清晰、明確是語(yǔ)言表達(dá)的基本要求，如果語(yǔ)言費(fèi)解，或者不能表達(dá)明確的意思，就會(huì)產(chǎn)生歧義，造成表意不明的錯(cuò)誤。常見(jiàn)表意不明的語(yǔ)病有以下幾種情況：

1.指代不明

例1.有人主張接受，有人反對(duì)，我同意這種主張。

分析：句中“這種主張”到底指哪種主張并不明確，可把后一個(gè)分句改為“我同意前一種主張”或“我同意后一種主張”。

例2.不幾天，劉備率領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。

分析：句中的“他”是指“劉度”呢，還是指“邢道榮”呢，讀者難以捉摸。

2.詞義不明

例3.離退休不到五年的職工不得享受此種待遇。

分析：句中“離退休不到五年”具有多義性，可理解為“離休或退休不到五年”，也可理解為“距離退休不到五年”。

例4.上海醫(yī)科大學(xué)涌現(xiàn)出一批年輕學(xué)科帶頭人。

分析：句中“年輕學(xué)科帶頭人”具有多義性，可理解為“年輕的學(xué)科帶頭人”，也可理解為“年輕學(xué)科的帶頭人”。

3.修飾兩可

例5.十塊漢白玉的大浮雕，鑲嵌在大碑座的四周。

分析：句中的“十塊”在句中做定語(yǔ)，既可修飾“漢白玉”，也可修飾“浮雕”，因而造成歧義，可將“塊”改為“幅”，以消除歧義。

例6.團(tuán)支書(shū)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心我們。

分析：在“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”中“其他”作定語(yǔ)，可以修飾“學(xué)?！保部梢孕揎棥邦I(lǐng)導(dǎo)”，造成歧義?？梢詫⑵涓臑椤皩W(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)”。

4.停頓歧義

例7.他們買(mǎi)的蘋(píng)果，小個(gè)兒的孩子都不要。

分析：這里可理解為“小個(gè)兒的/孩子都不要”或“小個(gè)兒的孩子/都不要”。

例8.爺爺看見(jiàn)我倆很高興，急忙上前打招呼。

分析：句子由于停頓不同而產(chǎn)生歧義，可理解為“爺爺很高興”或“我倆很高興”。

5.語(yǔ)義費(fèi)解

例9.到帶嶺參觀(guān)火鋸廠(chǎng)和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。

分析：既然是“參觀(guān)”，又怎么是“歸途”呢？令人費(fèi)解。

例10.這次需要下崗的人數(shù)多，這些人都是“什么人”的“什么”，叫哪個(gè)下好呢？

分析：“什么人的什么”只是說(shuō)話(huà)人心里明白的一個(gè)隱含概念，令人費(fèi)解。

6.模棱兩可

例11.現(xiàn)在全渠已勘測(cè)完畢144華里。

分析：如果全渠共144華里，那么該說(shuō)“全渠144華里，現(xiàn)已勘測(cè)完畢”；如果144華里只是全渠的一部分，那就不能說(shuō)完畢，應(yīng)說(shuō)“現(xiàn)全渠已勘測(cè)了144華里”。

例12.鄭州花園口決口，直接淹沒(méi)豫皖兩省13個(gè)縣619萬(wàn)多人。

分析：可以理解為“619萬(wàn)多人都淹沒(méi)了”，也可以理解為“直接淹沒(méi)了豫皖兩省擁有619萬(wàn)多人口的13個(gè)縣。

【跟蹤訓(xùn)練】

一、簡(jiǎn)答題

下面句子都有表意不明的毛病，請(qǐng)指出來(lái)并加以改正。

1．李敖先生這次訪(fǎng)問(wèn)大陸來(lái)我校演講，屆時(shí)一定有很多的人到場(chǎng)，學(xué)校禮堂也將會(huì)座無(wú)虛席，老師們都已經(jīng)通知了。

2．獨(dú)立調(diào)查委員會(huì)負(fù)責(zé)人沃爾克說(shuō)：“我們的任務(wù)是尋找‘石油換食品’計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的腐敗現(xiàn)象及聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)和承包商腐敗行為，很不幸，這個(gè)我們找到了?！?/p>

3．“卡特里娜”颶風(fēng)的襲擊給美國(guó)南部造成巨大的災(zāi)害，要說(shuō)美國(guó)總統(tǒng)布什不關(guān)注災(zāi)區(qū)人民誰(shuí)也不相信。

