編者按：
　　如同奧林匹克主義倡導(dǎo)的公平原則一樣，城市與農(nóng)村孩子能夠同等享受到奧林匹克教育是奧林匹克教育開展的真諦所在。城市學(xué)校擁有著種種優(yōu)勢，而農(nóng)村學(xué)校如何開展奧林匹克教育，是每個(gè)教育者都在深刻思考的一個(gè)問題。北京懷柔廟城學(xué)校對于農(nóng)村學(xué)校如何開展奧林匹克教育給出了自己的答案。廟城學(xué)校認(rèn)為：農(nóng)村學(xué)校開展奧林匹克教育，一定要立足農(nóng)村，針對農(nóng)村孩子的身心特征，要因地制宜，選準(zhǔn)突破口。要讓農(nóng)村孩子真正理解奧運(yùn)深刻的人文內(nèi)涵，僅僅對學(xué)生進(jìn)行泛泛的宣傳是不夠的，還必須讓他們從思想上真正認(rèn)識到奧運(yùn)精神、理念、文化離我們并不遙遠(yuǎn)，學(xué)校獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)員在全國以及世界獨(dú)輪車大賽一次次捧杯奪冠的事實(shí)，就是對孩子們最好的奧運(yùn)教育，就是在他們幼小的心中播下了珍貴的奧運(yùn)種子。一方面要讓他們認(rèn)識到“世界冠軍不是夢”，只要不懈奮斗，一切皆有可能；另一方面也要讓他們懂得“重要的是參與，而不是取勝”的意義與價(jià)值，結(jié)果并不重要，過程才是最有價(jià)值的追求，參與才能獲得快樂！實(shí)踐也證明把奧運(yùn)精神內(nèi)化為師生的思想追求、通過奧運(yùn)精神引領(lǐng)師生躍遷到教育教學(xué)的一個(gè)個(gè)新層面才是校園最生動(dòng)、亮麗的風(fēng)景。校園弘揚(yáng)奧運(yùn)精神不僅僅在體育、在強(qiáng)身健體，更重要的是把奧運(yùn)精神滲透到師生追求真善美的自覺行動(dòng)之中，用奧運(yùn)精神引領(lǐng)師生勵(lì)精圖治，積極進(jìn)取，勇于拼搏與創(chuàng)新，從而造就越來越多的敢于迎接各種挑戰(zhàn)、能夠戰(zhàn)勝各種困難、具有崇高思想境界的高素質(zhì)教師和學(xué)生。
　　
　　北京懷柔區(qū)廟城學(xué)校是一所地處農(nóng)村，由廟城中、小學(xué)合并新建成的一所九年一貫制學(xué)校。學(xué)校認(rèn)為，北京2008年奧運(yùn)會正一天天地走來，這對于全國幾億青少年來說，對于教育工作者來說，將是提升中國教育的天賜良機(jī)，也是農(nóng)村孩子接受奧林匹克教育、感悟奧林匹克文化、認(rèn)識奧林匹克精神的有利契機(jī)。
　　當(dāng)申奧終于成功并不再是國人企盼的一個(gè)夢時(shí)，學(xué)校根據(jù)自身地處農(nóng)村這一實(shí)際情況，根據(jù)許多農(nóng)村孩子對獨(dú)輪車的喜愛程度，決定從獨(dú)輪車訓(xùn)練入手，想通過不懈的努力，最終讓獨(dú)輪車也成為奧運(yùn)的比賽項(xiàng)目。學(xué)校認(rèn)為，在這個(gè)過程中，學(xué)生通過小小的獨(dú)輪車，不僅可以強(qiáng)健他們的體魄，健全他們的人格，陶冶他們的情操，促進(jìn)德智體美全面發(fā)展、充分展示特長、張揚(yáng)個(gè)性，而且還可以在孩子們的心中，播下奧運(yùn)種子，架起一座了解奧運(yùn)、認(rèn)識世界的橋梁，讓他們從小就受到奧林匹克豐富人文內(nèi)涵與精神的熏陶，其意義將無比深遠(yuǎn)重大?；谶@樣的認(rèn)識，學(xué)校依托獨(dú)輪車，充分利用北京2008年承辦奧運(yùn)會的大好機(jī)遇，深入宣傳貫徹奧運(yùn)理念，大力普及奧林匹克知識，營造濃郁的校園奧運(yùn)文化氛圍，使奧運(yùn)文化、奧運(yùn)精神、奧運(yùn)理念走進(jìn)農(nóng)村學(xué)校，在農(nóng)家子弟的心中生根、開花、結(jié)果。
　　
　　以獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)為特色，撒播奧運(yùn)種子
　　
　　1.校園興起獨(dú)輪車
　　
