滴水之恩涌泉報

一考生

我們生活在當下。

這是最美好的時代，也是最糟糕的時代：我們賺的錢更多了，人情味卻更少了；我們的交通工具更先進了，公交車上站著的老人卻更多了；我們登上月球探索太空，卻不愿伸手幫助對面的鄰居；我們的股市價格一路狂升，價值觀卻成倍地下降；我們的社會都知道“此仇不報非君子”，卻怎么也流行不起來“滴水之恩，當涌泉相報”……

而社會上數(shù)不勝數(shù)的忘恩負義之人，仇視一切事物之徒，更加深了社會道德危機。人們的心越來越狹隘，只懂索取、不懂回報之人，仿佛充斥著整個社會。

記得曾讀到一則故事：一對老夫婦遇到一個趕著回家過圣誕節(jié)的年輕人。年輕人買不到車票，在大雪紛飛的夜晚無法回家。老夫婦邀他共度圣誕節(jié)，遭到推辭后，竟主動將自己的車借給了年輕人。這樣的舉動令人感動，但接下來的事卻讓人心寒：這年輕人再也沒有回來，從此杳無音信。

一位著名作家在談到社會道德時，也曾說到他自己的親身經(jīng)歷。他在一次散步時撿到一個錢包，打電話找到失主后，失主沒有半句感謝之詞，竟還要求他把錢包送還失主家中。

我們感嘆叢飛節(jié)衣縮食為貧困學(xué)生捐款，卻也憤慨在他重病之時無人援助；我們感嘆雷鋒無私地為人民服務(wù)的精神，卻也無奈于現(xiàn)在有些中小學(xué)生不知“雷鋒”為何物！

當整個社會呈現(xiàn)出曖昧的姿態(tài)時，我們需要一種有質(zhì)感的態(tài)度來面對社會道德危機。這便是：滴水之恩，當涌泉相報！

一位即將不久于人世的老人，將自己的兒女喚到跟前，一一敘說何人何時幫助過自己，教導(dǎo)子孫們要報答人家。雖然老人一生坎坷，遭受過不少人的陷害，但他自始至終未提一句，只把感謝留給后人。這是我見過的一個老人留給世界最好的禮物。他讓人們明白了感激的力量與回報的感動。

一位女士把自己430元稿費，很隨意地捐給了西北一個素未謀面的小女孩，但這位女孩卻把她的恩德深深地記在心里，即便在貧困的條件下，仍堅持給她寫信——雖然這位女士已忘了這件事。小姑娘的善良、知恩讓人欣慰。

我們感嘆華農(nóng)大學(xué)生小李的愛心，更為那個四年級的女生深深感動；我們感嘆大批青年出國深造，更感嘆他們中不少人回國報效的高尚。

西方有位哲人說：“別人愛我，我愛別人，這是小愛；我愛別人，別人愛我，才是大愛?！彼曰浇逃芯涿裕菏┍仁苡懈＃?/p>

無論東西方，無論古今，“滴水之恩，當涌泉相報”都是我們?yōu)槿颂幨赖臏蕜t，它將促使我們的社會變得有思想、有內(nèi)涵，它讓我們可以遙望一個美好的未來。

【點評】此文緊緊圍繞“滴水之恩，當涌泉相報”這一論點，先從反面切入，指陳“社會上數(shù)不勝數(shù)的忘恩負義之人，仇視一切事物之徒，更加深了社會道德危機”；然后援引東西方典型事例與名言警句，由反及正地進行論證，其間，“當整個社會呈現(xiàn)出曖昧的姿態(tài)時，我們需要一種有質(zhì)感的態(tài)度來面對社會道德危機”一句起到了很好的過渡作用；最后再次強調(diào)有感恩之心是“我們?yōu)槿颂幨赖臏蕜t”，呼應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)嚴謹。綜觀全篇，現(xiàn)實性、針對性很強，材料豐贍，表達嚴密，不少語句還富含哲理。由此不難看出，這位考生思想境界比較高，對人生有過深刻的思考，作文功底又非常扎實。