4．省反腐領(lǐng)導(dǎo)小組的有關(guān)同志對(duì)他的批評(píng)是有充分準(zhǔn)備的。

5．這個(gè)精致的燈籠，作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。

6．孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑，十分高興。

7．我看見(jiàn)張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝?chē)來(lái)，手上提著一個(gè)黑色提包。

8．那年，我響應(yīng)黨的號(hào)召，瞞著你奶奶和你姑姑毅然到大西北當(dāng)了新型農(nóng)民。從此，就改變了我的人生。

9．英國(guó)雷丁大學(xué)一位名叫朱利安·文森特的生物學(xué)家和一位復(fù)合材料專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的科研小組正在從事這項(xiàng)研究。

10．為了開(kāi)闊同學(xué)們的視野，李老師經(jīng)常在課堂上介紹一兩個(gè)著名的科學(xué)家的事跡。

二、選擇題

1．下列各句表意明確的一項(xiàng)是（）

A．買(mǎi)蘋(píng)果的時(shí)候，小個(gè)兒的孩子都不要。

B．這批種子保管沒(méi)問(wèn)題，我們的工作絕對(duì)是一流的。

C．銘文中記載有關(guān)西周王朝單氏族內(nèi)容的銅器，在這27件眉縣青銅器發(fā)現(xiàn)之前已先后出土了40多件。

D．河北省去年發(fā)放貸款一億多元，支持機(jī)電行業(yè)來(lái)進(jìn)行挖潛革新，取得顯著成效。

2．下列各句表意明確的一項(xiàng)是（）

A．學(xué)校通知，全校教職工下午四點(diǎn)到西階梯教室開(kāi)會(huì)。

B．張某借高某人民幣14000元，今還欠款4000元。

C．大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。

D．小明和小剛在學(xué)校圖書(shū)館相遇。他一看見(jiàn)他，馬上把班級(jí)籃球隊(duì)獲勝的好消息告訴了他。

3．下列各句表意明確的一項(xiàng)是（）

A．李揚(yáng)，幾乎無(wú)人不識(shí)。他為《西游記》中的孫悟空配音，他塑造的形象更是深入人心。

B．那五箱書(shū)，準(zhǔn)備送青島第一中學(xué)圖書(shū)館嗎？

C．世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國(guó)中央電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)和東方電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)，香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會(huì)議。

D．我們20多個(gè)職工的子女今年要考大學(xué)或升高中。

4．下列各句表意明確的一項(xiàng)是（）

A．他走過(guò)來(lái)，對(duì)著正在門(mén)前發(fā)愣的老胡喊道：“還等什么，快給我鎖呀！”

B．這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)兒就沒(méi)及格。

C．巴塞羅那隊(duì)以9比0大勝深圳健力寶隊(duì)，給中國(guó)球員上了生動(dòng)的一課，恐怕他們終生也不會(huì)忘記這次比賽。

D．走進(jìn)屋里，只見(jiàn)主人坐在一把太師椅上，一邊站著一個(gè)孩子。

5．下列各句表意明確的一項(xiàng)是（）

A．人民出版社出版的小說(shuō)《漂泊》，作者是一位蟄居海外20多年的毛里求斯籍華裔作者之子。

B．作者分析了A企業(yè)集團(tuán)和B企業(yè)集團(tuán)在各個(gè)時(shí)期進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)時(shí)所采取的競(jìng)爭(zhēng)策略的特點(diǎn)。

C．七名大力士服興奮劑被責(zé)令回國(guó)不得參賽。

D．張老師家里收藏了許多俄國(guó)著名作家屠格涅夫的書(shū)。

6．下列各句表意明確的一項(xiàng)是（）

A．在場(chǎng)的所有人當(dāng)中，只有韓履正跟劉國(guó)清學(xué)過(guò)幾句國(guó)語(yǔ)。

B．通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們都認(rèn)識(shí)到不適當(dāng)?shù)毓芙毯⒆訉?duì)孩子的成長(zhǎng)不利。

