第三就是第四，而大學校樂隊最多只招兩名大提琴手，只能無功而返。她的孩子受到這一挫折，大半年沒緩過勁兒來，而且再也不碰樂器的邊兒了。

就是因為家長想走捷徑，又沒給孩子打“萬一失利”的預防針，才搞得孩子心理受到重創(chuàng)。所以，我現(xiàn)在經常對女兒說，音樂就是音樂，它不是一個無往不利的“加分器”，如果你不抱著功利的心理學習它，才會享受到真正的樂趣。

沒有積累，就沒有飛躍?，F(xiàn)在還有幾個孩子肯真正沉下心來練一練“童子功”？

（陳娟，女，42歲，大學教師）

現(xiàn)在的孩子肯學理工科的人越來越少了，圖文科輕松、想學文科的卻越來越多了，而一部分功課差強人意的則改學了藝術。我在藝術院校教書，收的很多學生對藝術一點兒興趣都沒有，就更談不上下苦功了。當年我們學美術時，畫素描10個小時一動不動，畫水彩一天都顧不上吃飯，還曾經鬧過拿饅頭蘸顏料吃的笑話?，F(xiàn)在很少見這樣癡迷藝術的孩子啦。我們學校的學生很多立志要當“動漫宗師”，而當動漫大家是少不了扎實的素描功底的。你看看他們的得意之作——“大眼美女”，五官不成比例，兩眼無神，不會畫手竟然把它們藏在袖子里。這樣的人將來能有什么大的作為？就拿日本的動漫大師來說，很多是醫(yī)生出身，仔細研究過解剖學，因而所畫的動漫人物才經得起推敲。

每年暑假，學校都會開出必讀書目給孩子們，要求中小學生讀名著，很多孩子投機取巧，讀縮寫本而不是讀原著。孩子們早總結出來了：名著的“最大效益速讀法”——只要了解作者、創(chuàng)作背景和主要人物就行了，考試只考這些。我女兒按此“速成法”，兩天看了10部名著，還寫出了讀書筆記。她說原著一點兒也不好玩，人物的心理活動像論文一樣繁瑣，對話也慢吞吞地暗藏機鋒，景物描寫冗長得讓人直瞌睡，“還不如《武林外傳》好玩呢”。我問女兒不讀書怎么寫作文，女兒得意地說：“背十幾篇哲理小品文呀。很多文摘類的雜志上都有例子，像超人里夫如何重返人生舞臺呀、奧斯威辛集中營里的感人故事呀、比爾·蓋茨的成長經歷等，都是寫作文的材料。只要根據主題，從中選取所需的材料就行了?！蔽衣牭媚康煽诖?，終于明白孩子們的作文為什么寫得像孿生兄弟了！原來，他們不愿沉下心來練閱讀、體會和積累的“笨功夫”，做的都是剪刀加漿糊的原始工作！這不能不說是當代孩子的悲哀。記得當年，我大段地背《史記》；為了不損傷了英文著作的原汁原味，竟然抱著厚厚的字典邊查邊看……現(xiàn)在，恐怕只有“傻子”才肯這么做了?？扇绻幌染毢谩巴庸Α保⒆訉砟膩淼暮髣艃汉穹e薄發(fā)呢？

本刊觀點：根治功利心態(tài)的“三個一工程”

據了解，急功近利的心態(tài)對孩子的健康也有不容忽視的負面作用?！案≡甓膰乐氐暮⒆油ǔＦ饧痹?，待人接物沒有耐心，血壓比同齡人高得多，這也預示著他們成年后，比同齡伙伴更容易罹患心血管方面的疾病?！?/p>

怎樣從青少年獨有的心理狀態(tài)出發(fā)，幫助他們克服不利于成才和發(fā)展的急于求成的功利心態(tài)呢？青少年心理專家冉紅認為可以從3方面進行：一是培養(yǎng)孩子積年累月堅持的一個好習慣；二是幫助孩子養(yǎng)成一個與學業(yè)及謀生沒有必然關聯(lián)的志趣；三是讓孩子不求回報地去幫助一個親友圈之外的人。冉紅將這一克服功利心的計劃稱作“三個一工程”，要讓孩子非常低調地去做，但要堅持。比如一個好習慣，一年365天替全家取牛奶，替行動不方便的爺爺打洗臉水、泡茶……如果孩子堅持下來，父母就要不斷地勉勵他，贊賞他的毅力及恒心。

也許有孩子會有質疑：“我養(yǎng)成了這一習慣，培養(yǎng)了這一志趣，幫助了一個局外人，我有什么好處呢？”問得好！這就是問到了功利者的癥結之所在：其實，不只是孩子，許多父母也不明白，人生在世，有些事是不能以功利心去度量的，它雖無“好處”，帶給我們的卻是一種重要的身心平衡的力量：你養(yǎng)成了泰山崩于前而不改的志趣，你幫助了弱者，后者以真誠的微笑回饋于你，讓你體驗到內心深處真正的愉悅，這難道不是收獲嗎？而孩子一旦主動地去做非功利的事，這些事情本身會給其以另外的思考方向：如果我遇事不那么浮躁，懂得扎扎實實下功夫，是不是今天將會是另一個局面呢？能這樣思考，孩子就有了心靈成長的機遇。