畢業(yè)歌唱畢，大學(xué)生就業(yè)形勢卻依然嚴(yán)峻。與往年不同的是，一些大學(xué)生開始由抱怨環(huán)境轉(zhuǎn)向自我反省。他們認(rèn)為，生活方式?jīng)Q定就業(yè)，大學(xué)期間無心向?qū)W，導(dǎo)致自身素質(zhì)不過硬，“就業(yè)難”的重要內(nèi)因不容忽視。部分專家認(rèn)為，一些大學(xué)生虛度光陰的背后，是目前我國大學(xué)職業(yè)意識(shí)教育缺位原因使然。

娛樂、消極、放縱的青春四年

《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾－柯察金曾用自己的感悟詮釋過青春的價(jià)值：“人，最寶貴的東西是生命。生命屬于人只有一次，一個(gè)人的生命是應(yīng)該這樣度過的，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞恥。”事實(shí)上，并非每個(gè)在校大學(xué)生都有保爾一樣的青春感悟，許多人四年生活的關(guān)鍵詞就是娛樂、消極、放縱……

山西大學(xué)學(xué)生小非想到過找工作難，但沒想到會(huì)這么難。半年來，小非已經(jīng)數(shù)不清趕過多少場招聘會(huì)，記不得投過多少份簡歷了，可除了接到屈指可數(shù)的幾次面試機(jī)會(huì)，多數(shù)都泥牛入海。畢業(yè)日益臨近，小非開始反思就業(yè)為什么這么難。

與大多數(shù)人一樣，小非一開始也歸咎于客觀原因，諸如大學(xué)盲目擴(kuò)招、企業(yè)用工制度不合理等等。然而，一次面試時(shí)，用人單位毫不留情地以他兩門專業(yè)課不及格為由，將他拒之門外的經(jīng)歷提醒他，更多的原因需要從自身找。他認(rèn)識(shí)到，大學(xué)沒學(xué)到東西，是他求職失敗的最大根源。

上網(wǎng)、看電影、談戀愛、睡懶覺、逃課，這5個(gè)關(guān)鍵詞概括了小非的大學(xué)生活。他說，一個(gè)學(xué)期中也就期末考試前學(xué)習(xí)一陣。且這段時(shí)間隨著年級(jí)的遞增而遞減：大一用一個(gè)月的時(shí)間復(fù)習(xí)考試，大二用兩個(gè)星期，大三一個(gè)星期，到了大四則干脆頭一天晚上臨時(shí)抱抱佛腳。其余時(shí)間，日子過得輕松、自由、安逸、悠閑，“像是一段悠長的假期”。他自嘲說現(xiàn)在有點(diǎn)“不學(xué)無術(shù)”，專業(yè)知識(shí)薄弱、沒有獨(dú)立研發(fā)能力、沒有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)……“這樣水平的我，找不到工作正常，找到才奇怪呢?！?/p>

記者在長春、太原、北京、大連、鄭州等地的高校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“小非”不在少數(shù)，吃喝玩樂加上蜻蜓點(diǎn)水般的學(xué)習(xí)已經(jīng)貫穿到他們的日常生活中，由于高校所處環(huán)境特殊，因而他們的生活堪稱家長、老師、社會(huì)的“三不管區(qū)域”，結(jié)果導(dǎo)致自身素質(zhì)達(dá)不到用人單位的要求而求職失敗的例子比比皆是。一些大學(xué)生在校園網(wǎng)內(nèi)的論壇上發(fā)帖，稱為“墮落的大學(xué)生活懺悔”，跟帖者眾多。

記者發(fā)現(xiàn)，大四畢業(yè)生的“懺悔”并沒有讓低年級(jí)學(xué)生警醒。記者近日到吉林一重點(diǎn)高校新聞系大三學(xué)生的寢室，發(fā)現(xiàn)室內(nèi)一片狼藉：地面上橫七豎八的空酒瓶、隨處可見的瓜子皮、兩張寫字臺(tái)拼成的“麻將桌”和已被摸得失去光澤的麻將、書架上已蒙著厚厚一層塵土的教材、尚未關(guān)閉的電腦上顯示著網(wǎng)絡(luò)游戲、渾濁的空氣中兩個(gè)人正臥在床上打鼾……據(jù)了解，這不過是他們大學(xué)生活中一個(gè)“普通”的上午。