穿越百年的芬芳記憶

一考生

“你是誰，讀者，百年之后讀著我的詩？”一個頭纏白布、身著素衣的老者向我走來，默默微笑著，“我無法從春天的財富里為你送來一朵鮮花，無法從遠方的云彩里為你送來一縷金霞，打開門向四周看看，從繁花盛開的園里采擷百年前消失的鮮花的芬芳記憶，讓歡愉的聲音穿越百年時光……”

泰戈爾就這樣一步一步向我走近，在我的耳邊低語，告訴我奉獻的美麗——它如一抹春日的陽光，親吻著每一個生靈。

在熹微的晨光里，葉兒輕輕晃動，飄搖在秋風里。“落葉在泥土里迷失自己的時候，才融入到森林的生命里去了?！蹦阏f著，用手托住一片黃葉。葉兒一生的意義便在于此，在深秋晚風中，用一種輝煌的告別方式來終結(jié)自己的生命，為大地奉獻自己微薄的力量。零落成泥，不奢求什么回報，它只是記住了大地對它的哺育之恩，也渴望用自己的生命予以報答。正因為如此，葉子才得到了永生，飄散在詩人纏綿的筆墨里，一幅幅書卷里……

秋日的凄涼過去，是春日的繁花似錦。那枝頭含苞的花蕾，抑或?qū)訉尤~片之間的花蕊，一團團一簇簇，競相爭艷著。“泥土飽受污辱，卻以花朵作為回報?！蹦阕屛遗跻粧g土，我聞到了泥土里散發(fā)的陣陣幽香。

土壤雖忍受著人們的摒棄，卻毫無怨言，經(jīng)歷雨滴的拍打、冷風的肆虐，終于在和煦的春風里，吐納一地的芬芳，在人們的心頭彈奏著潺潺的樂章。也許，世間某些外表丑陋不堪的事物，它們也一直在默默奉獻著，一直在為世間的美好而努力著。

“生命是上帝賦予的，我們唯有獻出它時，才真正擁有它?！蹦阋琅f微笑著，向我講述永恒的真諦。是不是世間萬物亦如此？我們來到這個世界上，一無所有，只有在學(xué)會付出之后，才能夠得到回報；予人方便之后，才能夠予己方便。只有以一顆真誠的心為他人奉獻的時候，我們才會收獲——收獲喜悅與幸福，也收獲他人的付出。此時，我們才能擁有一份厚重的生命，才真正擁有了它，不是嗎？

流連在繁花盛開的院落里，我采擷了一朵在奉獻的雨露滋潤下盛開的花朵，嬌艷異常，我輕輕一嗅，聞到了鮮花的芬芳記憶，在一位老者的笑容里，穿越百年時光……

【點評】此文很有品位，其品位得自知識的積累和文化的熏陶。作者充分發(fā)揮熟讀泰戈爾的優(yōu)勢，借助穿越時空、與大詩人對話的形式，表達了自己對奉獻、對感恩的詩意理解。文中贊葉兒，嘆泥土，目的都是為了說人生，為了闡明“只有以一顆真誠的心為他人奉獻的時候，我們才會收獲——收獲喜悅與幸福，也收獲他人的付出”。在大量平鋪直敘、少有意蘊的考場作文中偶然讀到這么一首清純自然、文字靈動的散文詩，就像酷暑天里忽然感受陣陣涼風，那感覺痛快舒暢、精神陡然振作的閱卷教師，怎么會不打出高分呢？

溫暖人間

一考生

在茫茫人海間，與我們認識的人很少。但無論熟悉還是陌生，總會有“幫助”溫暖我們的心。對親人的幫助，是相濡以沫的支持與關(guān)愛；對朋友的幫助，是心有靈犀的默契和配合；對路人的幫助，是細致入微的關(guān)懷和一聲鼓勵、一個攙扶。