　　1993年8月懷柔舉行的“國際獨(dú)輪車長城行”暨首屆中國青少年獨(dú)輪車大賽使得學(xué)校對獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)怦然心動(dòng)，經(jīng)近一年時(shí)間的咨詢考證，學(xué)校了解到獨(dú)輪車造價(jià)低廉，簡單易學(xué)，比騎自行車更安全，特別是能夠填補(bǔ)我國中小學(xué)體育教學(xué)中平衡能力訓(xùn)練不足的空白，強(qiáng)身健美，且有助于智力開發(fā)，達(dá)到藝術(shù)與體育完美結(jié)合，由此產(chǎn)生了在學(xué)校開展獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)的想法，做出了在學(xué)校開展獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)的決策，決定把獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校全面育人辦學(xué)特色的突破口，豐富學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉內(nèi)容及課外生活，激發(fā)學(xué)生健身的興趣。1994年8月12日經(jīng)原縣教育局批準(zhǔn)，在原國家體委指導(dǎo)下，原北京28中學(xué)具體幫助下，獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)在學(xué)校悄然興起。
　　學(xué)校開展獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)是把興趣作為小學(xué)生自主學(xué)習(xí)鍛煉，提高競技水平的引擎，把獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)納入學(xué)校課外興趣選修課程，讓學(xué)生自主選擇，自愿參加。獨(dú)輪車一經(jīng)與少年兒童接觸，立即引起他們的極大興趣，一輪一座，腳蹬則行，不蹬則停。座子同軸連在一起，一經(jīng)騎上，只有前后左右保持平衡才可騎著行走。如此新奇的項(xiàng)目無疑是對少年兒童勇敢、智慧和意志的挑戰(zhàn)。
　　
　　2.走向校本課程
　　經(jīng)過幾年的摸索與實(shí)踐，學(xué)?？偨Y(jié)出：初學(xué)者扶墻或其它物體上車，坐住，感悟靜態(tài)平衡→兩腳用力緩慢向前由扶靜物到扶人感悟動(dòng)態(tài)平衡→獨(dú)立騎行體驗(yàn)成功樂趣三步法。
　　1998年以前學(xué)校獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)的開展以課外活動(dòng)為主。1999年學(xué)校從一年級開始設(shè)立獨(dú)輪車班，把獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)納入活動(dòng)課程。2002年隨著獨(dú)輪車納入中小學(xué)體育選修課程，學(xué)校開始把它作為校本課程。這就是從興趣小組活動(dòng)到選修課程走向校本課程的過程，同時(shí)也是校本課程的開發(fā)過程。在這個(gè)過程中學(xué)校得到了多位專家的指導(dǎo)與幫助，在此期間學(xué)校培訓(xùn)了師資，建立了全新的課程板塊和課程單元，生成了獨(dú)輪車教學(xué)大綱和各年級教材單元、教材基本體系、基本評價(jià)體系等，納入了學(xué)校體育教學(xué)課時(shí)計(jì)劃，舉辦了懷柔區(qū)6屆中小學(xué)生獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)會。當(dāng)前，獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)已牢固成為學(xué)校的辦學(xué)特色。
　　
　　3.世界冠軍不是夢
　　只有春天辛勤耕耘，才能換來收獲金秋的喜悅。學(xué)校堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織地教學(xué)與課外訓(xùn)練，學(xué)生的競速水平顯著提高。1995年的8月，學(xué)校獨(dú)輪車隊(duì)首次進(jìn)入全國賽場就一鳴驚人，奪得BC組團(tuán)體總分冠軍，獲金牌12枚，銀牌9枚，銅牌9枚。同年9月國際獨(dú)輪車聯(lián)盟理事、中國獨(dú)輪車委員會常務(wù)副主任兼秘書長張樹孝到學(xué)校掛牌宣布：國家體委懷柔獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)指導(dǎo)中心成立。在各級政府部門支持下，學(xué)校獨(dú)輪車隊(duì)由小到大，由弱到強(qiáng)，逐步成為我國獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)的一支勁旅，被原縣委、縣政府命名為“北京懷柔慕田峪長城獨(dú)輪車隊(duì)”。