宿舍同學(xué)告訴記者，寢室這3人是標(biāo)準(zhǔn)的大洋彼岸作息，白天睡大覺，晚上打游戲，吃飯叫外賣，考試靠突擊，上課次數(shù)屈指可數(shù)，一學(xué)期下來老師都認(rèn)不全。但他也說這3人的生活是大學(xué)生中較為極端的一種，他們平時(shí)很少談將來的工作，說“才大三，還不急吧”。

模糊的未來定位

影響了現(xiàn)實(shí)四年的判斷

前不久，華東師范大學(xué)心理咨詢中心曾隨機(jī)抽取了294名本校學(xué)生進(jìn)行心理狀況調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有清晰的職業(yè)定位、長期生涯規(guī)劃的學(xué)生幾乎沒有，27%的學(xué)生表示走一步算一步，沒有未來的方向。

很多遭遇就業(yè)門檻的畢業(yè)生通過回溯自己四年來的記憶發(fā)現(xiàn)，自己從一名積極向上的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樾@寄生蟲是經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜心理轉(zhuǎn)變過程的，但歸根結(jié)底是他們對未來職業(yè)欠缺清晰理性的定位。太原師范學(xué)院學(xué)生菅志偉認(rèn)為，部分大學(xué)生無心向?qū)W是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)動(dòng)力，而缺乏動(dòng)力則是對將來感到迷茫的結(jié)果。換句話說，目前許多大學(xué)生對社會(huì)、職場所知甚少，不知道畢業(yè)后自己的職業(yè)方向，從而導(dǎo)致缺少學(xué)習(xí)、奮斗的目標(biāo)。

太原師范學(xué)院教育學(xué)系主任韓偉指出，大學(xué)生缺乏清晰的職業(yè)定位，多數(shù)大學(xué)職業(yè)意識(shí)教育的缺位是重要原因。他舉例說，太原師范學(xué)院對學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)主要依靠班主任的自身經(jīng)驗(yàn)，而班主任大多沒有教師外的職業(yè)經(jīng)歷。因此，“紙上談兵”的效果并不明顯。

長春稅務(wù)學(xué)院畢業(yè)生姜琦坦言：“生活是立體的，并不僅由某個(gè)點(diǎn)或面組成，我們沒理由給自己定死一個(gè)方向，應(yīng)該各方面都嘗試、體會(huì)。我堅(jiān)持認(rèn)為大學(xué)生活應(yīng)該不只要學(xué)習(xí)，還應(yīng)該有更豐富多彩的內(nèi)容，從小學(xué)學(xué)到高中，先后參加了很摧殘的中考和高考，難道還沒學(xué)夠嗎？所以我嘗試著使自己在每個(gè)方面都能有所表現(xiàn)，但實(shí)際生活中的有些事不是都能按照自己的意愿去發(fā)生的，正是因?yàn)檫@種當(dāng)初看起來很多元但實(shí)際很矛盾的定位，使我到現(xiàn)在還找不準(zhǔn)自己的位置?！?/p>

職業(yè)目標(biāo)應(yīng)“內(nèi)外兼修”，

避免光陰虛度

記者在已參加工作的06屆畢業(yè)生中作過一次隨機(jī)采訪，記者發(fā)現(xiàn)，就業(yè)較理想的人大多是大學(xué)生活積極主動(dòng)，勤奮好學(xué)。而對工作不滿意的人則相反，大多是在大學(xué)期間自我管理能力差，沒把主要精力花在學(xué)習(xí)上。

吉林大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任呂麗華認(rèn)為：“所思與所行向來相互影響，因此一個(gè)大學(xué)生的生活方式也將在很大程度上決定他的就業(yè)前景?！彼J(rèn)為，近年就業(yè)難確實(shí)有大學(xué)擴(kuò)招等客觀原因，但就個(gè)人而言，大學(xué)4年的生活方式非常重要。4年堅(jiān)持學(xué)習(xí)的學(xué)生多半有好出路，而以“混日子”為生活“主題”的學(xué)生，則多半會(huì)遭遇“就業(yè)梗阻”