幫助無處不在，它浸透在我們周圍的空氣中，變成呼吸的氧氣，支持著我們的生命。

文壇巨匠巴金曾說：“我的生活目標，無一不是在幫助別人，使每一個人都得著春天，每顆心都得著光明，每個人的生活都得著幸福，每個人的發(fā)展都得著自由。”這個用《家》、《春》、《秋》等著作慰藉于苦難中向往和平的人們的作家，唯一的生活目標是幫助別人——不管是用充滿愛意的文字，還是用愛心行動，確實給在寒夜中前行的人帶來了溫暖和光明。

一生都在幫助別人的人，會得到人們的尊重和熱愛，就像巴金留給人們的精神財富將被永遠銘記一樣。而“幫助”也成為人們前進的燈塔，為更多需要幫助的人帶去溫暖，并讓溫暖這顆火種撒滿人間，點燃社會的每個角落。

幫助同時是互助，只有相互幫助才會更加長久。就像患白血病的女孩把錢捐給輟學(xué)的兒童后所說的那樣：“別人幫助了我，我也要將這份溫暖傳遞給他人。向每一個處于危難中的人伸出援手，這個世界才會成為愛的海洋?！?/p>

不知道叢飛在地下是否仍在不斷幫助別人，但我知道，他其實是懷著失望、無奈死去的。受到他幫助的人絲毫沒有感謝之心，反而用所謂“怕丟面子”拒絕去探望重病中的叢飛。人心冷漠至此，實在是社會的悲哀。當他們拿到那一筆筆捐款時，他們的心難道沒有一絲顫動？他們的靈魂難道沒有受到一次次強有力的撞擊，讓自己被麻醉的神經(jīng)變得清醒，從而學(xué)會感恩？

但愿這種讓“壯士扼腕”的事情不再發(fā)生，我們永遠也不愿看到叢飛眼角那滴英雄淚。

林清玄曾說：“雪，冷而清明，純凈優(yōu)美，在某一個層次上，像極了我們的心?！倍皫椭笔俏覀冃撵`最單純、最明亮的底色。是幫助，為饑寒交迫的人們送去冬日里的溫暖陽光；是幫助，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；是幫助，讓在黑暗襲來時孤苦無依的人有耐心期待天光。

讓我們盡情吞吐這種生命的氧分，即使風沙侵襲，我們的人間依然溫暖如春。

【點評】這是一篇才、學(xué)、識俱佳的好文章。作者亮出“幫助無處不在……支持著我們的生命”這一觀點后，先選文學(xué)巨匠巴金的事例入文，表達了幫助會“給在寒夜中前行的人帶來溫暖和光明”的分論點；接著遞進一層談“幫助同時是互助”，并讓一正一反兩個例子形成對比，有力地突出了“只有相互幫助才會更加長久”的觀點，抨擊了那些忘恩負義者的卑劣；篇末引用林清玄的名言，針對“幫助”的價值反復(fù)詠嘆，呼應(yīng)開篇并深化了全文主旨。文章中心明確，筆端飽含情感；合理運用排比、比喻等修辭手法，行文富于表現(xiàn)力和感染力。

滴水之恩何以報

一考生

古人云：“滴水之恩，當涌泉相報?！本褪钦f在你困難時幫助過你的，你就需要在別人危難時回報他。

滴水之恩，何以報？春天陽光普照大地時，用溫度回報了小河，讓小河的冰層消逝，使它能夠歡快地流淌。

滴水之恩，何以報？夏天烈日炎炎，甘露用淚水回報了大地，讓花朵開放得更加鮮艷，沁人心脾。

滴水之恩，何以報？“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。經(jīng)歷了春風夏日，落花用身軀回報養(yǎng)育了自己的大地媽媽。

滴水之恩，何以報？冬天寒風凜冽，雪花飄落，萬物皆“冬眠”，只有梅花凌霜傲雪，用自己的香氣來回報人們……

大自然皆如此，何況是人呢？

當你窮困潦倒時，他向你伸出了援助之手；當你失意時，他為你開啟了導(dǎo)航燈，指引你前行；當你失敗時，他為你鋪墊了一塊塊基石，讓你走上成功的階梯；當你惆悵時，他為你帶來了“開心果”；當你不幸時，他為你送來了幸福的青鳥；當你……然而，當他累倒了，身患重病躺下了，你，你又為他送去些什么？是冷漠，還是貼心的關(guān)懷？