　　1998年7月24日至8月6日，學(xué)校在德國勃特洛夫市舉行的第九屆世界獨(dú)輪車錦標(biāo)賽中有10名少年首次亮相國際賽場，一舉奪得青少年組23金，12銀，9銅的輝煌戰(zhàn)績，為祖國爭得了榮譽(yù)，為我國獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)在國際占據(jù)了一席重要位置，為我國首次承辦第十屆世界獨(dú)輪車錦標(biāo)賽奠定了基礎(chǔ)。
　　2000年8月1日至8日，第十屆世界獨(dú)輪車錦標(biāo)賽在北京舉行，作為東道主，我國組成了80名運(yùn)動(dòng)員的代表隊(duì)，其中懷柔區(qū)廟城學(xué)校有50名隊(duì)員入選國家隊(duì)，為祖國奪得金牌46枚，銀牌40枚，銅牌46枚，再次為國爭光。這是我國運(yùn)動(dòng)員首次挑戰(zhàn)世界獨(dú)輪車山地越野高手。
　　短短幾年，學(xué)校參加了十余次全國、四次世界獨(dú)輪車大賽，共獲得十五次（項(xiàng)）團(tuán)體冠軍，金牌124枚。我國四次以該隊(duì)為主組成國家隊(duì)參加第九至十二屆世界獨(dú)輪車錦標(biāo)賽，獲世界金牌102枚、獎(jiǎng)牌總數(shù)601枚。至今已培養(yǎng)出50多名全國冠軍，30多名世界冠軍。
　　
　　4.全面育人結(jié)碩果
　　十余年的獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，形成了學(xué)校鮮明的獨(dú)輪車體育特色，促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，提高了學(xué)校綜合育人的實(shí)力?！笆澜绻谲姴皇菈簟币殉蔀槟蹖W(xué)校團(tuán)結(jié)合作開拓進(jìn)取的精神力量，奧林匹克的更快、更高、更強(qiáng)的精神鼓舞著師生在追求卓越人生的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)給學(xué)校教育教學(xué)注入了生機(jī)與活力。學(xué)校在科學(xué)育人方面創(chuàng)立了少年兒童非常喜歡的“800小家”等豐富多彩的活動(dòng)。在課堂教學(xué)改革方面，通過構(gòu)建小學(xué)生主體性課堂教學(xué)模式，有效促進(jìn)了小學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，積極開展了《農(nóng)村地區(qū)師生積極情感互動(dòng)關(guān)系的研究》，使各科教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教師的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)都發(fā)生了深刻變化。
　　
　　以多種活動(dòng)為載體，普及奧運(yùn)教育
　　
　　1.以“迎奧運(yùn)、愛懷柔，文明禮儀我先行”的主題教育活動(dòng)為載體，深化奧林匹克教育
　　廟城學(xué)校地處懷柔區(qū)南城板塊，屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來人口、社會閑散人員、流動(dòng)人員較多。這種復(fù)雜的社會人際環(huán)境對學(xué)校文明禮儀教育提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和更高的要求。針對學(xué)校周邊特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校德育，開展了“家校共育365學(xué)生健康人格模式探索研究”的課題和開辦了家長學(xué)堂?！凹倚９灿?65健康人格培育模式”的總體思想是通過研究、解決新形勢下家庭教育出現(xiàn)的各種突出矛盾、尖銳問題，構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會三位一體的未成年人教育模式，探索和形成“家校共育——廟城鎮(zhèn)模式”。所謂“365”就是要充分利用一年中的365天對學(xué)生進(jìn)行不間斷的教育；而且積極征得鎮(zhèn)村兩級領(lǐng)導(dǎo)同意，通過鎮(zhèn)廣播站、村廣播室向全鎮(zhèn)干部群眾進(jìn)行宣傳，在全鎮(zhèn)共舉辦文明禮儀知識、奧運(yùn)知識廣播講座6期，各村分別舉辦了5期講座；學(xué)校還利用家長會、班主任家訪、家長學(xué)堂等多種渠道向各村群眾、家長宣傳文明禮儀教育的目的、意義和奧運(yùn)有關(guān)知識。如通過班主任家訪，使全體學(xué)生家長基本知曉文明禮儀、奧運(yùn)禮儀相關(guān)內(nèi)容和一些簡單的奧運(yùn)知識。