大學(xué)期間不扎實(shí)學(xué)習(xí)的惡果顯而易見。去年進(jìn)入太原一家事業(yè)單位工作的范磊明說，大學(xué)期間他雖是系里有名的“大玩家”，但靠些小聰明還是找了份好工作，他一度為此沾沾自喜。后來才發(fā)現(xiàn)，大學(xué)里不學(xué)習(xí)的后果，不僅是成績不好那么簡單，最要命的是養(yǎng)成了一種懶惰、不愛學(xué)習(xí)的生活習(xí)慣和思維方式。工作近一年，他還是沒調(diào)整過來，這嚴(yán)重影響了他的工作業(yè)績。

太原師范學(xué)院教育學(xué)系主任韓偉說：由于我國目前正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，造成社會(huì)大環(huán)境顯得浮躁，加上中小學(xué)教育錯(cuò)軌、大學(xué)教育嚴(yán)進(jìn)寬出的教育制度體系，使得長期被“圈養(yǎng)”的學(xué)生一旦進(jìn)入自由的大學(xué)校園后便迅速與浮躁的社會(huì)風(fēng)氣形成正面接觸，導(dǎo)致一部分人生活混亂、無心學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象需及時(shí)加以重視和解決。

山西艾迪汽車檢測設(shè)備有限公司董事長張光復(fù)說，他招聘大學(xué)畢業(yè)生更傾向于成績好的學(xué)生，曾有學(xué)生對此提出異議。但他的用人標(biāo)準(zhǔn)是注重學(xué)生的創(chuàng)新能力、再學(xué)習(xí)能力、吃苦和敬業(yè)精神，分?jǐn)?shù)高的學(xué)生不一定具備這些素質(zhì)，但成績不好的學(xué)生具備這些素質(zhì)的概率肯定低于前者。

呂麗華告訴記者：“十年寒窗苦是每個(gè)大學(xué)生入校之前的必經(jīng)之路，沒有人愿意輕易將這一成果荒廢掉，因此建議在校學(xué)生一定要擺正心態(tài)，矯正‘找工作是大四的事’的錯(cuò)誤觀念，從大一開始，學(xué)生就應(yīng)廣泛接觸社會(huì)，了解社會(huì)需求和用人要求，了解各種職業(yè)特點(diǎn)，找到適合自己的理想職業(yè)，并為此有的放矢地學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備。學(xué)校應(yīng)該通過班主任、輔導(dǎo)員向?qū)W生灌輸職業(yè)意識(shí)，開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，舉辦就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提供其他就業(yè)信息等多種途徑達(dá)到幫助學(xué)生就業(yè)的目的。”

如今在鄭州一家外企就業(yè)的鄭州大學(xué)2006屆畢業(yè)生黃晉威告訴記者，自己初入大學(xué)的那一年感覺很迷茫，除了吃喝玩樂之外幾乎不知道自己該干什么，尤其是覺得自己平時(shí)在課堂學(xué)的東西根本不具有實(shí)用價(jià)值?！拔蚁耄@是如今許多大學(xué)生都經(jīng)歷過的階段吧。”他說。

黃晉威說：“大二那年的寒假，我找了一家廣告公司實(shí)習(xí)，接觸了許多‘過來人’，才真正發(fā)現(xiàn)自己欠缺什么，也發(fā)現(xiàn)了大學(xué)四年的時(shí)間和空間價(jià)值所在。四年里學(xué)習(xí)是十分必要的，只是絕不限制在書本和課堂，只有不斷地將在校所學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，才能開辟出一條屬于自己的未來成功之路，我也希望在校大學(xué)生們能把目光放遠(yuǎn)放寬。”

韓偉也建議，大學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)應(yīng)做到“內(nèi)外兼修”，除了學(xué)生自己擺正心態(tài)積極地增加知識(shí)儲(chǔ)備和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備外，校方也應(yīng)在日常生活對學(xué)生進(jìn)行持續(xù)性的相關(guān)輔導(dǎo)，通過班主任、輔導(dǎo)員向?qū)W生灌輸職業(yè)意識(shí)，開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，舉辦就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提供其他就業(yè)信息等多種途徑達(dá)到幫助學(xué)生就業(yè)的目的，不要過度放任學(xué)生的日常生活，以免導(dǎo)致人才淪為“廢材”?！?/p>

編輯：盧勁杉