[題目設(shè)計(jì)]

被稱為美國(guó)之父的富蘭克林，年輕時(shí)曾去拜訪一位前輩，那時(shí)他年輕氣盛，挺胸抬頭邁著大步，一進(jìn)門，頭就狠狠地撞在了門框上。出來(lái)迎接他的前輩看到他的狼狽樣，笑笑說(shuō)：“這是你今天拜訪我的最大收獲。要想平安無(wú)事地活在這世上，你就必須時(shí)時(shí)記得低頭?！睆拇耍惶m克林把“記得低頭”作為畢生為人處世的座右銘，最終功成名就。

一個(gè)人固然不能沒(méi)有自己做人的準(zhǔn)則，但一味“方正”，不會(huì)“圓通”，該“低頭”的時(shí)候不能低頭，就不能進(jìn)退自如。請(qǐng)以“低頭也是一種智慧”為話題，根據(jù)你的理解，結(jié)合生活實(shí)際，寫(xiě)一篇記敘文。不要脫離材料的含義作文，不得套作，不得抄襲。不少于800字。

[寫(xiě)作導(dǎo)引]

這是一個(gè)富含哲理的題目。在日常生活中，老師家長(zhǎng)往往教育孩子要“披荊斬棘，勇往直前”、“永不言敗”，但實(shí)際上人生最重要的不是你遇到了些什么事情，而是當(dāng)你在遇到事情時(shí)如何去處理。所以這個(gè)題目給了整日身處象牙塔的考生們一些人生的思考，具有現(xiàn)實(shí)意義。

低頭也是一種智慧，不同于我們俗語(yǔ)中說(shuō)的“人在屋檐下，不得不低頭”。它不是被動(dòng)的委曲求全，而是有意識(shí)地趨利避害。不是毫無(wú)原則的忍辱負(fù)重，而是“退一步海闊天空”、“小不忍則亂大謀“的大智慧、大心胸。所以考生可以回顧歷史，從先哲們的生平中挖掘素材：司馬遷對(duì)漢武帝低頭，包羞忍辱，勵(lì)精圖志，用19年的時(shí)間完成曠世奇作《史記》，以殘缺之身名垂青史；韓信對(duì)市井無(wú)賴低頭，屈膝跪地，胯下鉆行，用有用之軀建豐功偉績(jī)，不將一腔熱血做一時(shí)沖動(dòng)的意氣之舉。劉備對(duì)疑人甚重的曹操低頭，低頭拾箸，假裝驚雷，用弱者的姿態(tài)躲過(guò)曹操的有意試探，從而保全自己，實(shí)現(xiàn)三足鼎立的政治局面?？忌€可以關(guān)注現(xiàn)實(shí)，從大自然中汲取寫(xiě)作素材，比如加拿大魁北克的一座山，山東坡的雪總比西坡的大且密。不一會(huì)兒，雪松上就落了厚厚的一層雪。不過(guò)，雪積到一定程度，雪松那富有彈性的枝椏就會(huì)向下彎曲，直到雪從枝上滑落。這樣反復(fù)的積，反復(fù)的彎，反復(fù)的落，雪松完好無(wú)損，可其他的樹(shù)，卻因沒(méi)有這個(gè)本領(lǐng)，樹(shù)枝被壓斷了。彎曲，并不是低頭或失敗，而是一種彈性的生存方式，是一種生活藝術(shù)！

需要注意的是低頭是一種智慧也是一種心胸。如果低頭的目的是為了日后的報(bào)復(fù)，僅僅為了一種狹隘的個(gè)人目的，那么低頭的境界就變得狹窄而沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義。

[佳作示例]

低頭為了抬頭

曲妍

“韓信，你天生就是要做將軍的，我敬你。”蕭何端起酒杯高聲說(shuō)完，酒一飲而盡。我笑了，端起酒杯一拱手：“諸位，在喝下這杯酒之前，我韓信還有幾句話要說(shuō)?！蔽姨ь^看著天，思緒又飛回到幾年前……