　　
　　學(xué)校1—6年級還重點(diǎn)結(jié)合《小學(xué)生禮儀》、《新童謠》和《八榮八恥》的學(xué)習(xí)，在學(xué)生中開展了學(xué)唱、編新童謠活動(dòng)。各班利用班隊(duì)會宣傳文明衛(wèi)生習(xí)慣重要性，結(jié)合學(xué)校要求，開展了“校園禮儀小天使、校園環(huán)境小衛(wèi)士、校園行為習(xí)慣監(jiān)察員”的上崗活動(dòng)。學(xué)生們以上崗為榮，胸前佩帶學(xué)校頒發(fā)的校園環(huán)境小衛(wèi)士標(biāo)牌，從點(diǎn)滴入手規(guī)范學(xué)生的禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣，從而促進(jìn)了人文奧運(yùn)氛圍的形成。
　　學(xué)校還組織學(xué)生參加遠(yuǎn)足活動(dòng)，參觀北京科技館，奧運(yùn)科技英語比賽等活動(dòng)感受科技奧運(yùn)；參觀北京花卉大觀園、參加懷柔污水廠的節(jié)水周活動(dòng)，感受綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的奧運(yùn)意識。
　　
　　2.寓奧林匹克教育于群體活動(dòng)之中
　　廟城學(xué)校認(rèn)為，開展奧林匹克教育應(yīng)該與各級各類的群體活動(dòng)結(jié)合起來。通過形式多樣的體育實(shí)踐活動(dòng)，使小學(xué)生在頑強(qiáng)的拼搏中，在對“更快、更高、更強(qiáng)”奧運(yùn)精神的不斷追求中，磨練意志，培養(yǎng)進(jìn)取精神。為此，學(xué)校定期并配合奧林匹克教育計(jì)劃的實(shí)行，隨時(shí)調(diào)整完善奧運(yùn)教育，認(rèn)真開展春運(yùn)會、秋運(yùn)會（體育節(jié)）、獨(dú)輪車比賽、年級拔河比賽、乒乓球比賽、籃球和足球的訓(xùn)練活動(dòng)及課間操評比活動(dòng)、冬季象征性長跑活動(dòng)。如學(xué)校春運(yùn)會開幕式，師生開動(dòng)腦筋，在入場式的表演中，增加了小國旗方陣、氣球方陣、奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志方陣、福娃方陣等與奧運(yùn)有關(guān)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。多種形式表達(dá)對北京2008奧運(yùn)的企盼。教師運(yùn)動(dòng)會上，在職和退休的教師都踴躍參加比賽，體驗(yàn)奧運(yùn)的歡樂。通過活動(dòng)，學(xué)校師生已把奧運(yùn)精神內(nèi)化為自己的思想追求。
　　
　　3.集中開展奧林匹克知識學(xué)習(xí)活動(dòng)
　　深入開展學(xué)習(xí)《中、小學(xué)生奧運(yùn)知識讀本》活動(dòng)，由體育教師每月進(jìn)行兩次集中教育，并在此基礎(chǔ)上舉行了全校師生“奧林匹克知識競賽”。為做好比賽，學(xué)校制定了方案，從中心校到中小學(xué)部再到兩所分校，層層發(fā)動(dòng)，并選拔優(yōu)秀選手參加決賽。
　　除此以外，學(xué)校還在學(xué)生中開展了“我心目中的奧運(yùn)”征文活動(dòng)，在教師中開展了“優(yōu)秀奧林匹克教育的案例”征集活動(dòng)。真正讓奧運(yùn)理念深入師生心中。如初中部一位政治教師，將政治課與奧林匹克教育整合，把《“奧運(yùn)”北京》這一課改為活動(dòng)課，即讓每一位學(xué)生利用課上課下時(shí)間精心編輯一期“奧運(yùn)知識小報(bào)”，并進(jìn)行評比。對好的作品集中貼到樓道上，讓全年級參觀。這種把以往的單純講解變成了學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)，取得了良好的效果。
　　獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的興起也大大促進(jìn)了學(xué)校同國內(nèi)國際的友好交流，提高了學(xué)校聲譽(yù)。同時(shí)也為學(xué)生更多地接觸社會創(chuàng)造了條件，增加了進(jìn)行社會實(shí)踐的機(jī)會。如世界婦女大會、1997年香港回歸、建國50周年慶典、慶申奧成功、北京電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會等大事的參與，使學(xué)生走