滴水之恩，你以何報答？

諸葛亮用自己的一生，回報了當初劉備三顧茅廬的賞識；李密用忠心回報了君王的栽培與信任，用孝心回報了祖母的撫育之恩；貝多芬用音樂成就，回報了父親的鼓勵與支持；當代許多著名歌手用美妙的音樂，回報了熱愛他的歌迷……他們都懂得回報。

“感恩的心，感謝命運……”一首歌道出了我們應(yīng)如何來報答，那就是懷著感恩的心報答曾經(jīng)幫助過我們的每一個人。

希望小學(xué)的女孩懷著一顆感恩的心，記住了那句洋溢著真、善、美的話——“記住別人對自己的幫助，學(xué)會幫助別人”。

叢飛節(jié)衣縮食，資助了178名貧困學(xué)生，當他病倒時卻無一人去看望他。這些受助者沒有懷著一顆感恩的心，沒有記住古人的話——“滴水之恩，當涌泉相報”，但叢飛的事跡得到了全國人民的肯定與贊許。試問那些受助者，你們以何回報曾幫助過你們的人？難道是冷漠嗎？

滴水之恩，何以報？用一顆真誠的、感恩的心來報答；用你的關(guān)懷來報答；淚水帶來的失望，微笑送來的關(guān)懷，都可以用你一個甜甜的笑來報答。

你一句關(guān)懷的話語，一個甜甜的微笑，一個熱情的擁抱，一個感恩的眼神……都可算是回報啊。

啊！只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。啊！只要人人懷著一顆感恩的心，我們就知道滴水之恩以何報。

——滴水之恩，以心報！

【點評】這篇文章在切合題意的基礎(chǔ)上，有兩大亮點：一是內(nèi)容充實，思路清晰。作者緊扣“何以報”行文，從自然界的現(xiàn)象談到人類社會的事例，正反結(jié)合，層層遞進，最后順理成章地落實到“滴水之恩，以心報”。二是多用修辭，氣勢充沛。作者綜合運用了多種句式侃侃而談，其駕馭語言的能力值得稱道。特別是“滴水之恩，何以報”的復(fù)沓和大量使用排比句，富于氣勢，有效增強了文章的表現(xiàn)力。

愛，更需要“復(fù)制—粘貼”

一考生

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！边@是一首歌中最美麗動人的一句，是對社會中冷漠人群發(fā)出的撼人心弦的呼喚。

習慣了在快捷的信息網(wǎng)絡(luò)上生活的人們，每天不知進行著多少次的“保存”、“復(fù)制”、“粘貼”、“刪除”之類的操作?？赡阍囍鴮⑷祟惖囊恍┟赖骂愃频夭僮鬟^嗎？請讓我告訴你一個美妙的操作：把愛先“保存”再“復(fù)制”，最后也是最重要的——“粘貼”。試一試，你將因此而快樂一天，甚至一生。

第一次從《讀者》上讀到叢飛的故事，讓我感動得淚流滿面，更讓我羞愧到臉紅。二十歲了居然沒有自發(fā)地捐過一次錢，習慣了對身旁受難者冷漠，甚至特別輕視他們。念小學(xué)的時候，還知道“偷”家里的一塊干糧給乞食者，后來慢慢地就不這樣做了，開始去呵斥他們。大家都這樣——原來我們學(xué)會了把愛“刪除”這個操作。

從內(nèi)心說，把愛“刪除”是不快樂的。你內(nèi)心永遠會隨物質(zhì)的變化而變化，但你永遠會記得小時候，當你把食物遞給乞食者時，他給你的那個發(fā)自內(nèi)心的感激的笑容。學(xué)會把愛“復(fù)制”、“粘貼”，你就是愛的天使。我崇拜叢飛，崇拜白芳禮老人，還有小李和她的同學(xué)這些傳播愛的領(lǐng)頭人，但我更愛捐出自己全部壓歲錢的那個小同學(xué)。因為她知道不只是接受，更重要的是付出。一顆感恩的心，永遠是一個盛放愛的晶瑩透亮的水晶盆；一張拉不下的面子，僅僅是漏洞百出的網(wǎng)，真的有點可憎。