長(zhǎng)安街，車水馬龍，人山人海。這是戰(zhàn)亂之前的短暫熱鬧生活。天很冷，屋檐上結(jié)了一層厚厚的冰，枯樹(shù)在冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，可這并不影響人們置辦年貨的熱情。然而我，衣衫襤褸，精神疲憊，破舊的棉絮抵擋不住寒風(fēng)的肆虐，一點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄去。我漫無(wú)目的的走著，幾日沒(méi)吃東西使我的腹部絞疼，太陽(yáng)穴火辣辣的……

“韓信，臭小子你在這兒，讓大爺我好找，不想活了？”幾個(gè)小混混擋住了去路，為首的是當(dāng)?shù)赜忻膼喊?。我停下?lái)，面無(wú)表情地看著他們，我知道他們想干什么，捉弄人是他們生活的樂(lè)趣。

“怎么辦吧，??？前一陣幫張家小寡婦打了我的幾個(gè)兄弟那件事怎么了結(jié)？單挑還是群毆？今天你不給個(gè)說(shuō)法你就別想走?！?/p>

“對(duì)，你別想走?！被旎旄鸷濉Ｖ車娜嗽絿蕉?。

我冷冷地盯著他，看著他那副得意樣，心里燃燒著怒火?！按鬆?，換個(gè)方式，讓他學(xué)烏龜爬?！币粋€(gè)混混獻(xiàn)媚說(shuō)。

“對(duì)，讓他學(xué)?！比巳豪镉械母鸷濉?/p>

“這樣吧，今天如果你從我的胯下爬過(guò)去的話，我就放過(guò)你。怎么樣？”惡霸眉開(kāi)眼笑，一身橫肉上下抖動(dòng)，引起一片哄笑。

一股怒火鉆上心頭，我攥緊拳，臉色變得鐵青，恨不得一拳打死他?！皟鹤?，爹娘死后，只剩下你一個(gè)人。娘知道你的脾氣，倔！但你要知道，有些事不硬拼也會(huì)勝利的。一個(gè)人該低頭時(shí)不低頭，就不會(huì)進(jìn)退自如。兒子，聽(tīng)娘的話，做事要冷靜……”就在我沖動(dòng)的一霎，娘的話回響在我的耳邊。對(duì)呀，殺了他有什么用？就算一解心頭之恨，還會(huì)有什么好處？殺人是要犯法的，我的理想也可能會(huì)因此無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

想到這里，我靜靜地閉上了眼，長(zhǎng)嘆一口氣，心中的怒火一點(diǎn)點(diǎn)被遏制住。我俯下身，鉆了過(guò)去……

“韓信。”蕭何輕輕喚了一聲，我緩過(guò)神來(lái)。

“諸位，我韓信之所以能有今天，是因?yàn)楫?dāng)年我從一個(gè)惡霸胯下鉆過(guò)去，沒(méi)有意氣用事，一劍殺了他。大丈夫志在千里，當(dāng)橫行天下。生命寶貴，若被一人一物羈絆，則大事難成。有時(shí)，低頭也是一種智慧，低頭是為了抬頭，能屈能伸，剛?cè)嵯酀?jì)，方為好漢。干！”

酒一飲而盡。

【簡(jiǎn)評(píng)】文章結(jié)構(gòu)精巧。開(kāi)頭用對(duì)話體寫(xiě)韓信與蕭何等人對(duì)飲，讓讀者迅速進(jìn)入記敘文的情境。緊接著作者插入一段回憶，以第一人稱描述了“韓信胯下受辱”的歷史典故。這個(gè)歷史故事的意義與話題“低頭也是一種智慧”有異曲同工之處，選擇了這個(gè)素材意味著文章的一只腳已經(jīng)邁入了成功。結(jié)尾處主人公從回憶又回到現(xiàn)實(shí)，緩緩道出低頭的智慧。整篇文章妙用插敘，結(jié)構(gòu)精巧。虛實(shí)相生，耐人尋味。

低頭，有何不可?

