又是一年教師節(jié)！9月10日，是的，這是老師們的節(jié)日！在這一天，辛勤工作、默默奉獻(xiàn)的老師們理應(yīng)得到世間最美麗的祝福！當(dāng)鮮花、掌聲簇?fù)矶習(xí)r，除了高興、欣慰之外，我們還可以作些反思——

教師節(jié)感恩短信送祝福

不管是白晝還是夜晚，我都會(huì)在心中珍藏著您給予我的那片燃燒的陽(yáng)光，我將為這珍貴的擁有而永遠(yuǎn)驕傲！

如今，天空已經(jīng)成為我們的領(lǐng)地，而我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，是您給了我們飛翔的信念和力量。老師！向您致十二萬(wàn)分的敬意！

獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師：像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷，像大山一樣深重的是您的恩情！老師！請(qǐng)接愛(ài)我誠(chéng)摯的祝福。

面對(duì)著壯闊的大海，讓我們向您莊嚴(yán)宣誓：請(qǐng)您放心吧，親愛(ài)的老師，沒(méi)有什么風(fēng)浪能擋住我們青春的腳步！

或許有千里冰封，或許有萬(wàn)里雪飄，您的圣潔和溫暖卻使我們相信：生活里沒(méi)有冬天。老師！我永遠(yuǎn)感激您！祝福您！

人生旅程上，您為我點(diǎn)燃希望的光芒，豐富我的心靈，增添我的智慧，謝謝您，老師！愿您永遠(yuǎn)健康！愉快！幸福！

愿這條短信能送去我的一片深情：祝老師萬(wàn)事如意身體健康!

祝福恩師！我敬愛(ài)您教我、育我、誨我、愛(ài)我……我永遠(yuǎn)感激您、祝福您！

謹(jǐn)以一份最虔誠(chéng)的祝福向我最敬愛(ài)的老師致十二萬(wàn)份的謝意！老師，我敬愛(ài)您！

成長(zhǎng)的象征是——踏上另一個(gè)新旅程。老師，是您為我們開(kāi)辟、鋪就了通向新旅程的小徑。

多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽(tīng)您的講課，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠(chéng)。

當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛(ài)的老師！

所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨、平安。

無(wú)論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。

即使當(dāng)我面對(duì)眾人的驚慕與贊許，也不敢沾沾自喜，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)是站在您的肩膀上的。節(jié)日快樂(lè)！我辛苦的老師，沒(méi)有您的教導(dǎo)就沒(méi)有我的今天，謝謝您?。?！

您好！現(xiàn)在嗓子好嗎？身體好嗎？?jī)号?tīng)話嗎？學(xué)生努力嗎？校園的記憶和您燦爛的笑容，一直都在身邊。

畢業(yè)整四年了，老師的教導(dǎo)仍在滋潤(rùn)著我成長(zhǎng)。您總說(shuō)您僅是我的朋友，我卻說(shuō)您是我的導(dǎo)航員，激勵(lì)我勇往直前。

有人說(shuō)，老師您已經(jīng)找到了自己的位置，其實(shí)，您的坐標(biāo)只在我們心里。還有誰(shuí)比您站得更高，看得更遠(yuǎn)？

恩師！你因我們而老，我們因你而傲！這深情的稱(chēng)呼——“恩師”，是我們真誠(chéng)的謝語(yǔ)。

老師，您好！不是因?yàn)槟喜沤心蠋煟强绻旁浇袢藗円恢倍颊J(rèn)定“姜還是老的辣”。

在特殊的日子，獻(xiàn)給我的愛(ài)人：送個(gè)短信祝福你，深深表達(dá)我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在你心底！

雖然您愛(ài)其他的學(xué)生勝過(guò)愛(ài)我，可我愛(ài)您遠(yuǎn)勝過(guò)其他人，并且在您的節(jié)日里說(shuō)上一句：“永遠(yuǎn)愛(ài)你，老爸！”

一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，不變的是您深沉的愛(ài)和燦爛的笑容。祝福您，親愛(ài)的老師！

當(dāng)麥子金黃的時(shí)候，又想起了您，老師，因?yàn)槟鞘鞘斋@的季節(jié)。

當(dāng)我已經(jīng)能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風(fēng)。

教師節(jié)何以變得如此尷尬

第23個(gè)教師節(jié)前夕，竟連續(xù)讀到兩篇“另類(lèi)”文字，讓人心頭泛起一絲苦澀。

一篇是新聞報(bào)道，稱(chēng)武漢一所小學(xué)為了防止教師節(jié)出現(xiàn)家長(zhǎng)給老師送禮，正在淡化教師節(jié)。鑒于過(guò)去一到教師節(jié)，不少家長(zhǎng)都會(huì)給孩子的老師送禮物，雖然老師們都謝絕了這些禮物，但來(lái)來(lái)去去時(shí)間和精力都耗費(fèi)得太多，老師們非常尷尬，也會(huì)對(duì)孩子造成不好的影響。因此從去年開(kāi)始，這所小學(xué)開(kāi)始在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中淡化教師節(jié)：教師不提及教師節(jié)，不主張孩子們?yōu)樽约簻?zhǔn)備任何禮物，如果孩子們一定要送禮物給老師，也只要求他們用一張卡片或一句話來(lái)表示謝意?！?/p>