愛，需要每一個人去“保存”、“復(fù)制”和“粘貼”，而不是僅靠某個人或一個基金會去傳播。社會需要叢飛、白芳禮的愛，更需要每一個伸手投足間的愛，愛可以“積小流成江?！薄?/p>

愛，沒有“刪除”，也不只是“保存”，它更需要每一個人去“復(fù)制”，去“粘貼”。只要人人都“粘貼”一次愛，世界將變成美好的人間。

【點評】本文標題讓閱卷老師眼前一亮，它新穎別致，可謂平中見奇、拙中見巧?！皭?，更需要‘復(fù)制—粘貼’”，一個多好的比喻，既富于時代特色，又切合題意。該考生緊扣所給材料的內(nèi)涵，概括出“把愛先‘保存’再‘復(fù)制’，最后也是最重要的——‘粘貼’。試一試，你將因此而快樂一天，甚至一生”，使文章主旨鮮明地凸現(xiàn)出來。接著，作者結(jié)合自身經(jīng)歷，指出“把愛‘刪除’是不快樂的”，含蓄地批評了材料中披露的部分“受助者”的不良行為——“一張拉不下的面子，僅僅是漏洞百出的網(wǎng)，真的有點可憎”。最后呼吁全社會向叢飛等人學(xué)習，讓“愛，沒有‘刪除’，也不只是‘保存’，它更需要每一個人去‘復(fù)制’，去‘粘貼’”收篇，緊湊精練，擲地有聲。

落紅

一考生

今生上蒼給了我一個凄零的名字，叫做“落紅”，來世你看不見我的美麗，我只愿更名為春泥，默默地奉獻我自己。

我當然擁有過屬于自己的美麗與光輝。春光明媚、姹紫嫣紅的季節(jié)，我就是其中最漂亮的一朵。我曾驕傲地在枝頭上顫動，喜歡人們?yōu)槲荫v足留戀，特別是細細的春雨過后，我留住了“有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝”的姿態(tài)，到晚上更惹得東坡居士“故燒高燭照紅妝”，這就是我的驕傲。我要吸取每一絲陽光的能量，努力綻放出屬于自己的美麗。

人說美麗的東西是一個橫截面，一經(jīng)美麗便成永遠，絕不會隨時間線性消失。但是我知道每一份讓世人驚艷的美都很短暫。當一陣刺骨的秋風刮過，我知道該是說再見的時候了。

我終是離開，毅然地離開，雖然還有同伴癡望枝條，慢慢飄搖，是想延遲落地的那一秒？我毅然離去，來覓得一個隱蔽之處。漸漸地，我芬芳的香味暗淡了；漸漸地，我鮮艷的顏色消褪了；漸漸地，我的生命已部分歸為泥土；漸漸地……

我開始思考：難道我的生命隨著秋風一呼，就已經(jīng)定格為逝去了嗎？難道我曾經(jīng)的美麗，都只歸功于自己嗎？我慢慢想起，那些曾經(jīng)鮮艷的花不都為我“施”過肥嗎？那些蜂蝶，也為我供過粉呢。我想，我該奉獻自己了。

我挪了挪身子，肩上的泥土開始一點點肥沃；我挪了挪靈魂，肩上的泥土開始一點點芬芳。

呵！又是一個春光明媚的早晨，我看見頭頂上的牡丹雍容華貴，荷花含苞待放，玫瑰羞答答地微笑……萬物競相生長，但見蜂蝶嬉戲，鳥語互答，每一朵花都是一朵生命，都是一朵落紅的歸宿，一“朵”春泥的重生。我奉獻了我自己，我應(yīng)該含著微笑安靜地休息了，不管花兒知不知我，我知道我知花。讓人們微笑就是它的功勞，為自然增添生趣就是它的奉獻。