C．印度洋海嘯發(fā)生后，中國(guó)政府進(jìn)行了迄今為止最大規(guī)模的對(duì)外救援行動(dòng)。

D．這次你就親自跑一趟，開(kāi)刀的是他父親。

7．下列各句表意明確的一項(xiàng)是（）

A．這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。

B．蔡元培廣羅人才，各派人物云集京師大學(xué)堂，北大一時(shí)既是新文化成長(zhǎng)的園地，又是新舊文化激烈交鋒的場(chǎng)所。

C．這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說(shuō)小莉的媽媽不愛(ài)她家里人誰(shuí)也不相信。

D．老張告訴何伯，他孩子考上大學(xué)了。

8．下列各句表意明確的一項(xiàng)是（）

A.減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)是一個(gè)需要綜合治理的問(wèn)題，不適當(dāng)?shù)亓糇鳂I(yè)，對(duì)孩子們的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)不利。

B．松下公司這個(gè)新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺(jué)感覺(jué)，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺(jué)。

C．魯迅先生十分重視少年兒童的文藝創(chuàng)作，他指出：“童年的情形，便是將來(lái)的命運(yùn)?！?/p>

D．真正優(yōu)秀的教師無(wú)一不是道德修養(yǎng)的模范。

9．下列各句表意明確的一項(xiàng)是（）

A．科學(xué)家并沒(méi)有在無(wú)可窮極的宇宙前鳴金收兵，而是以他們卓絕的探索精神走向未知的世界。

B．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，一定要指導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)。

C．明年職稱(chēng)電腦考試中網(wǎng)絡(luò)管理部分內(nèi)容不作要求。

D．王老師是前天才調(diào)到我們學(xué)校的，許多教師還不認(rèn)識(shí)。

10．下列各句表意明確的一項(xiàng)是（）

A．在落后的國(guó)民黨統(tǒng)治的舊中國(guó)，老百姓的生活困苦不堪。

B．同學(xué)們高中畢業(yè)了，但他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不想念著母校的一草一木。

C．他飾演了一個(gè)英雄人物，觀(guān)眾被深深打動(dòng)了，說(shuō)這是我們的偶像。

D．搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國(guó)過(guò)去的大部分史學(xué)家的主要力量就用在這方面。

11．下列各句表意明確的一項(xiàng)是（）

A．今年的《考試說(shuō)明》對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的考試內(nèi)容及要求作了一些新的調(diào)整。

B．王老師一看我們非常高興，就急忙走上前來(lái)，和我們握手。

C．對(duì)于五車(chē)間的建議，我認(rèn)為還是應(yīng)當(dāng)再認(rèn)真研究一次，這樣做對(duì)廠(chǎng)部，對(duì)五車(chē)間都有好處。

D．巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的，這也是全世界意料之中的事情。

12．下列各句表意明確的一項(xiàng)是（）

A．一百多個(gè)學(xué)校的老師參加了周末在市中心廣場(chǎng)開(kāi)展的義務(wù)宣傳活動(dòng)。

B．從學(xué)生公寓到圖書(shū)館只有二三里，從圖書(shū)館到教學(xué)樓只有三四里，這段距離并不遠(yuǎn)。

C．曾記否，我與你認(rèn)識(shí)的時(shí)候，還是個(gè)十來(lái)歲的少年，純真無(wú)瑕，充滿(mǎn)幻想。

D．奧運(yùn)會(huì)主張和平較量與公平競(jìng)爭(zhēng)，千百年來(lái)人人矚目圣火，說(shuō)明崇尚自然法則的奧運(yùn)圣火早已存在于每一個(gè)人的心中。

13．下列各句表意明確的一項(xiàng)是（）

A．你送來(lái)的報(bào)告，打印室正在打印，估計(jì)明天可以交付常委會(huì)討論研究。

B．小明和小剛賽跑，經(jīng)過(guò)一段激烈的競(jìng)爭(zhēng)，終于他取得了勝利。

C．今天下午，張董事長(zhǎng)、王總經(jīng)理和其他公司的領(lǐng)導(dǎo)一起參加了市里舉辦的開(kāi)發(fā)區(qū)招商引資項(xiàng)目洽談會(huì)。

D．大家一看就知道她是去年生的小孩。

14．下列各句表意明確的一項(xiàng)是（）

A．在病中她仍沒(méi)忘記被造反派抄去的她同李先生的300多封家信。

B．據(jù)全國(guó)打假辦對(duì)假冒嚴(yán)重的60家企業(yè)進(jìn)行發(fā)函調(diào)查，其共耗費(fèi)打假費(fèi)用1億元。