另一篇是一位家長(zhǎng)發(fā)表的文章，哀嘆教師節(jié)是教師的節(jié)日，甚至是學(xué)生們的節(jié)日，唯獨(dú)不是家長(zhǎng)們的節(jié)日，非但不是節(jié)日，甚至是苦惱日、煩心日，夸張點(diǎn)說(shuō)，甚至是受難日。何故？就是因?yàn)榻處煿?jié)前家長(zhǎng)便開(kāi)始奔波，開(kāi)始苦苦思考、苦苦思索、苦苦思慮，思索到底給老師送點(diǎn)什么？不能太張揚(yáng)、太昂貴，太張揚(yáng)、太昂貴別說(shuō)自己負(fù)擔(dān)重，老師恐怕也不敢接受，所以得合適，既是老師所需又要符合這個(gè)社會(huì)公開(kāi)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。還得思慮怎么送，送的時(shí)候說(shuō)些什么？是光明正大還不能太光明正大，說(shuō)的話要不溫不火，褒揚(yáng)適度。……

看看吧，教師要“淡化”自己的節(jié)日，家長(zhǎng)則為這個(gè)節(jié)日大為傷神。一個(gè)是要千方百計(jì)“躲”禮，一個(gè)是要煞費(fèi)苦心送禮。究竟怎么啦？這個(gè)節(jié)日何時(shí)變得讓人如此煩心、尷尬？而這種情形在我們周?chē)皇窍喈?dāng)普遍嗎？

23年了，每年這一天，慶賀、歡樂(lè)、激動(dòng)、感恩、紀(jì)念的氣氛似乎漸行漸遠(yuǎn)，而窘迫、困惑、憂慮、苦惱、迷惘、無(wú)奈的情緒卻越來(lái)越多地籠罩、彌漫在人們心頭。不久前，《申江服務(wù)導(dǎo)報(bào)》作了一個(gè)社會(huì)調(diào)查：“每年教師節(jié)來(lái)臨時(shí)，你怎樣看待它？”結(jié)果有24.11%的人回答“只是知道有這么個(gè)節(jié)日，過(guò)不過(guò)無(wú)所謂”，甚至近6%的人稱(chēng)“這是個(gè)小眾節(jié)日，其實(shí)根本就可以取消”。而當(dāng)被問(wèn)到去看望老師的時(shí)候，會(huì)不會(huì)送禮，幾乎每個(gè)人都說(shuō)會(huì)送。

這個(gè)原本是為了倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教而設(shè)立的節(jié)日，何以如何變味、如此異化？難道真的成了“送禮節(jié)”，甚或可以取消了？

其實(shí)，幾乎從23年前第一個(gè)教師節(jié)開(kāi)始，輿論間就議論評(píng)判起這個(gè)節(jié)日是否該送禮、送什么禮，至今未有個(gè)頭緒。查閱了國(guó)外設(shè)有教師節(jié)的一些國(guó)家的情況，發(fā)現(xiàn)人家那里的教師節(jié)過(guò)得很健康活潑，主題都是謝師、感恩。盡管也有送禮，但多是自己制作、表達(dá)心意的小禮物。節(jié)日當(dāng)天，開(kāi)展一些頗有創(chuàng)意也有意義的活動(dòng)，比如在印度，教師節(jié)這天老師和學(xué)生照常到校，但學(xué)校的教學(xué)工作被感謝和送賀卡等慶祝活動(dòng)所代替。這一天，有些學(xué)校為表達(dá)對(duì)老師的敬意，教學(xué)任務(wù)被高年級(jí)的學(xué)生包下來(lái)，由他們給低年級(jí)的同學(xué)上課，體驗(yàn)教師工作的辛苦與偉大。校方也會(huì)根據(jù)這些學(xué)生“老師”的表現(xiàn)給他們打分，評(píng)出最佳學(xué)生“老師”……。這些，該不該“拿來(lái)”為我所用呢？

教師節(jié)當(dāng)然不能取消，卻應(yīng)該讓大家都從心理壓力下“解放”出來(lái)，不要被“禮”所困。我想，既然大多數(shù)教師的收禮和家長(zhǎng)的送禮都是被迫的，那么何必自尋煩惱、作繭自縛呢？

尊師重教的最高境界是沒(méi)有教師節(jié)