徐官群

時(shí)間:東漢末年

地點(diǎn):許昌劉備宅中與曹操宅中

內(nèi)容:（劉備宅）

劉備（自言自語(yǔ)）：“如今我被困在此，該如何是好?與曹賊正面交鋒，我肯定不是對(duì)手，不如……”

侍從（慌忙狀）：“大人，曹丞相請(qǐng)您到他府上一聚?！?/p>

劉備沉思：“想不到這么快便來(lái)了，現(xiàn)在，只能低下頭來(lái)，過(guò)了這關(guān)，再別做打算?！保ㄒ灰а溃皝?lái)人，備車至曹府。”

（不久，至曹宅，進(jìn)宅）

曹操：“皇叔，久候不至，請(qǐng)坐?！保ㄊ┒Y）

劉備（急忙還禮）：“丞相客氣，怎敢勞丞相如此盛情款待，備何德何能？”（語(yǔ)氣恭敬至極）

曹操（微笑）：“皇叔多禮，來(lái)人，上酒。”

劉備（再施禮）：“謝丞相?！?/p>

（侍從上酒，酒過(guò)半酣，曹揮手示侍從下）

曹操：“皇叔，今天下之大，你認(rèn)為誰(shuí)才是真正的英雄呢？”

（劉備回答數(shù)人，曹皆搖頭否定）

曹操（大笑）：“現(xiàn)在天下雖然人才輩出，但真正的英雄只有我和你呀！”（說(shuō)罷看著劉備）

（劉備大驚）

劉備自思道：“難道曹賊已知我的政治抱負(fù)？看來(lái)今日兇多吉少。”

（這時(shí)天降炸雷，劉備一聽(tīng)，把手中餐具丟到桌下，趕忙低下頭來(lái)）

曹操（疑惑狀）：“皇叔如何至此？”

劉備（低頭小聲）：“剛才天降炸雷，我被雷聲所嚇，所以就變成這樣了?！?/p>

曹操（狂笑，自思）：“劉備小兒，連雷聲都怕至如此，何足慮哉？我多慮矣！”道：“皇叔既受驚，那便請(qǐng)回吧?！保ú懿倨鹕砘胤浚?/p>

劉備（施禮）：“丞相之宴，備定不敢忘。”

（劉備起身回府，長(zhǎng)舒一口氣，抬起頭來(lái)）

后記：

古人云：大丈夫能屈能伸。所以，低頭也是一種智慧，劉備正是有了這種智慧，才能逃離曹操的控制，干出了屬于自己的一番事業(yè)，我們不能像橡膠那樣軟弱，但也不能像石頭那樣堅(jiān)硬，適當(dāng)?shù)貓A通一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活會(huì)更好。低頭，有何不可？

【簡(jiǎn)評(píng)】 文章借用“青梅煮酒論英雄”這一典故，以劇本的形式將歷史與話題對(duì)接，很好的揭示了低頭是為了抬頭這一主題。文中劉備面對(duì)強(qiáng)勢(shì)對(duì)手，首先從心理上告誡自己準(zhǔn)備低頭，然后借助“丟餐具”的假動(dòng)作解除曹操對(duì)自己的疑慮。比較《三國(guó)演義》原文的“玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺(jué)落于地”，后以雷聲掩過(guò)這一情節(jié)，本文作者將歷史演義中劉備的無(wú)意變成有意，不僅突出人物識(shí)時(shí)務(wù)、巧低頭的聰慧，而且在原歷史故事上有發(fā)揮和改編，符合發(fā)展等級(jí)中的“推理想象有獨(dú)到之處”的標(biāo)準(zhǔn)。

能屈能伸的智慧

趙澤升

今日真可謂天朗氣清，萬(wàn)里無(wú)云，猶如王右軍的《蘭亭集序》中所說(shuō)：“天朗氣清，惠風(fēng)和暢?！彼晕液屠习忠惨ァ把鲇^宇宙之大，俯察品類之盛”嘍！