C．毀滅物種就像從一本尚未讀過(guò)的書(shū)中撕掉一些書(shū)頁(yè)，而這是用人類(lèi)很難讀懂的語(yǔ)言寫(xiě)成的關(guān)于人類(lèi)生存之道的書(shū)。

D．?dāng)?shù)百名死難者的親屬出席了隆重的葬禮。

15．下列各句表意明確的一項(xiàng)是（）

A．教師節(jié)中，教師希望學(xué)生別送禮品送祝福。

B．這是名模孫燕攝于2002年11月的照片。

C．鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙，往往是由于外界各種環(huán)境的變化而引起的。

D．我們兄弟手足情深，怎能丟下生病的哥哥和弟弟去看演出呢？

【楊一鳴／設(shè)題】

參考答案

《病句辨析之表意不明》

一、1.“老師們都已經(jīng)通知了”有歧義，是“老師通知了其他人”還是“其他人通知了老師”？

2.句中“這個(gè)”指代不明，因?yàn)樯衔奶岬降氖莾蓚€(gè)方面。

3.多種結(jié)構(gòu)造成歧義，可以理解為“要說(shuō)美國(guó)總統(tǒng)布什不關(guān)注災(zāi)區(qū)，人民誰(shuí)也不相信”，也可以理解為“要說(shuō)美國(guó)總統(tǒng)布什不關(guān)注災(zāi)區(qū)人民，誰(shuí)也不相信”。

4.有歧義，一種是領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)他，一種是他批評(píng)領(lǐng)導(dǎo)。

5.句中“他”指代不明，可以指代“得分最高的嘉賓”本人，也可指代第三人，即這個(gè)燈籠本來(lái)是得分最高的嘉賓的禮品，現(xiàn)在要送給第三人。

6.句中“誰(shuí)”一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑不確定。

7.句中“誰(shuí)”手上提著一個(gè)黑色提包不確定。

8.歧義，是“瞞著奶奶”一個(gè)人，和姑姑一起去了大西北，還是“瞞著奶奶和姑姑”兩個(gè)人，自己一個(gè)人去了大西北。

9.句中的“和”造成歧義，“科研小組”是誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)的意義不明。

10.有歧義，可以理解為“一兩個(gè)科學(xué)家”，也可以理解為“一兩個(gè)事跡”。

二、1．C．（A“小個(gè)兒的”修飾不明；B“保管”一詞多義；D“取得顯著成效”之前省略不當(dāng)）

2．A．（B“還”一詞多義；C“揭發(fā)”后加“的”修飾不明；D“他一看見(jiàn)他”指代不明）

3．C．（A“幾乎無(wú)人不識(shí)”施受不明；B“送”一詞多義；D“20多個(gè)”修飾不明）

4．B．（A“鎖”一詞多義；C“他們”指代不明；D“一邊”一詞多義）

5．D．（A“蟄居海外20多年”修飾不明；B“和”一詞多義；C“回國(guó)不得參賽”停頓兩可）

6．C．（A“跟”一詞多義；B“不適當(dāng)?shù)亍币辉~多義；D“開(kāi)刀”施受不明）

7．B．（A嘉賓給他燈籠，還是他就是嘉賓；C“媽媽不愛(ài)她家里人誰(shuí)也不相信”停頓兩可；D“他”指代不明）

8．D．（A“不適當(dāng)”一詞多義；B“有一種”之前省略不當(dāng)；C“文藝創(chuàng)作”施受不明）

9．A．（B“好書(shū)”一詞多義；C“部分”一詞多義；D“許多教師還不認(rèn)識(shí)”施受不明）

10．B．（A“落后的”修飾不明；C“觀(guān)眾”之前省略不當(dāng)；D“這方面”指代不明）

11．A．（B誰(shuí)“非常高興”指代不明；C“建議”施受不明；D“進(jìn)攻”施受不明）

12．D．（A“一百多個(gè)”修飾不明；B“這段距離”指代不明；C“還是個(gè)”之前省略不當(dāng)）

13．A．（B“他”指代不明；C“和”一詞多義；D“生”一詞多義）

14．C．（A“同”一詞多義；B“假冒嚴(yán)重”施受不明；D“數(shù)百名”修飾不明）

15．C．（A“別送禮品送祝福”停頓兩可；B“攝”施受不明；D“和”一詞多義）