不少人說(shuō)，今年的教師節(jié)顯得有點(diǎn)冷清。

由于歷史原因，為了在社會(huì)上營(yíng)造一個(gè)尊師重教的氛圍，1985年1月21日第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議確定每年9月10日為中國(guó)教師節(jié)。

在其后20多年里，每逢教師節(jié)，政府和民眾都不約而同地想到了辛勤的老師們，祝福、鮮花、禮物、掌聲、榮譽(yù)都蜂擁而至。教師的待遇也逐年改善：工資上漲、福利也越來(lái)越多。

然而，隨著時(shí)間的推移，社會(huì)對(duì)教師節(jié)有了“審美疲勞”，近幾年的教師節(jié)越來(lái)越顯示出程式化——

在政府層面，每年對(duì)教師的大規(guī)模表彰要等到教師節(jié)前夕進(jìn)行，言必稱(chēng)“人類(lèi)靈魂的工程師”……在媒體層面，臨近教師節(jié)就會(huì)不惜版面和篇幅報(bào)道優(yōu)秀教師和先進(jìn)典型，言必稱(chēng)“嘔心瀝血”……

但在老師們看來(lái)，這些看似熱鬧的表面文章，實(shí)際卻是一種折騰。因?yàn)檫@幾天，他們不僅要堅(jiān)持給學(xué)生們上課，還要不斷地被召喚到各種場(chǎng)合參加所謂的慶?；顒?dòng)，這讓他們身心俱疲。

面對(duì)這樣的尷尬，老師們寧愿享受一份冷清。

一位老師在手記中說(shuō)：“這個(gè)教師節(jié)，我感受到了屬于我們自己的節(jié)日的冷清，但回首往事時(shí)，自己的辛勤換回了學(xué)生們的成才，不禁熱淚盈眶，因?yàn)槲业拿恳惶於汲溆绺叩姆瞰I(xiàn)。想到這，我和身處校園的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教師一樣，并不會(huì)在意節(jié)日的冷清。”

當(dāng)程式化的教師節(jié)逐漸被淡化，社會(huì)對(duì)教師節(jié)有了理性認(rèn)識(shí)的當(dāng)下，我們應(yīng)把每一天都當(dāng)做教師節(jié)，給老師們多一些保障，少一些表面文章；多一些平日的關(guān)懷，少一些程式化的問(wèn)候；多一些內(nèi)心的感激，少一些煽情和造作。如果我們能做到這些，法定的教師節(jié)就顯得無(wú)足輕重了。

【鏈接】

教師節(jié)的由來(lái)

教師節(jié)是我國(guó)僅有的包括護(hù)士節(jié)、記者節(jié)在內(nèi)的三個(gè)行業(yè)性節(jié)日。自1931年以來(lái)，我國(guó)在不同歷史時(shí)期共有過(guò)４種不同日期和性質(zhì)的教師節(jié)。

我國(guó)歷史上最早出現(xiàn)的教師節(jié)是1931年。當(dāng)時(shí)，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學(xué)集會(huì)，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言，并議定6月6日為教師節(jié)，也稱(chēng)雙六節(jié)。不久，國(guó)民黨政府先是同意6月6日為教師節(jié)，后又將教師節(jié)改為8月27日（孔子生日）。建國(guó)后，中央人民政府曾恢復(fù)6月6日為教師節(jié)，教育部通告各地教育工作者，可以根據(jù)實(shí)際情況自行組織慶祝活動(dòng)。1951年全國(guó)教育工會(huì)成立，教育工作者被確認(rèn)為工人階級(jí)的一部分。1951年4月19日，教育部長(zhǎng)和中國(guó)教育工會(huì)全國(guó)委員會(huì)主席發(fā)表書(shū)面談話，宣布“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，執(zhí)行的結(jié)果并不理想。特別是1957年以后，在“左”的思想影響下，教師不受重視，教師節(jié)實(shí)際上已不再存在。

“我也不知道為什么，那天早上一起床就忽然想到老師應(yīng)該有自己的節(jié)日?！苯處煿?jié)的最早創(chuàng)意人、中科院院士王梓坤教授這樣說(shuō)。1984年12月9日，王教授當(dāng)天就把這個(gè)想法告訴了《北京晚報(bào)》。第二天，《北京晚報(bào)》就刊出文章《王梓坤校長(zhǎng)建議開(kāi)展尊師重教月活動(dòng)》，引起了讀者強(qiáng)烈反響。12月15日，北師大鐘敬文、啟功、王梓坤、陶大鏞、朱智賢、黃濟(jì)、趙擎寰聯(lián)名，正式提議設(shè)立教師節(jié)。1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年的9月10日定為教師節(jié)。

1985年9月10日，是中國(guó)恢復(fù)建立的第一個(gè)教師節(jié)，從此以后，老師們便有了自己的節(jié)日。

（資料來(lái)源：PCPOP-電腦時(shí)尚、東方網(wǎng)、河南商報(bào)）