一花如此，對人則毋庸多言。記得有兩句詩寫得很好——“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。

【點評】標題擬定為“落紅”，顯然是擷取了古典詩詞的意象（“落紅”即落花）。正如文章結(jié)尾對清代思想家龔自珍詩句的引用，作者是取“落紅”花落歸根，化為春泥去孕育、呵護、滋潤未來的花這一現(xiàn)象，抒寫不忘舊恩、知恩圖報之意。文章扣題含蓄而緊密，意蘊綿長而悠遠，不像大多數(shù)考生的作文那樣直白顯豁，它具有濃濃的文學(xué)意味，引導(dǎo)你品味琢磨，引導(dǎo)你向更深層次作聯(lián)想。應(yīng)該講，作者的處理是很成功的。

學(xué)會感恩

一考生

曾經(jīng)盛開的薔薇，雖經(jīng)雨打風吹，但和著微風，還有縷縷暗香飄過。

——題記

上帝也許不公平，對于某一個人給予的苦難太多。但另一方面，上帝又很公平，因為他給了我們命運中的恩人。

人生的路既崎嶇又坎坷，一不小心，可能栽得滿身是傷。還好，一個好心人施與你一句關(guān)愛，你從此不再孤單，因為同時度過人生的人還很多；你也由此懂得知恩圖報，也學(xué)會了從此要幫助別人。

沒有陽光，就沒有日子的溫馨；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命的存在；沒有親情、友誼和愛情，那么整個世界將是一片孤獨的黑暗。正因為我們遇見了“雷鋒”，世界變得如此明亮，我們不再擔心黑暗中被碰得鼻青臉腫。如果我們每個人都變成“雷鋒”，那么人生的路將照得亮如白晝。

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情，更何況人呢？面對曾經(jīng)幫助過自己的恩人，我們需要盡最大努力去回報。所謂“滴水之恩，當涌泉相報”，講的就是這個道理。授人以飯，也許他會渡過難關(guān)，也許他會成就輝煌，授人恩德者很多時候不求回報，但作為受助者，一定要做個有謙虛之德的人，一個有敬畏之心的人，這樣才能回報我們的恩人。

“銜環(huán)結(jié)草，以報恩德”，古人做得很好，這是華夏民族的傳統(tǒng)精神，一個知恩圖報的信念。正因為有人施恩，有人報恩，我們的生存空間才鳥語花香，饒有情趣。

“投之以桃，報之以李”，詮釋著命運的方略，洋溢著生命的氣息。一個和諧的環(huán)境，造就一批命運的恩人，讓他們傳播上帝的法旨，將愛心帶給人間，將人世間的凄楚拋向天際。學(xué)會感恩，努力感恩，感謝我們的朋友，感謝我們的父母，感謝我們命運的恩人，是他們讓我們懂得人間的滄桑、世間的溫暖。

學(xué)會感恩，學(xué)著去感恩，將冰冷的世界變得溫暖，變得豐富多彩。讓我們的世界連起來，用愛心串聯(lián)起每一個角落，將愛拋向最需要的地方。

讓每一個苦難的心靈接受愛心的呼喚，回應(yīng)無窮的力量。學(xué)會感恩，將愛心回報我們命運的恩人。

人生是一場苦旅，它很漫長，但我們遇見了命運中的恩人，是他讓我們的人生變得多彩。學(xué)會感恩，讓感恩的心飛出萬里，用感恩的心溫暖整個世界。

【點評】從文章內(nèi)容看，該考生的“腹貯”是比較豐厚的。圍繞“學(xué)會感恩”這個主題，作者運用了不少詞匯和典故，諸如“滴水之恩，當涌泉相報”、“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情”、“銜環(huán)結(jié)草”、“投之以桃，報之以李”等——不僅用得恰如其分，而且增添了全文的意蘊和文采，既凸現(xiàn)了文章主旨，又展現(xiàn)出考生的功底和才情。

［作者單位：江蘇太倉高級中學(xué)］