走在鄉(xiāng)間的小路上，聞著不知名的小花散發(fā)出的淡淡清香，聽(tīng)著小溪潺潺的流水聲和青蛙發(fā)出的此起彼伏的交響樂(lè)，被老師批評(píng)過(guò)的陰霾終于一掃而光。因?yàn)槲疫@一次的期中考試考得不好，而老師對(duì)我的期望又很大，所以近日來(lái)我的心情也一直處于低谷，甚至出現(xiàn)了抵抗心理。所以今日父親特地帶我來(lái)到鄉(xiāng)間散散步，希望能讓我快樂(lè)起來(lái)。

和父親就這樣一直走著，走著，很快就來(lái)到了小溪的盡頭——竹林。于是，我和父親便找了一塊陰涼之處休息了下來(lái)。這里的景色十分幽美，猶如王羲之所說(shuō)的：“此地有崇山峻嶺，茂林修竹?！闭谖绎h飄乎出神之時(shí)，父親問(wèn)了我一個(gè)十分有哲理性的問(wèn)題：“兒子，看見(jiàn)溪底的那些鵝卵石了嗎，你知道它們?yōu)槭裁从砷_(kāi)始的不規(guī)則形變成了現(xiàn)在的橢圓形嗎？”我撓了撓頭，思索了一陣，然后胸有成竹的回答：“當(dāng)然嘍，很簡(jiǎn)單嘛，因?yàn)槭橇魉倪\(yùn)動(dòng)將這些石頭的不規(guī)則的棱面全都磨成了橢圓形唄！”“那你知道為什么會(huì)這樣嗎？父親接著發(fā)問(wèn)道?！斑?，這個(gè)我真不知道了，你能告訴我嗎？”

“哎！”父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地嘆了口氣說(shuō)到：“那都是因?yàn)槟切┦^太鋒芒過(guò)露，當(dāng)它們遇到流水時(shí)，它們認(rèn)為只是硬碰硬，誰(shuí)硬誰(shuí)就贏，可它們卻不知道，水是柔軟的。當(dāng)它們硬不過(guò)你的時(shí)候，它們就會(huì)繞過(guò)你，從你背后——也就是從你的最弱之處腐蝕你。也許你可以抵得住一時(shí)，但它們會(huì)前赴后繼，直到將你腐蝕干凈！這石頭就如同人一樣，人可以不怕艱難苦痛，可就怕心里難過(guò)，它會(huì)像流水一樣腐蝕你，讓你從此一蹶不振呀！”

“那你知道應(yīng)怎么防止這些事嗎？”“不知道?！蔽颐Ｈ坏膿u了搖頭。“很簡(jiǎn)單，只要你暫時(shí)低下頭，收住鋒芒，不要鋒芒過(guò)露，等待時(shí)機(jī)，你就可以從新來(lái)過(guò)，正如那句詩(shī)所說(shuō)的那樣‘江東子弟多才俊，卷土從來(lái)未可知’呀！………”

雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了許多年，可我卻一直將父親的話記在心底，能屈能伸才是真正的大智慧。

【簡(jiǎn)評(píng)】到大自然中尋找人生的智慧這是非常聰明的選材。作者內(nèi)心的煩憂無(wú)法解脫，于是在父親的指點(diǎn)下思考流水與石頭的關(guān)系。流水是柔軟的，當(dāng)它們硬不過(guò)石頭的時(shí)候，它們及時(shí)的向石頭低頭，但是，低頭并不是放棄，當(dāng)它們有機(jī)會(huì)還是會(huì)從石頭的后面沖刷、腐蝕，最終將石頭的尖角磨去，把它變成鵝卵石。父親用這個(gè)道理說(shuō)服兒子要暫時(shí)向不如意的成績(jī)低頭，努力學(xué)習(xí)，等待成功的機(jī)會(huì)。作者行文流暢，哲理性的語(yǔ)言耐人尋味，文中有意識(shí)的插入《蘭亭集序》中的佳文，顯示出強(qiáng)烈的應(yīng)試意識(shí)。

[作者單位：山東青島十七中]