誤區(qū)之一：作文不要體

近年來(lái)，高考作文題要求“文體不限”或“文體自選”，給予了考生極大的自主選擇文體的空間。但“淡化文體”并不意味著作文徹底掙脫了體裁的束縛，可以隨心所欲地寫(xiě)。

是文就有體，既然是“文體自選”，就不是不講文體，不要文體，而是要求考生一定要選某種“文體”。對(duì)“文體”不作限制，為的是讓大家可以“自選”合題的、拿手的某種文體。

誤區(qū)之二：求異創(chuàng)新體

選用散文、小說(shuō)、寓言等文體可以，對(duì)話、訪談錄、故事新編等也可以，甚至來(lái)些另類的也可以，如我們平時(shí)作文時(shí)很少用的形式：?jiǎn)⑹?、合同、廣告、診斷報(bào)告、說(shuō)明書(shū)、電子公告等。

報(bào)刊上發(fā)表的“新體”作文，似乎都得了高分，其實(shí)這只是一種假象。這種“新體”文章中也存在低分文章，只是不為人所知。再說(shuō)，其他文體也不是沒(méi)有高分文章。相比而言，“新體”好文章倒真是鳳毛麟角了。

所以，文體并無(wú)高下之分、新舊之分，寸有所長(zhǎng)，尺有所短，就看你怎么利用。高考作文評(píng)分，一般不過(guò)分看重文體，關(guān)鍵還是看文章的思想內(nèi)容與情感態(tài)度的表達(dá)。文體終究還是要根據(jù)具體的內(nèi)容而定，不能盲目求新。惹人愛(ài)的事物也易招人厭，真理再往前走一步就是謬誤。再說(shuō)，人家“新”過(guò)了，你再跟著學(xué)，就不是新，而是舊了。

誤區(qū)之三：忽略常規(guī)體

大家一定不能忽視一個(gè)基本前提：高考作文，畢竟不同于文學(xué)創(chuàng)作。要求考生能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文及常用應(yīng)用文，這是高考作文的一貫要求。所以，大家不但要有文體意識(shí)，而且還應(yīng)掌握傳統(tǒng)的、常用的、規(guī)范的文體。

“基礎(chǔ)等級(jí)”的“符合文體”項(xiàng)要求考生的作文要符合試題規(guī)定的、應(yīng)該采用的某種文體的要求。打算采用什么文體寫(xiě)作，要有明確的意識(shí)，一旦選定文體，就一定要按這一文體的要求進(jìn)行寫(xiě)作。

誤區(qū)之四：到時(shí)自選體

拿到試題，如果平時(shí)沒(méi)有一定的寫(xiě)作積累，是很難寫(xiě)出美文的。

我們可以充分利用高考作文題“文體不限”這一要求，早做準(zhǔn)備，即根據(jù)自己的興趣、學(xué)識(shí)、才情等，結(jié)合家長(zhǎng)、親友、同學(xué)，特別是授課老師的意見(jiàn)，選自己擅長(zhǎng)的文體加以練習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)于敘述和描寫(xiě)，就多琢磨記敘文；長(zhǎng)于論說(shuō)和推理，就多琢磨議論文。平日里，要多閱讀自己擅長(zhǎng)的文體類文章，多揣摩欣賞其妙處，然后再應(yīng)用到自己的習(xí)作中，從而做到訓(xùn)練有素。到了考場(chǎng)上，拿到題目，你就盡可以選自己擅長(zhǎng)的文體寫(xiě)作，這樣一來(lái)，你寫(xiě)起文章來(lái)就會(huì)順手得多。

總之，大家要做到未雨綢繆，不可到了考場(chǎng)上隨便選一種文體進(jìn)行寫(xiě)作。